高考生物大二轮专题复习 第5单元 生命系统的生态基础课件 新人教版1.ppt

全国卷地区专用 专题十一种群与群落专题十二生态系统与生态环境的保护 第五单元生命系统的生态基础 知识网络构建 专题十一种群与群落 高考真题聚焦 核心考点整合 易错易混归纳 考情纵览 专题十一种群与群落 1 2013 课标全国卷 某农场面积约140hm2 农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件 鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食 某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度 第一次捕获了100只 标记后全部放掉 第二次捕获了280只 发现其中有2只带有标记 下列叙述错误的是 a 鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度b 该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只 hm2c 黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降d 植物 鼠 鹰这条食物链中 第三营养级含能量最少 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 答案 c 解析 本题综合考查影响种群密度的因素 种群密度的调查及能量流动等知识 鹰以黑线姬鼠为食 鹰的迁入率增加会导致鼠的种群数量下降 a项正确 根据标志重捕法的计算公式 黑线姬鼠的种群密度为 280 100 2 140 100只 hm2 b项正确 群落的丰富度是指群落中的物种种类数 种群数量下降是种群内部的变化 不能说明群落的丰富度下降 c项错误 食物链中各营养级都有能量的消耗 所以能量是逐级递减的 食物链植物 鼠 鹰中 第三营养级含能量最少 d项正确 高考真题聚焦 2 2013 福建卷 在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究 20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高 其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种 无人工种植的自然恢复林植物种数为226种 下列叙述错误的是 a 可采用样方法调查林地上植物的种群密度b 森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量c 人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低d 自然恢复林的形成属于初生演替 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 答案 d 解析 本题考查种群数量特征及群落演替的有关知识 乔木等容易辨别个体数目的植株通常用样方法调查种群密度 a项正确 恢复退化林地的过程中 植物的物种数目和植物的种群密度都会有所增加 因此提高了生产者固定的太阳能总量 b项正确 由题可知 人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种 低于自然恢复林的植物种数226种 人工恢复林的植物丰富度低 c项正确 自然恢复林的形成是在退化林地上进行的 原有土壤条件保留 原存活植物保留 因此属于次生演替 d项错误 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 3 2012 课标全国卷 某岛屿上生活着一种动物 其种群数量多年维持相对稳定 该动物个体从出生到性成熟需要6个月 如图5 11 1为某年该动物种群在不同月份的年龄结构 每月最后一天统计种群各年龄组的个体数 关于该种群的叙述 错误的是 a 该种群10月份的出生率可能为零b 天敌的迁入可影响该种群的年龄结构c 该种群的年龄结构随着季节更替而变化d 大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 答案 d 解析 本题考查种群的数量变化 考查学生从图中获取信息的能力和分析判断的能力 题图中12月份没有未成熟个体 而个体从出生到性成熟需要6个月 表明在6个月内可能没有新的个体出生 所以10月份的出生率可能为零 a项正确 天敌的迁入主要捕食该种群中 老 弱 病 的个体 会影响种群的年龄结构 b项正确 从题图中可以看出在不同的月份中各年龄组的个体数会有变化 表明种群的年龄结构会随着季节更替而变化 c项正确 大量诱杀雄性个体会造成性别比例失调 从而会对种群的密度造成影响 d项错误 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 4 2013 课标全国卷 回答与草原生态系统相关的问题 1 草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自 固定的能量 2 草原上 某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外 还受该鼠种群的 年龄组成和性别比例等因素的影响 3 用样方法调查某种双子叶植物种群密度时 为避免调查者主观因素的影响 要做到 4 草原生物群落的空间结构包括 和 