七年级语文下册 第13课《可贵的沉默》说课课件 新教版（汉语）.ppt

自主探究中解疑积极参与中感悟 可贵的沉默 说课 可贵的沉默 语文课程标准 主动的思维和情感活动 有感情地朗读 情感的熏陶 说依据 可贵的亲情友情 七下 可贵的亲情友情 说教材 几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日 并向他们祝贺 孩子们中只有几个人知道爸爸妈妈的生日 没有一个人向他们祝贺生日 通过强烈的对比 孩子们沉默了 老师引导孩子们懂得了要关心父母 并学会以自己的行动回报父母对自己的爱 可贵的沉默 说教材 材料分析法 对小短文 乘车 的理解 写批注 调查法 写出课文中不理解的地方 说学情 11 的学生理解的是大家真有礼貌 说学情 15 的学生理解的是大家都希望和周总理握手 15 的学生理解的是周总理真慈祥 11 的学生理解的是大家欢腾 46 的学生问 极为珍贵的东西是什么 为什么沉默是可贵的 说学情 22 的同学问 为什么老师要去寻找孩子们蕴藏在心灵深处的极为珍贵的东西 18 的学生问 沉默为什么足足一分钟 为什么一片沉默给她很大的享受 根据学生质疑的问题我进行如下分析 1 学生并不知道极为珍贵的东西是什么 不理解沉默为什么可贵 2 有的学生不会联系上下文 读课文 理解课文 缺乏深入的阅读 3 有的学生平时读书少 积累少 没有掌握读书的方法 真的没有读懂课文 说学情 原来我是这样想的 让学生充分朗读 在朗读中理解课文 抓住重点词语 句子让学生谈对课文的理解 现在想 抓住学生不懂的问题 采用 读读 画画 议议 的方法 指导学生抓住重点词句 抓住描写人物动作 神情 语言的词语 去体会人物的心情 说学情 基于以上分析 说目标 整体感知引出问题 探究体验体会第一次热闹 细读品味沉默的可贵 提炼升华体会第二次热闹 拓展延伸真情表达 说思路 学生默读课文 画出体现孩子们情绪变化的词语 然后进行填空 孩子们的情绪由 热闹 到 沉默 又从沉默到 热闹 一 整体感知引出问题 说过程 提出的质疑问题 孩子们为什么沉默 为什么沉默是可贵的 带着这两个问题学习课文 一 整体感知引出问题 说过程 一 整体感知引出问题 说过程 设计意图 我设计这个环节的目的就是让孩子整体感知课文的内容 抓重点词语来感受情绪的变化 为学习下文做好铺垫 同时也培养学生带着问题学习课文 养成边读边思考的习惯 二 探究体验体会热闹 学生找出描写第一次热闹的相关段落 并画出描写课堂气氛的词语 预设 学生可能会画出异口同声 骄傲 神气十足索性越 越 这些词语 说过程 二 探究体验体会热闹 说过程 在学生理解了这些词语的同时 让学生模拟当时上课的情景 更好的体会第一次的热闹 加深理解 情景再现之后学生对第一次热闹有了更加深刻的体会 再让学生带着自己的感受进行有感情的朗读 在朗读中加深理解 二 探究体验体会热闹 设计意图 父母给孩子过生日 每个孩子都有这样的经历 利用这个情景再现 是让学生从生活的经历出发更好的理解文本所要表达的含义 说过程 就在这一演一读的过程中 学生们更好的体会着父母给予自己的爱 在情景再现的这个高潮中 教师用文中的第10自然段作为过渡语引出下文 感受沉默的可贵 在这不一样的 静 与 静 中去寻找那 极其珍贵的东西 三 细读品味沉默的可贵 说过程 学生读课文找出与 沉默 相关的段落 边读边记画出描写 静 的词语 并进行批注 三 细读品味沉默的可贵 说过程 学生在充分读和批注的基础上 进行情感上的交流 在交流的过程中理解 安静 依然很安静 沉静 寂然无声 这几个词语的含义 三 细读品味沉默的可贵 说过程 指导学生进行朗读 读出 静 的不同程度 把自己的感受通过朗读表达出来 这之后 教师会追问 文中的孩子们为什么会沉默呢 学生们结合自己的实际情况很快就能说出 不知道父母的生日 感到很惭愧 也就把课前学生们提出的质疑问题解决了 三 细读品味沉默的可贵 说过程 紧接着 教师还是用文中句子作为过渡语 孩子们沉默着 我和孩子们一起沉默着 在这沉默中 使我们想起了许多往事 说过之后 就让教室真的安静下来 给足一分钟的时间 让我们的学生也沉默 也思考 一分钟过后 教师追问 此时你想起了什么 学生们会说 我很惭愧 不知道爸爸妈妈的生日 当学生们说出这样的话时 就明白了 沉默为什么是可贵的 也就解决了课前学生质疑的第二个问题 三 细读品味沉默的可贵 说过程 孩子们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 教师出示文中的图片 追问 教室里又热闹起来 孩子们在交谈什么 用文中的语句来回答 四 提炼升华再体会热闹 说过程 在这由热闹到沉默 再到热闹的过程中 老师所要寻找的这极为珍贵的东西 是什么呢 学生思考 交流 汇报 四 提炼升华再体会热闹 说过程 问爸爸 不 问外婆 自己查爸爸妈妈的身份证 知道 知道 知道的 当然祝贺了 享受爱 回报爱 说过程 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 让学生结合家长会上 爸爸妈妈 的话来理解这句话 体会到 对爸爸妈妈来说 重要的并不是你能为他们做出多么了不起的事 而是能够让他们感受到你的关心和爱 孩子们在成长 家长们很欣慰 让老师体验到了成功的快乐 最后 通过有感情朗读课文 体会老师享受到的快乐 四 提炼升华再体会热闹 说过程 读一读 母爱格言 五 拓展延伸真情表达 出示资料 游子吟 写一写心里话 然后读给大家听 说过程 结合板书情感熏陶 17可贵的沉默热闹沉默热闹兴奋迷惑愧疚激动骄傲高兴期盼快活 学习效果的评价设计 说特点 1 从学生质疑入手 为什么说沉默是可贵的 激起学生学习的兴趣 提出难点问题 带着问题学习课文 2 情景再现