高中历史 第三单元《欧美资产阶级革命时代的杰出人物》单元小结同步课件 新人教版选修4.ppt

第三单元 单元小结与测评 知识体系构建 专题归纳例析 单元质量检测 主旨概括 从17世纪中叶到18世纪末 在欧美历史上爆发了一系列资产阶级革命 克伦威尔领导的英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕 华盛顿领导的美国独立战争 为资本主义在美国的发展开辟了道路 拿破仑把法国革命成果推广到欧洲其他地区 他们凭借卓越的军事和政治才能 成为资产阶级革命时代的杰出人物 学法指导 1 学习本单元应重点把握克伦威尔 华盛顿 拿破仑等人的重大活动 把握评价历史人物的基本方法 将历史人物置身于当时的时代环境中 进行历史 客观的分析 2 要能够充分利用影视资料 互联网等 借助课外读物扩大知识面 3 另外 本单元的内容比较繁杂 在学习时 可以采用列表的方式进行归纳 一 拿破仑与历史发展的关系 1 拿破仑是一个人 而不是一个神 历史 是人民群众的历史 每个历史时期的伟大人物 不管怎样高明 他都不是悬在空中 而是生活在社会之中 他之所以比一般人伟大 除了他具有某方面的出众才华外 更因为他有比一般人更高的地位和权势 但不管怎么样 他的立足点和同时代人必然是一致的 是同在一个水准上的 每个时代的历史都不可能是某个英雄的历史 2 是时势造英雄 而不是英雄造时势 历史的发展规律表明 每当社会大变革时期 都是英雄辈出的时代 它必将造就伟大的历史人物 拿破仑之所以伟大 是由震惊世界的法国大革命这一伟大事件所造就的 因此必须把他放在法国大革命的历史之中 才能更好地去认识他 3 要看主流 看主导方面 不能以某一方面代替整体 历史人物 特别是伟大的历史人物 其一生的经历是错综复杂的 拿破仑一生所处的时代 正是法国大革命的时代 也是整个欧洲大陆由封建社会向资本主义社会大转变的时代 他的一生经历 他的主要活动 是和这个时代的特点紧密连结在一起的 因此 要看他在这个大的历史潮流中 是逆历史潮流而动 还是顺应时代潮流而动 例1 恩格斯说 假如不曾有拿破仑这个人 那么他的角色会是由另外一个人扮演的 这点由下面的事实可以证明 即每当需要这样一个人的时候 他就会出现 如恺撒 克伦威尔等 这段话的含义是 a 英雄人物在历史发展过程中并不重要b 英雄人物适应时代需要而产生c 英雄人物的活动是受历史规律支配的d 英雄人物的出现是历史的偶然 解析 本题考查的基础知识是拿破仑的上台 从能力要求来看 旨在考查学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力 历史唯物主义观点认为 时势造英雄 拿破仑上台虽有偶然性 但从当时形势的发展来看却是历史的必然 因此b项正确 d项错误 a c两项抹杀了人的主观能动性 答案 b 二 克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体而华盛顿则选择民主制度的原因1 克伦威尔与拿破仑选择专制独裁政体的原因 1 封建君主专制的思想在英国与法国根深蒂固 2 两国当时面临的处境 英国 人民掀起大规模有组织的反抗运动 议会同克伦威尔争夺权力 法国 督政府软弱无力 对内无法稳定大革命时期的暴力行动和维持社会安定 对外不能抵抗外国的入侵 面对法国大众的愤懑不平和波旁王朝的蠢蠢欲动 法国政局急需一个强势人物建立强有力的政权来重整社会秩序 3 资产阶级与新贵族妥协 英国 资产阶级与新贵族为了维护利益 巩固统治秩序 希望建立一个强有力的政权 法国 面对法国国内紧张的形势和严峻的外部压力 法国资产阶级期待建立一个强有力的国家政权来稳定统治 4 克伦威尔与拿破仑个人的威望及其权势 2 华盛顿选择民主制度的原因 1 历史因素 美国历史没有经历过封建社会 封建主义思想对华盛顿及美国影响不大 2 思想因素 在北美独立战争之前 启蒙思想尤其是孟德斯鸠的三权分立学说在美国广泛传播 3 个人因素 正直诚实 反对专制 提倡民主 将国家 民族利益置于个人幸福之上 例2 1796年9月 华盛顿在他的 告别演说 中 一再告诫 那些领导政府的人们 要谨慎行事 在行使权力时把自己限