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 答案 1 生产者 2 出生率死亡率 3 随机取样 4 垂直结构水平结构 解析 本题考查种群的数量特征及群落的空间结构 生态系统能量流动等相关知识 1 草原上鼠的天敌体内的能量来自其捕食的鼠 鼠的能量来自其捕食的生产者 在草原生态系统中 能量的最终来源是该生态系统中的草等生产者通过光合作用固定的太阳能 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 2 种群密度是种群最基本的数量特征 其影响因素有出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄组成 性别比例等 3 估算植物种群密度最常用的方法是样方法 为避免主观因素影响 通常随机选取若干个样方 求出每个样方的种群密度后再求出平均值 4 在群落的垂直方向上 群落往往具有明显的分层现象 称为群落的垂直结构 在水平方向上 由于环境条件的影响 种群密度也有差别 称为群落的水平结构 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 本专题主要集中对种群密度及其调查 种群数量变化 群落结构 群落演替等知识点进行考查 重点对种群特征 种群数量变化 种群密度调查 群落的丰富度调查等内容进行命题 群落结构 群落演替常直接以选择题形式考查 有时也会以非选择题形式出现 高考真题聚焦 专题十一种群与群落 考点一种群的特征与种群数量变化1 种群数量特征之间的关系 核心考点整合 专题十一种群与群落 核心考点整合 专题十一种群与群落 1 种群密度是种群最基本的数量特征 估算种群密度常用的方法有样方法 标志重捕法和抽样检测法等 2 出生率和死亡率 迁入率和迁出率是决定种群大小及其密度的直接因素 年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响种群密度和种群数量的 年龄组成是预测种群密度 数量 未来变化趋势的重要依据 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 种群数量曲线分析 1 曲线分析 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 在生产上的应用 对于濒危动植物而言 由于环境污染 人类破坏等 造成这些生物的k值变小 通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量 是保护这些生物的根本措施 在 s 型曲线中 种群数量达到环境容纳量的一半 k 2 时 种群增长速率最大 资源再生能力最强 因此 在野生生物资源合理开发利用方面 要保证捕捞或利用后 生物种群数量不低于k 2 这样既可获得最大利用量 又可保持种群的高速增长 特别提醒 种群 s 型数量变化曲线与种群增长速率曲线 核心考点整合 专题十一种群与群落 图5 11 2 1 图乙的o f段相当于图甲的a c段 2 图乙的f点相当于图甲的c点 3 图乙的f g段相当于图甲的c d段 4 图乙的g点相当于图甲的d e段 核心考点整合 专题十一种群与群落 3 种群密度的研究方法 1 标志重捕法是对动物种群密度调查常用的方法 适用于活动范围较大的动物 2 样方法是调查植物 活动范围小和活动能力弱的动物 如蚯蚓 的常用方法 3 抽样检测法和黑光灯诱捕法也是研究种群密度的方法 核心考点整合 专题十一种群与群落 例1假定当年种群数量是一年前种群数量的 倍 图5 11 3表示 值随时间的变化曲线 下列相关叙述错误的是 图5 11 3a o a年 种群数量不变 其年龄组成是稳定型b a b年 种群数量下降 其年龄组成是衰退型c b c年 种群数量增加 种群呈 s 型增长d c d年 种群数量增加 种群呈 j 型增长 核心考点整合 专题十一种群与群落 答案 c 解析 解决本题的关键需理解 的含义 值大于1 种群数量增长 值等于1 种群数量不变 值小于1 种群数量减少 由题图中曲线可知 o a年 值等于1 种群数量不变 其年龄组成是稳定型 a b年 值小于1 种群数量下降 其年龄组成是衰退型 b c年 值先小于1 然后大于1 因而种群数量先减少后增加 c d年 值大于1且较稳定 因而种群呈 j 型增长 核心考点整合 专题十一种群与群落 点评 种群数量会随着时间的推移发生波动和下降 影响种群数量变化的因素有很多 直接因素有出生率和死亡率 迁入率和迁出率等 间接因素有食物 气候 传染病和天敌等 大多数种群的数量总是处在波动之中的 在不利条件之下 还会急剧下降 甚至灭亡 不同年龄在种群内的分布情况对种群内的出生率和死亡率有很大影响 性别比例则是不同性别个体在种群中所占的比例 种群年龄结构和性别比例的变化对其数量变化有重要影响 因此弄清种群内的年龄组成 对了解种群的密度及其动态有很大的意义 核心考点整合 专题十一种群与群落 变式1图5 11 4是种群增长的坐标曲线图 下列关于曲线含义的叙述中 错误的是 a 曲线 表示种群的指数增长模型b 池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群增长需持续投放饲料等c 曲线 可以表示 温带落叶植物叶片内叶绿素的含量随叶季节性生长的变化 d 曲线 若表示一个国家或地区人口数量随时间的变化 其中在a b段老年人的数量比例较小 虽然我国人口不断地老龄化 但目前我国人口变化仍处于c d段 核心考点整合 专题十一种群与群落 答案 d 解析 曲线 