八年级政治下册 第六课第一框知识助我成长课件 新人教版.ppt

知识助我成长 读书好 读书好读书好读书不问迟和早人不读书好像瞎子看不到知识无价学问是宝读书好读书好读书好读书好读书不问老和少人不读书好像瞎子看不到知识无价学问是宝读书好读书好 放羊娃的故事有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊 于是采访他 记者问 你为什么放羊 放羊娃回答 放羊挣钱 记者又问 你为什么要挣钱呢 放羊娃回答 挣钱娶媳妇 记者再问 你为什么要娶媳妇呢 放羊娃说 娶媳妇养娃 记者问 养娃做什么呢 放羊娃回答 养娃放羊 记者陷入了深思 问 放羊娃靠放羊能改变自己的命运吗 刚刚听到这个故事的时候 给人的第一印象是一种悲哀 一种对生存的厌倦 难道我们的生活就那么简单 我们不甘心那么简单的轮回 却又无法为自己找到一个更好的轮回 这种轮回对于正处于对人生与未来充满渴望和憧憬的热血沸腾的少年来说 是一种生存的悲哀 那么 我们怎样才能为自己创造一种幸福的生活呢 课本给我们提出了一个新思路 那我们就来学习新课 教育为人的幸福生活奠基 一 教育为人的幸福生活奠基 什么是教育 1 教育的目的 2 教育的手段 3 教育的延续性 促进人的发展 社会的进步 传授知识 经验 人类文化的一种传承活动和催化活动 连接过去和未来的中介 教育的作用 英国文学家笛福1703年因写作获罪入狱 他在致女王的信中谈到他的孩子 七个孩子 如果我不能充实他们的钱包 至少也该让他们接受教育 充实他们的头脑 这笔债现在如果不还 以后就永远无法补救了 议一议 1 假设笛福的孩子最终获得了接受教育的机会 他们会成为什么样的人 过什么样的生活 2 假设笛福的孩子最终没有获得接受教育的机会 他们又会成为什么样的人 过什么样的生活 结论 教育能帮助我们学习前人的经验和知识 是获得独立生活的必要前提 接受知识 掌握知识的益处 学习语文 能使我们 学习数学 能使我们 学习物理 能使我们 学习地理 能使我们 学习思想品德 能使我们 掌握人们交流的语言工具 健全和谐 高尚的人格 思维慎密 养成科学思维的习惯 掌握科学思维的方法 提高思维能力 开阔视野 正确认识人类与地理环境的关系 合理安排生产生活 提高思想道德水平 树立正确的人生观 价值观 做 四有 新人 说一说 以上材料说明 结论 教育能唤起人的潜能 提高竞争力 奠定未来幸福生活的基础 教育获取知识 知识改变命运 继续看以下材料 战后日本崛起 得益于重视教育和重视人才的培养 1886年明治政府宣布在全国实施义务教育 大约经过30年的努力 终于在全国范围内普及了初等教育 其速度之快在世界教育史上是首屈一指的 成为世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家 比美国早4年 比法国早10年 正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的 人是我国的财富 教育是国政的根本 美国著名发展经济学家舒尔茨说 战后日本物质资本存量几乎荡然无存 但其国家财富中的重要部分 具有知识水平的人还大量存在 这应该是日本崛起奇迹的根源 以上资料说明了什么 结论 对民族 国家来说 教育成就未来 一个不重视教育的民族是没有前途的民族 教育能为人们未来的幸福生活奠基 对个人而言 对国家而言 教育对个人 对国家的意义 教育获取知识 知识改变命运 二 我们享有受教育权利 仔细看以下图片 这几幅图片说明人们享有什么权利 受教育权 什么叫受教育权呢 所谓受教育权 是指公民有从国家接受文化教育的机会 以及获得受教育的物质帮助的权利 国家在大力发展各级各类教育的同时 着力普及义务教育 义务教育的含义 国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的教育 是国家必须予以保障的公益事业 必须 适龄儿童和少年必须接受的必须 国家必须予以保障的 说一说 你从哪些方面享受了教育的权利 友情提醒 从国家 社会 学校 家庭给你提供了哪些保障方面思考 七嘴八舌 我们 要认真学习 珍惜受教育的机会 认真履行受教育的义务 国家 要加大教育投入 兴办学校 培养师资 提高教师待遇 社会 捐资助学 尊师重教 拒招童工 维护教学秩序和场地设施 学校 按时接纳学生入学 不得开除未成年学生 保质保量 按时进行教学活动 家庭 家长应及时送子女入学 不得使在校接受义务教育的学生辍学 孩子上学不上学只是个人私事吗 谈谈你的看法 友情提醒 结合材料及义务教育的含义来分析 小丽的故事 一 小丽是八年级学生 开个体饭馆的爸爸缺人手 非让小丽退学到饭馆帮忙不可 并且对学校老师振振有辞地说 孩子上不上学 是我家的私事 别人管不着 1 孩子上学 不是个人私事 2 我国的义务教育共九年 又称九年义务教育 小丽只上到八年级 没有完成九年义务教育 其父让其退学帮忙的行为是不履行义务教育的违法行为 义务教育具有显著的特征 小丽的故事 二 小丽辍学离校 学校领导和镇文化教育办公室负责人五次上门做思想工作 小丽爸爸仍然拒绝让小丽上学 镇政府责成镇文教办对小丽强制执行接受九年义务教育 责令其立即返校上学 并对小丽的家长罚款1000元 思考 小丽的事例说明义务教育具有什么特征 义务教育具有强制性 义务教育具有公益性 材料 武汉市进城务工人员随迁子女在指定的义务教育阶段公办学校就读 免除学杂费 不收借读费 义务教育具有统一性 国家制定统一的义务教育阶段教科书设置标准 教学标准 建设标准 学生公用经费的标准等 1 教育的含义 2 教育的作用 对个人和国家的意义 1 受教育权的含义 2 义务教育的含义和特征 课堂练习 单选题 受教育与我们每个人息息相关 它是 a 我们必须履行的义务 不是我们享有的权利b 我们享有的权利 不是我们必须履行的义务c 不仅是我们享有的权利 而且是我们必须履行的义务d 仅仅是未成年人享有的权利和必须履行的义务 c 多选题 国家的命运 有赖于对青少年的教育 这句话给我们的启示是 a 青少年应该自觉履行受教育的义务b 青少年应该珍惜受教育的权利c 国家应保证适龄儿童和少年接受义务教育d 国家应重点发展成人教育 abc 思考 有些事是可以等待的 但少年儿童的培养是不可以等待的 宋庆龄 这说明了什么道理 我们在以后的学习生活中该怎么做 再见 教育 是以促进人的发展 社会的进步为目的 以传授知识 经验为手段 培养人的社会活动 教育是人类文化的一种传承活动和催化活动 是连接过去和未来的中介 1 对个人来说 教育获取知识 知识改变命运 教育通过向个人传递文化 帮助人掌握前人的经验 是获得独立生活的必要前提 教育唤起人的潜能 不断提高和革新自己 奠定走向未来的基础 2 对民族 国家来说 教育能提高整个中华民族的科学文化素质 能成就我们的未来 受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会 以及获得受