海南省教育研究培训院高考化学 学科试题分析课件.ppt

会议目标1 了解2013年高考试题特点 把握高考方向 2 了解2013年全省高考情况 提升反思能力 3 观摩复习课 交流备考经验 提升备考能力 经验交流的目标 不是让各个学校的复习备考都变成一个模样 而是让各个学校 各个班级 每个学生都找到更加适合的复习方法 2013年高考化学学科试题分析 一 整体情况 二 试题分析 三 教学建议 一 整体情况 2013年高考 海南卷 考试时间90分钟 全卷满分100分 参加考试的人数为35053 实考34931人 应届生31813人 第 卷 满分36分 考生平均分17 75 第 卷 满分64分 考生平均分25 84 全卷平均分为43 59分 难度系数为0 436 各分数段人数统计表 2013年高考各分数段分布 平均分 43 6 1 选择题难度控制较好 第 卷12道选择题 难度控制较好且有梯度 2012年 2013年 2 综合题难度 综合题难度系数如下表 3 选考试题难度 二 试题分析 1 重视主干知识 核心概念 体现基础性 2 强化迁移应用能力的考查 体现选拔性 3 考查新内容 联系stse 体现时代性 4 选考模块特色鲜明 体现选择性 一 试题特点 二 选择题 选择题总体难度比较稳定 难度系数在0 6以上的容易题有3道 难度系数在0 5 0 6之间的较易题有2道 难度系数在0 4 0 5之间的中等难度题有4道 难度系数在0 4以下的较难题有3道 有利于区分不同程度的考生 不定项选择题的总体难度高于单项选择题 1 2013海南卷 下列有机化合物中沸点最高的是a 乙烷b 乙烯c 乙醇d 乙酸 难度系数 0 392 注 以应届生 32797名 计数 考查考生对常见有机分子物理状态的认识 从化学键的本质理解化合物的物理性质 第1题选答情况 2 2013海南卷 下列化合物的俗称与化学式不对应的是a 绿矾 feso4 7h2ob 芒硝 na2so4 10h2oc 明矾 al2 so4 3 12h2od 胆矾 cuso4 5h2o 难度系数 0 427 36 2 的考生错误地选择了b 是本题得分低的主要原因 7 2013海南卷 下列鉴别方法不可行的是a 用水鉴别乙醇 甲苯和溴苯b 用燃烧法鉴别乙醇 苯和四氯化碳c 用碳酸钠溶液鉴别乙醇 乙酸和乙酸乙酯d 用酸性高锰酸钾溶液鉴别苯 环已烯和环已烷 本题考查了乙醇 乙酸 乙酸乙酯 苯等典型有机化合物的性质及鉴别方法 覆盖面比较大 难度系数 0 391 本题a b c等3个选项都有一定的干扰作用 造成选择比较分散 数据表明 1 6道单项选择题中 难度最大的是第1 2题 而考查的均为识记性知识 对教学的启示夯实基础至关重要 忽视基础而追逐所谓的热点 新题 难题 并不可取 此为实现 该得的分最终得到 的最佳途径 10 2013海南卷 能正确表示下列反应的离子反应方程式为a nh4hco3溶于过量的浓koh溶液中 nh4 hco3 2oh co32 nh3 2h2ob 向明矾溶液中滴加ba oh 2溶液 恰好使so42 沉淀完全 2al3 3so42 3ba2 6oh 2al oh 3 3baso4 c 向febr2溶液中通入足量氯气 2fe2 4br 3cl2 2fe3 2br2 6cl d 醋酸除去水垢 2h caco3 ca2 co2 h2o 第10题考查了离子方程式的书写 涉及离子方程式的书写规则 氧化还原反应 有关al oh 3的两性的计算等内容 本题列在多选试题中 正确答案可能为1个或2个 考生必须对4个选项逐一分析 在一定程度上增大了难度 难度系数 0 351 三 选考题 18 i考查了有机物 烷烃 烯烃 卤代烃和酯 同分异构体的判断 平均分3 16 18 i 6分 下列化合物中 同分异构体数目超过7个的有a 已烷b 已烯c 1 2 二溴丙烷d 乙酸乙酯 抽样400份 结果如下 同分异构体的类型 碳链异构位置异构官能团异构单官能团与多官能团异构立体异构 19 i 6分 下列化合物中 含有非极性共价键的离子化合物是a cac2b n2h4c na2s2d nh4no3 19 i考查了离子化合物和共价化合物的区别 以及对于极性共价键和非极性共价键的辨识 平均分2 56 抽样400份 结果如下 单独选择c的考生为22 5 远高于单独选择a的考生人数 20 i 6分 下列叙述正确的是a 合成氨的 造气 阶段会产生废气b 电镀的酸性废液用碱中和后就可以排放c 电解制铝的过程中 作为阳极材料的无烟煤不会消耗d 使用煤炭转化的管道煤气比直接燃煤可减少环境污染 20 i 考查合成氨 电镀 电解冶炼铝 煤的综合利用等化工生产中有关环境的问题 具有较好的导向作用 体现了试题的教育价值 平均分3 13 抽样400份 结果如下 