种群数量连续增长 第二年是第一年的 倍 无k值 因此曲线 表示种群的指数增长模型 a项正确 因人工鱼塘中生产者固定的能量不足以满足鱼类的需求 故需投放饲料保证鱼正常的能量需求 b项正确 温带落叶植物在个别器官或整株植物的整个生长过程中 会随着季节的变化 生长速度也表现出 慢 快 慢 的基本规律 即开始时生长缓慢 以后逐渐加快 达到最高点 然后生长速度又减慢以至停止 植物衰老时的主要表现之一就是光合色素减少甚至丧失 因此可用曲线 表示 温带落叶植物叶片内叶绿素的含量随叶季节性生长的变化 c项正确 曲线 若表示一个国家或地区人口数量 核心考点整合 专题十一种群与群落 随时间的变化 虽然我国人口不断地老龄化 但目前我国人口变化仍处于b c段 d项错误 核心考点整合 专题十一种群与群落 教师备用习题 第1题考查种群数量超过环境容纳量的变化 作为 例1 的补充 第2题考查种群的增长速率 作为考点的补充 1 下图中曲线 分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后 种群数量变化三种可能的情况 下列说法错误的是 核心考点整合 专题十一种群与群落 a 图中曲线 说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻b 图中阴影部分可能引起该种群的基因频率发生变化c 当曲线 趋近于零时 应建立自然保护区保护该动物种群d 若图中物种处于最高营养级 当其数量下降 且其他条件不变时 流向该营养级其他物种的能量会增加 核心考点整合 专题十一种群与群落 解析 c据图中信息分析 曲线 代表的生物种群数量变化不大 表明其栖息地被破坏的程度较轻 a项正确 图中阴影部分代表被选择掉的个体 可能会导致该种群的基因频率发生变化 b项正确 当种群数量接近0时 不能再用建立自然保护区的方式进行保护 c项错误 最高营养级的生物种群数量下降且其他条件不变时 流向该营养级的其他物种的能量将增加 d项正确 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 如图表示一个生态系统中的甲 乙两个种群的增长速率 种群增长速率是指种群在单位时间内增加的个体数量 随时间变化的曲线 下列有关叙述正确的是 核心考点整合 专题十一种群与群落 a 甲和乙是竞争关系 t3时甲被淘汰b 甲和乙是捕食关系 t3时甲被淘汰c t1 t2时间内甲 乙两种群的年龄组成不同d t3 t5时间内甲 乙两种群的年龄组成不同 核心考点整合 专题十一种群与群落 解析 d两种群的关系不明 a b项错误 t1 t2时两种群年龄组成都为增长型 c项错误 t3时甲种群的增长速率为0 t3 t5时甲种群的年龄组成可能为稳定型 乙种群的年龄组成为增长型 d项正确 核心考点整合 专题十一种群与群落 考点二群落的结构与演替1 群落的物种组成 1 丰富度 群落中物种数目的多少 2 不同群落物种数目不同 3 取样器取样法适用于研究土壤或培养基 液 中的微小动物或微生物的丰富度 物种丰富度的统计方法有目测估计法和记名计算法 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 垂直结构和水平结构的比较 核心考点整合 专题十一种群与群落 3 群落的种间关系比较 核心考点整合 专题十一种群与群落 核心考点整合 专题十一种群与群落 4 群落演替的类型比较 核心考点整合 专题十一种群与群落 5 演替的特点 1 自然群落演替的过程具有一定的方向性 常表现为群落内有机物质总量增加 营养结构更复杂 物种更丰富 稳定性更强 2 人为因素群落演替往往不同于自然演替的速度和方向 同自然群落演替相比 其经历时间短 营养结构简单 稳定性差 核心考点整合 专题十一种群与群落 例2海岸生态护坡是由植物和工程组成的综合护坡技术 该技术是在沿海边处构筑迎潮坡 护坡堤 其迎潮坡由潮间带 潮上带和堤顶构成 在潮间带 潮上带和堤顶上种植不同植物 可有效抵御海潮的冲刷力 改善滨海地区的绿化环境 防止海潮风暴的冲击 其模式图如图5 11 5所示 请回答下列问题 核心考点整合 专题十一种群与群落 1 运用生态护坡技术后 该海岸物种不断丰富 其群落演替类型为 2 该海防林带从开始建设直至稳定的过程中 生物总生产量变化规律是 3 随着群落的演替 该海岸各种群的种群数量一致呈 增长 生态护坡技术有利于海岸生态系统朝着物种多样化 复杂化和功能完善化的方向发展 4 研究人员调查了生态护坡堤的灌木丛中某些昆虫的密度 结果如下表所示 单位 头 枝 核心考点整合 专题十一种群与群落 研究人员调查护坡堤昆虫的种群密度 常用的方法是 护坡堤中存在复杂的捕食关系 请写出其中的一条食物链 当护坡堤中蚜虫的数量增多时 瓢虫的数量也会增多 这样蚜虫数量的增长就会受到抑制 这属于生物群落内的 调节 核心考点整合 专题十一种群与群落 1 次生演替 2 先增加后稳定 3 s 型营养结构 4 样方法 植物 蚜虫 瓢虫 反馈 解析 1 护坡存在植物繁殖体 故属于次生演替 2 3 随着演替的进行 物种种类增多 营养结构越来越复杂 生物总生产量先增加后稳定 4 调查昆虫的种群密度有多种方法 这里的昆虫都是活动能力不强的 故可采用样方法 食物链从生产者开始 到最高营养级结束 捕食者和被捕食者数量的调节属于负反馈调节 核心考点整合 专题十一种群与群落 点评 要明确初生演替与次生演替的概念 初生演替的前提条件是在这一片区域内原来不存在任何生物 植被 或者是原来的植被因火山爆发 泥石流等原因全部死亡 样方法是在若干样方中计数全部个体 然后利用其平均数来估计种群总体数量的方法 