春教案(公开课使用).doc

公开课教案内容：春第一课时 时间：2014.11.6 主讲：黄科芬【教学目标】 1. 积累生字词并理解词语在文中的含义。 2. 能有感情地诵读课文，理清文章思路。 3. 品味文章优美的语言，揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【教学重、难点】 教学重点： 能有感情地朗读全文，理清文章思路，品味文章优美的语言。 教学难点： 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 【学法指导】 本文是一篇写景散文，语言生动，优美，学习本文首先要有感情地朗读课文，感受到作者对于春天的喜爱，并且本文运用了多种修辞手法，在品味的过程中应当注意这些修辞手法的运用，在熟读课文的基础上能够抓住春的特点，有层次地描绘出一幅幅动人的春景图。【知识链接】 作者及背景：朱自清，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴，现代散文家、诗人、学者。朱自清是一个很有骨气的人。1948年6月，他贫病交加，但坚决不向国民党反动派屈服，拒绝接受美国的“救济粮”，始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日病逝于北平，享年51岁。对此，毛泽东给予了高度评价：“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮表现了我们民族的英雄气概。” 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有背影、绿、荷塘月色等。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。提前下发，学生自学完成。课前预习组长检查，并展示成果在小黑板上。【教学流程】 一.导 （预习自学，导入新课）1.我一定能把下面加点的字词拼音写准确。嗡嗡（ ） 散在（ ） 酝酿( ) 应和( ) 黄晕（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 抖擞（ ） 风筝（ ）我认为重要的生字新词还有：_ _2.我一定能理解下列词语的含义。欣欣然: 朗润: 卖弄:酝酿: 抖擞: 应和:烘托: 花枝招展: 婉转:3.关于文章的作者我了解不少呢！ 春的作者是_原名_，号_，后改为自清，字_ _。原籍浙江绍兴人，现代的_ _，_ _ _，_ _，他的_ _，_ _，_ 都是脍炙人口的名篇。二.学 （美美的听）1. 感知课文内容请大家闭上眼睛，用你们的耳朵去聆听，敞开你们的心房去感受朱自清笔下春天美的所在。（听后交流感受） 感受：春天是一幅幅美妙的画卷，我走进了 图，看到了（听到了、嗅到了、感受到了） 2. 理清文章思路文章按怎样的思路来描绘春天？假如你是画家，你想根据本文画哪幅图？ 三. 品（美美的品读）1.齐读第3、4自然段。2.品读文章第3、4自然段。请用你喜欢的读书方式美读课文。朗读技巧指导：在读的过程中圈、点、勾、画出你认为写得精彩的地方，并加以品味与玩味，想想精彩之处在哪？品析语言方法指导：我觉得“_”一句很精彩，用了_ 修辞手法，_地写出了_(事物什么样的特点) 我觉得“ ”词用得好，_地写出了_（事物什么样的特点) 表达了_思想情感（主要内容）。抛砖引玉：我觉得“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这一句精彩，从嗅觉生动形象地写出春风的芳香。 合作、交流、展示写作技巧总结：四.测 （美美的写）选择秋风、秋雨、秋阳、落叶等秋景中的一个方面来写，用优美的语言把自己观