本题b c选项的干扰性不强 故得分率较高 18 以肉桂酸异戊酯的一种合成路线为载体 结合有机物的化学性质和相关的信息进行有机推断 主要涉及有机化合物的命名 化学方程式的书写 反应类型的判断 官能团名称的书写 限定条件的同分异构体的判断 最后一问 利用核磁共振氢谱组峰面积来推断有机物的结构 体现了新教材的时代性 2007 乙烯2008 丙烯2009 对二甲苯2010 乙苯2011 对二甲苯2012 异戊二烯2013 苯甲醇 乙烯丙烯丁二烯苯甲苯二甲苯乙炔萘 石油化工一级产品 八大最基本有机原料 19 考查点 1 涉及4种常见单质 c h2 o2 cl2 及其简单化合物之间的转化关系的推断 其中 co和cl2反应得到光气 cocl2 是本题的难点之一 2 典型的晶胞结构 金刚石 和氯原子的核外电子排布式 均属于本模块的基础知识 3 第 3 4 题考查分子间氢键 分子构型 原子杂化轨道类型 分子的极性 以学生非常熟悉的h2o hcl为载体 降低了难度 4 第 5 题 考查分子极性的判断 原子杂化轨道的类型 中等难度 解答19 推断出图a中的各种物质是解答后续各小题的前提 试题提供了较多的信息 如a b c d分别为短周期元素的常见单质 i的溶液为常见的酸 a的一种同素异形体的晶胞 单质a与水反应生成b f 等等 综合题干提供的各种信息 结合图a进行分析 即可获得答案 19 的得分情况 常见错答情况 1 钠 碳4 10 12 16 18面心最密堆积 正方体 正四面体 5 naclo so3 nh4cl so2等 20 考查点 以工业上提纯硅的工艺流程为载体 考查生产玻璃的主要原料 氯碱工业 物质的分离提纯 水解原理等 凸显了技术模块的特色 考生答题情况 对教学的启示 本模块密切联系生产实际 教学中如何激发学生的学习热情 为学生提供更为直观的生动的教学情境 即使无法去工厂参观考察 也可以利用高度发达的网络系统 为学生提供工业生产的视频 图片 三 教学建议 一 命题建议 1 保持第一卷的稳定性新课程高考7年来 第一卷的难度始终控制适当 覆盖面广 有利于考生的正常发挥 高考的选拔功能体现较好 期望2014年能继续保持稳定 2 适度控制离子方程式书写的考查2013海南卷 涉及离子方程式书写的考查有1道选择题 3道填空题 建议2014年适度减少该内容的考查 3 优化综合试题的梯度优化综合题各小题由易到难的梯度 适度增大最后1 2问的难度 有利于优秀考生群体的区分 更好地发挥高考的选拔功能 27项中 19项应届生平均分高于往届生 二 教学建议 1 指导学生学会反思 制订学习计划 预期目标 时间分配等 学科学习方法 海口一中王玉辉老师的经验 1 加强学法指导 发展学习能力 规范的知识网络图 不是自己画的 没有价值 概念的辨析 不是自己总结出来的 很难记住 有机合成 1 各类有机物的相互转化 2 官能团的引入 羟基的引入 烯烃与水加成醛或酮与h2加成卤代烃碱性水解酯的水解 卤原子的引入 双键的引入 烃与x2取代不饱和烃与hx或x2加成醇与hx取代 某些醇或卤代烃的消去引入c c醇的氧化引入c o 加成消不饱和键 消去 氧化 酯化除羟基 加成 氧化除醛基 3 官能团的消除 4 官能团的衍变 等待是教师对学生差异的尊重和理解 等待是教育的耐心和宽容 等待是对育人规律的遵循 学会倾听 学会等待 还有什么比用心倾听学生的心声 更能表达老师对学生的关爱与欣赏 更能唤起学生沉睡心底的激情呢 学会欣赏 人性最深层的需要就是渴望别人的欣赏和赞美 2 给予学生表达的机会 教师要扮演好四个角色1 哑巴 教师要管好自己的嘴巴少讲 2 忍者 千万不要随意打断和批评学生的错误 3 懒汉 要敢于把学习问题踢还给学生 千万别太过于勤快 4 大忽悠 教师的最大作用体现在对学生的激励 点燃 激发上 李炳亭先生 教师是个什么 角色 2 突破思维定势 落实以学定教 经验交流的目标 不是让各个学校的复习备考都变成一个模样 而是让各个学校 各个班级 每个学生都找到更加适合的复习方法 三轮复习 依考而教 假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话 那么 我将一言以蔽之曰 影响学习的唯一最重要因素就是学习者已经知道了什么 要探明这一点 并应据此进行教学 奥斯贝尔 小变改变行动 大变改变思维 依考而教 依学而教 1 依考而教依学而教 教师的工作定位 不在于能否按高考的要求讲到位 而在于有没有能力将尚不能到位的学生 通过教学和复习 生成学生学习的信心和能力 让他满怀信心地达到预期的目标 这就需要依学而教 2 新课目标复习目标 探索周期律构建周期表 新课 教学目标知识与技能1 了解元素原子的核外电子排布 原子半径 主要化合价以及元素的金属性