随机取样不允许掺入任何主观性 适用范围 植物种群密度 昆虫卵的密度 蚜虫 跳蝻的密度等 五点取样法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况 当调查的总体为长条形时 可用等距取样法 核心考点整合 专题十一种群与群落 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 请画出单独放养甲鱼时从开始放养 时间t0 到达到环境最大容纳量 时间t1 时种群增长速率曲线 3 在不放养甲 乙两种鱼的情况下 某研究小组的同学还对池塘内其他生物的食性进行了调查分析 结果如下表所示 表示存在食物关系 核心考点整合 专题十一种群与群落 据表分析 水蚤和泥鳅的关系是 泥鳅占有 个营养级 若整个生长季节流经各部分的能量数值如表所示 单位 kj 则乌鱼从鱼塘获取的能量为 kj 4 随着全球气候变暖 该池塘严重干旱后经若干年形成了一片草地 该过程属于 演替 核心考点整合 专题十一种群与群落 1 垂直食物和空间 2 如图所示 3 捕食和竞争2 8 1 105 4 次生 解析 1 群落的空间结构包括水平结构和垂直结构 从题表中数据知道 单养时 两种鱼类摄食种类及生活空间类似 混养后 竞争应该很激烈 两种鱼类摄食种类及生活空间发生改变 核心考点整合 专题十一种群与群落 2 k 2时 增长速率最大 k值时 增长速率为0 3 本题应首先将表格中生物的捕食关系转化为更为直观的食物链则问题就迎刃而解了 表格中的光合效率实际是指流经该生态系统的总能量 4 判断某个演替为初生演替还是次生演替 关键看前提条件 就本题而言 土壤条件良好 且可能会有某些植物的种子或其他繁殖体 故应判断为次生演替 核心考点整合 专题十一种群与群落 教师备用习题 第3题考查了弃耕后发生的演替 可以作为 例2 的补充 3 一块甘蔗田弃耕几年后 形成了杂草地 下面有关该过程的叙述 正确的是 此过程属于初生演替 最终一定能演替成为森林 此过程属于次生演替 最终不一定能演替成为森林 该杂草地物种丰富度要高于甘蔗田 该杂草地动物没有分层现象 所以该群落没有垂直结构 动植物在杂草地中都有分层现象 群落有垂直结构a b c d 核心考点整合 专题十一种群与群落 解析 b弃耕的农田上进行的演替属于次生演替 错误 此过程能否演替为森林与外界条件有关 正确 杂草地的物种数目应多于人工甘蔗田 正确 杂草地的植物和动物都具有一定的分层现象 错误 正确 所以b项正确 易错点对种群 物种和群落不能正确区分例下列有关种群和群落的叙述 正确的是 a 种群数量的增长不受种群密度的制约b 群落内物种的丰富度与自然选择无关c 群落的空间结构有助于缓解种间竞争d 在k 2时控制鼠害最有效 尝试解答 易错提示 解答本题的关键是正确区别种群 群落 物种三个概念 如果区分不清 则该题易选错 易错易混归纳 专题十一种群与群落 种群 物种和群落的比较 1 种群是指一定自然区域内相互影响的同种生物个体的总和 如生活在同一个鱼塘里的鲤鱼就是一个种群 而另一个鱼塘的鲤鱼是另一个种群 但它们都是同一物种 2 物种是指分布在一定的自然区域 具有一定的形态结构和生理功能 而且在自然状态下能够相互交配和繁殖 并能够产生可育后代的一群生物个体 所以两个鱼塘的鲤鱼混养 雌雄鲤鱼可以繁殖后代 3 群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合 易错易混归纳 专题十一种群与群落 易错易混归纳 专题十一种群与群落 4 它们之间的关系图解如下 答案 c 解析 种群数量的增长受多种因素的影响 包括自身种群密度的影响 种群密度过大时种内斗争加剧 物种丰富度与群落演替有关 而群落的演替受自然选择影响 竞争是同种和不同物种对空间 食物 资源等的占有 因此群落的空间结构有助于缓解竞争 控制鼠害应在k 2之前进行 并且越早越好 易错易混归纳 专题十一种群与群落 教师备用习题 备选理由 第4题考查探究酵母菌种群数量的动态变化 可作为考点一的补充 第5题考查种群数量变化 作为考点一的补充 第6题考查与种群密度有关的问题 作为考点一的补充 第7题考查群落的演替特点 作为考点二的补充 4 为探究酵母菌种群数量的动态变化 某同学用1000ml的锥形瓶作为培养容器 装入200ml葡萄糖培养液 接种酵母菌后用棉塞封口 在适宜条件下培养 下列相关叙述正确的是 a 每天定时取样后 用血细胞计数板和显微镜计数酵母菌细胞数量b 在整个培养过程中 酵母菌以 j 型曲线增长c 氧气的总消耗量等于二氧化碳的产生量d 可直接从静置的培养瓶中取出培养原液稀释后进行计数 教师备用习题 答案 a 解析 探究酵母菌种群数量的动态变化 采用的是抽样检测法 每天定时取样后 用血球计数板和光学显微镜计数 a项正确 整个过程中由于培养容器 培养液成分 氧气等条件有限 酵母菌以 s 型曲线增长 b项错误 由于接种完酵母菌后用棉塞封口 氧气有限 时间越长氧气越少 所以随时间延长无氧呼吸增强 氧气的总消耗量慢慢会小于二氧化碳的产生量 c项错误 抽样检测法强调取样前要振荡培养液 使培养液中菌体分布均匀 d项错误 教师备用习题 5 下图为某地东亚飞蝗种群变化示意图 其中种群增长速率指种群在单位时间内净增加的个体数占原个体总数的比例 下列叙述错误的是 a 为有效防止蝗灾 应在a点之前及时控制种群密度b a b段 该种群数量的增长速率与种群密度之间呈负相关c 利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c点出现d 控制种群数量在b c水平 有利于维持该地区生态系统的稳定性 教师备用习题 答案 d 解析 b c段蝗虫的数量已经达到容纳量以上 造成环境变化并最终引起土地荒漠化 此时蝗虫种群数量巨大 显然不利于维持生态系统的稳定性 教师备用习题 6 种群密度是种群最基本的数量特征 下列有关调查研究的叙述 正确的是 a 年龄组成和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度b 研究种群 s 型增长曲线在渔牧养殖生产上的应用时 人们发现种群数量保持在k 2左右可获得最大的增长速率c 标志重捕法可用于调查蚜虫 跳蝻的种群密度d 样方法调查草地中蒲公英时 不统计样方线上的个体 教师备用习题 答案 b 解析 年龄组成是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度 而性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的 a项错误 种群的 s 型增长曲线在k 2时增长速率最大 b项正确 调查蚜虫 跳蝻等活动范围小的动物的种群密度时应用样方法 c项错误 样方法计数时需统计样方内和相邻两边的个体 d项错误 教师备用习题 7 在气候条件适宜的情况下 弃耕的农田经若干年后能演替成森林 在此过程中 a 群落的结构逐渐复杂b 进行的演替属于初生演替c 群落的优势物种未发生明显变化d 苔藓和草本植物在森林形成后均逐渐消失 教师备用习题 答案 a 解析 在气候条件适宜的情况下 弃耕的农田经若干年后演替成森林的过程中 群落营养结构由简单变复杂 物种丰富度由小变大 优势种会随着演替的进程而发生变化 由草本植物优势物种转变为乔木优势物种 食物链也越来越交错复杂 这种演替为次生演替 专题十二生态系统与生态环境的保护 高考真题聚焦 核心考点整合 易错易混归纳 考情纵览 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 2013 广东卷 图5 12 1表示某湖泊的食物网 其中鱼a 鱼b为两种小型土著鱼 若引入一种以中小型鱼类为食的鲈鱼 将出现的情况是 a 鲈鱼的产量不能弥补土著鱼的减少量b 土著鱼在与鲈鱼的竞争中处于劣势c 浮游动物总量锐减后再急升d 浮游植物总量急升后再锐减 高考真题聚焦 答案 a 解析 本题考查生态系统的营养结构和能量流动的有关知识 鲈鱼捕食土著鱼 能量从低营养级流向高营养级的过程中逐级递减 故鲈鱼的能量 或数量 产量 增加量少于土著鱼的减少量 a项正确 鲈鱼与土著鱼的种间关系为捕食 不是竞争 b项错误 引入鲈鱼 鱼a 鱼b总量减少 鱼a 鱼b以浮游动物为食 浮游动物总量先增加后减少 浮游动物以浮游植物为食 因此浮游植物总量先减少后增加 c d项均错误 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 2 2013 四川卷 稻田生态系统是四川盆地重要的农田生态系统 卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫 拟水狼蛛是这两种害虫的天敌 下列叙述错误的是 a 害虫与拟水狼蛛间的信息传递 有利于维持生态系统的稳定b 防治稻田害虫 可提高生产者和消费者之间的能量传递效率c 精耕稻田与弃耕稻田的生物群落 演替的方向和速度有差异d 用性外激素专一诱捕卷叶螟 短期内褐飞虱种群密度会下降 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 答案 b 解析 本题考查种群的数量特征 群落的演替和生态系统的稳定性等知识 信息传递对于调节生物的种间关系 维持生态系统的稳定具有重要作用 a项正确 在食物链中 通过防治害虫只能提高能量利用率 使得能量朝有利于人的方向流动 而不能提高能量传递效率 b项错误 精耕稻田受到人的影响 其演替方向和速度与弃耕稻田是有差异的 c项正确 卷叶螟和褐飞虱均是拟水狼蛛的捕食对象 当卷叶螟被大量诱捕导致其数量下降时 拟水狼蛛通过大量捕食褐飞虱维持种群数量 此时褐飞虱种群密度下降 故d项正确 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 2013 课标全国卷 南方某地的常绿阔叶林曾因过度砍伐而遭到破坏 停止砍伐一段时间后 该地常绿阔叶林逐步得以恢复 下表为恢复过程中依次更替的群落类型及其植物组成 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 回答下列问题 1 该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为 演替 常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因 除了植物的种子或者繁殖体可能得到保留外 还可能是原有的 条件也得到了基本保留 2 在由上述群落构成的相应生态系统中 恢复力稳定性最强的是 生态系统 抵抗力稳定性最强的是 生态系统 3 与草丛相比 针叶林中的动物分层现象较为 填 简单 或 复杂 原因是 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 答案 1 次生土壤 2 草丛常绿阔叶林 3 复杂针叶林中植物群落的垂直结构更复杂 解析 本题考查群落的结构 演替和生态系统的稳定性等知识 1 在原有植被已不存在 而原有的土壤条件基本保留的地方发生的演替属于次生演替 2 生态系统的物种越多 结构越复杂 恢复力稳定性越弱 相反 其抵抗力稳定性越强 所以题表中 恢复力稳定性最强的是草丛 抵抗力稳定性最强的是常绿阔叶林 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 动物的分层取决于栖息环境和食物 相对于草丛 针叶林中植物群落的垂直结构更为复杂 所以针叶林中的动物分层更为明显 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 本专题主要结合食物链和食物网考查生态系统的结构和功能 并涉及种群和群落的相关知识 同时对能量流动 物质循环进行综合考查 也会结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性 生物多样性进行考查 试题多以非选择题形式出现 高考真题聚焦 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 考点一生态系统的结构及应用1 生态系统的结构 1 生态系统各成分的作用 2 生态系统的营养结构 食物链和食物网 1 课本里提到的食物链实际上是捕食链 它只有生产者和消费者两种成分 分解者不参与食物链 分解者只能分解动植物的遗体残骸 不能与动植物之间形成捕食链 2 每条食物链的起点总是生产者 终点是不被其他动物所食的动物 3 生产者一定是第一营养级 消费者级别和营养级级别相差1 4 在食物网中 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物 不代表某生物个体 也不一定代表某个种群 5 生物种类越多 食物网越复杂 生态系统抵抗外界干扰的能力越强 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 6 食物链和食物网是生态系统的营养结构 是生态系统物质循环和能量流动的渠道 7 食物网中的数量变化分析 当某种生物因某种原因而大量减少 对另一种生物的影响沿不同的食物链分析的结果不同时 应以中间环节少的为分析依据 若另一种生物的食性多样化 则影响较小 若另一种生物的食性单一 则影响较大 如 青蛙突然减少 则以它为食的蛇也将减少 鹰多吃兔和鸟 从而导致兔 鸟减少 鹰因为不只吃蛇一种生物 所以蛇减少并不会造成鹰减少 它可以依靠其他食物来源维持数量基本不变 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 例1如图5 12 2中甲表示某生态系统中各成分之间的联系 图乙是一定时间内某生态系统中几个种群数量变化的曲线 请据图回答下列问题 图5 12 2 1 用字母和箭头表示出图甲中的食物链 食物链上相邻物种之间存在复杂的信息传递 其作用是调节 以维持生态系统的稳定 2 图甲中流入d的总能量小于f获得的总能量 主要原因是f获得的能量除了被自身消耗以及未被利用外 还有部分能量被图甲中的 用图中字母表示 所利用 这类生物属于生态系统成分中的 3 图乙中的 相当于图甲中的 其数量在a b段下降的原因是 据图乙分析 若消耗植物1000kg 生物 最多可增加 kg 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 e f d b种间关系 2 c分解者 3 d食物 的数量下降 天敌 的数量增加8 解析 1 根据题图甲双向箭头作为突破口可以判断 e为生产者 a为非生物的物质和能量 c为分解者 b d f为消费者 食物链为e f d b 在食物链上相邻物种之间的信息传递主要体现在调节种间关系上 2 题图甲中流入d的总能量小于f获得的总能量 是因为某一营养级生物固定的能量不能全部传递给下一营养级生物 部分能量要被自身的呼吸作用消耗和传递给分解者 即题图甲中的c 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 根据题图乙可以判断 分别代表第四 二 三营养级的生物 即题图甲中b f d 从食物链可以判断 d的数量在a b段下降的原因是其食物数量的下降和天敌数量的上升 当消耗植物1000kg时 第四营养级生物获得的能量最多为1000 20 20 20 8kg 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 点评 分析食物链时应注意 分解者不参与捕食链的构成 每条食物链的起点总是生产者 终点是不被其他动物所食的动物 最高营养级 每条食物链的同一环节上所有生物的总和称为一个营养级 同一生物在不同的食物链中 可以占有不同的营养级 要根据所在的具体食物链来确定 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 变式1如图5 12 3为我国东北地区某淡水湖泊生态系统的部分食物网 请据图回答下列问题 1 从生态系统的组成成分看 该生态系统中的有机碎屑属于 其所含能量最终来自 2 如果考虑含有机碎屑为起点的食物链 则该食物网共有 条食物链 鳡鱼 翘嘴鲌 蒙古鲌等处于第 营养级 3 由于食性不同 湖泊中的鱼类等生物具有分层现象 在群落的空间结构中称为 与海洋生态系统相比 该生态系统的抵抗力稳定性较 4 该生态系统的功能包括 能量流动 人们为了更好地利用该湖泊的能量 可通过调整 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 非生物的物质和能量太阳能 或光能 2 9三 四 3 垂直结构低 4 物质循环 信息传递能量流动方向 使能量更多地流向对人类有益的部分 解析 1 从生态系统的组成成分看 该生态系统中的有机碎屑属于非生物的物质和能量 其所含能量最终来自太阳能 或光能 2 该食物网共有9条食物链 鳡鱼 翘嘴鲌 蒙古鲌等处于第三 四营养级 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 由于食性不同 湖泊中的鱼类等生物具有分层现象 在群落的空间结构中称为垂直结构 与海洋生态系统相比 该生态系统的抵抗力稳定性较低 4 该生态系统的功能包括能量流动 物质循环 信息传递等 人们为了更好地利用该湖泊的能量 可通过调整能量流动方向 使能量更多地流向对人类有益的部分 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 考点二分析生态系统的三大功能及应用 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 特别提醒 1 能量流动的方向 由图解可以看出 一个营养级所同化的能量 有三个去向 第一 自身呼吸作用消耗 第二 流入下一营养级 第三 被分解者分解利用 但这一定量的能量不管如何传递 最终都以热能形式从生物群落中散失 注意 未利用能量 现存量 最终被分解者利用 也可以归为本点 各级消费者同化量 摄入量 粪便所含能量 即粪便所含能量始终属于上一营养级同化量 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 例2某生态学科研小组对某湖进行调查后 得到了如图5 12 4所示的食物网和表中的能量数据 请分析回答问题 1 图中没有标出的生态系统的成分是 2 该生态系统中共有 条食物链 营养级最高的生物是 它最高处于第 营养级 丁和戊的种间关系是 3 表中 甲生物同化的能量 除了一部分流向下一营养级外 其他的去向有 4 能量在第一营养级和第二营养级之间的传递效率为 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 5 如果去除该生态系统中的丙和丁 则庚的数量将 种群丁以种群丙为食 种群丙中的能量流向了种群丁 这说明种群丙和种群丁之间信息传递是 6 由于生活污水大量排入 使该生态系统遭到破坏 原因是污染超过了该生态系统的 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 分解者 非生物的物质和能量 2 3庚五竞争和捕食 3 自身呼吸作用散失 流向分解者 未被利用 至少2项 4 18 52 5 增加双向传递 6 自我调节能力 解析 1 由捕食关系建立起来的食物链中包含生产者和消费者 生态系统的成分有四种 除生产者和消费者外 还有非生物的物质和能量及分解者 2 该食物网中含有甲 乙 戊 庚 甲 丙 戊 庚 甲 丙 丁 戊 庚3条食物链 甲 丙 丁 戊 庚这条食物链中庚处于第五营养级 是最高营养级 戊以丁为食 同时又 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 与丁有共同的食物丙 二者的关系既有捕食关系又有竞争关系 3 一个营养级同化的能量首先分为两部分 呼吸作用消耗和用于自身生长 发育和繁殖 用于自身生长 发育和繁殖的能量又分为流入下一个营养级 被分解者分解 未利用这三条途径 4 第一营养级甲同化的能量为8100 102千焦 m2 年 第二营养级乙和丙同化的能量总共为600 900 1500 102千焦 m2 年 第一营养级到第二营养级的能量传递效率为1500 8100 100 18 52 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 5 如果去除该生态系统中的丙和丁 庚的营养级中没有了第五营养级 全为第四营养级 获得的能量增加 故数量增加 生物种群间的信息传递是双向的 6 生活污水排入生态系统后 由于生态系统具有自动调节能力 生态系统不会被破坏 但生态系统的自动调节能力有一定限度 超过限度后 生态系统将被破坏 点评 能量流动是物质循环的动力 其源头是太阳能 沿食物链 网 渠道以有机物中化学能的形式传递 并最终以热能形式散失 所以能量是单向流动 逐级递减的 一段时间内某营养级能量去向除呼吸消耗 流向下一营养级和被分解者分解三个最终流向外 还应包括未被利用的能量 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 流经该生态系统的总能量为 2 该生态系统中共有 条食物链 其中老虎与鬣狗的种间关系为 3 假如老虎的食物1 4来自鼠 1 4来自狐獴 1 2来自鬣狗 若老虎想获得200kj能量 则绿色植物至少应具有的能量为 kj 4 为了调查鼠的种群密度 在0 5公顷的地块上 捕获了410只鼠 做标记后放掉 第二次又捕到503只 有205只带标记 则鼠的种群密度为 只 公顷 若某些带标记鼠被敌害吃掉 将导致调查结果 填 偏高 偏低 或 不变 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 5 鬣狗可以根据鼠的气味这一 信息发现并捕食鼠 这说明生态系统的信息传递可以 从而维持生态系统的稳定性 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 绿色植物固定的太阳能 2 3捕食和竞争 3 20000 4 2012偏高 5 化学调节生物的种间关系 解析 1 流经某一生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 2 该生态系统中共有3条食物链 分别为 绿色植物 植食性动物x 狐獴 老虎 绿色植物 鼠 鬣狗 老虎 绿色植物 鼠 老虎 老虎以鬣狗为食 且二者还都捕食鼠 所以种间关系为捕食和竞争 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 若老虎想获得200kj能量 则绿色植物至少应具有的能量为 200 1 4 20 20 200 1 2 20 20 20 200 1 4 20 20 20 20000kj 4 该种群的种群数量为 410 503 205 1006只 种群密度为1006 0 5 2012只 公顷 5 气味属于化学信息 通过信息传递可调节生物之间捕食与被捕食关系 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 考点三生态系统的稳定性与环境的保护1 生态系统稳定性的调节 1 结构稳定 生态系统中生产者 消费者 分解者在种类和数量上能较长时间地保持相对稳定 2 功能稳定 生态系统中的物质和能量的输入和输出基本相等 3 相对稳定 生态系统的结构和功能总是处在动态变化过程中 2 生态系统的自我调节能力 1 生态系统自我调节能力生态系统的成分越多 食物网越复杂 自我调节能力就越强 抵抗力稳定性就越强 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 2 自我调节能力的有限性生态系统的自我调节能力不是无限的 当外界干扰因素的强度超过一定限度时 其自我调节能力会丧失 生态系统难以恢复 3 正反馈与负反馈的作用 负反馈调节在生态系统中普遍存在 它是生态系统自我调节能力的基础 正反馈调节往往具有极大的破坏作用 但它常常具有爆发性 所经历的时间也很短 从长远看 生态系统中的负反馈和自我调节将起主要作用 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 生物多样性的保护 1 生物多样性包括生物的物种多样性 基因多样性和生态系统多样性 2 生物多样性的间接价值主要体现在环境保护方面 因此又叫生态功能 生态旅游观光 文学创作等属于直接价值 但其价值远小于间接价值 3 保护生物多样性的关键是协调好人类与生态环境的关系 控制人口增长 合理利用资源 防治环境污染 此外还要加强立法及宣传活动 4 坚持 可持续发展 和 合理利用 是最好的保护 对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 避免盲目地 掠夺式地开发利用 坚持可持续发展的观念 避免禁止开发和利用 坚持合理开发是最好的保护 如规定禁渔期和禁渔区 退耕还林 草 湖 等 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 例3以前 某乡镇的居民生活污水以及食品厂 造纸厂等企业的工业有机废水都向同一条河流中排放 使原本清澈的河水变得又黑又臭 在环保部门配合下 他们对污水进行了相关处理后 如图5 12 6所示 情况大有改观 1 大量污水的排放使河水发黑发臭 鱼虾几乎绝迹 从生态系统稳定性的角度分析 其原因是 2 沼气池中沼气发酵是一个极其复杂的生物化学过程 包括各种不同类型微生物所完成的各种代谢途径 如s 菌系分解乙醇产h2 h2对它继续分解乙醇有抑制作用 而moh 菌系可利用h2和co2合成沼气中的甲烷 以上两种菌系的关系在生物学上称为 3 陆地栽培植物在土壤淹水时 根部细胞会进行 产生 等物质 对根细胞造成伤害 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 4 水耕蔬菜池中还生活着一些细菌 原生动物和其他生物类群 实质上 水耕蔬菜池就是一个小型的 水耕蔬菜如空心菜 水芹菜 菱白等的生长 能抑制水中浮游藻类的繁殖和生长 实现了水体净化 并进一步实现了生态系统中 多层次的循环利用 其中水耕蔬菜和浮游藻类的生态关系是 5 人们在生活中使用聚乙烯塑料袋已经成为一个严重的社会问题 并造成环境污染 被称为 白色污染 从生态系统物质循环的角度来看 造成 白色污染 的根本原因是 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 1 生态系统的自我调节能力有一定的限度 当外界干扰超过生态系统自我调节能力时 会导致生态系统稳定性被破坏 2 互利共生 3 无氧呼吸酒精 4 人工湿地 生态系统物质竞争 5 分解者不能在短时间内将聚乙烯塑料降解成无机物 解析 1 大量污水的排放超过了河水的自我调节能力 因此河水变得又黑又臭 2 s 菌系产生的物质恰好是moh 菌系所需要的 而且其利用的结果有利于s 菌系继续分解有机物 因此二者之间的关系是互利共生 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 3 陆地栽培的植物在淹水时会导致其根部细胞因缺氧而进行无氧呼吸 产生的酒精对细胞有毒害作用 4 水耕蔬菜池中既有无机成分 也有生产者 消费者 分解者等 从而组成了一个生态系统 水耕蔬菜如空心菜 茭白等的生长 能抑制水中浮游藻类的繁殖和生长 实现了水体净化 因此水耕蔬菜和浮游藻类之间是竞争关系 同时该做法实现了物质多层次的循环利用 5 分解者不能在短时间内将聚乙烯塑料降解成无机物 使循环回路不畅通 导致 白色污染 核心考点整合 专题十二生态系统与生态环境的保护 点评 不同生态系统的自我调节能力是不同的 一个生态系统的物种组成越复杂 结构越稳定 功能越