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文档简介

乘法的初步认识评课稿本资料为WORD的初步认识评课稿 听了蔡老师执教的乘法的初步认识一课，不论是课的设计，还是教师引导参与学习活动的过程，还练习的方式，都给我了很好的启示。用一句话概括，那就是用心引导，促进学生参与求知的有效性。一、创设了有趣的情境，营造了愉快的氛围 创设了用小朋友最喜欢的游乐园这一情境，激发了学生学习的兴趣。并且用这一情境贯穿课的始终，为学生创设了一种轻松愉快的学习氛围，让学生在这种轻松愉快的氛围中发现数学问题，解决数学问题。二、注重了知识形成过程的探索知识形成过程的探索是一节课的重中之重，它关系到学生对知识点的理解和掌握。蔡老师从用游乐园项目入手，先让学生选择自己喜欢的游玩项目解决问题，学生兴趣高涨，从而活动主动，很自然的引出让学生写一写加法（连加）算式。诸如有：6+6+6+6、 2+2+2+2+2+2+2、3+3+3+3+3 整节课设计了操作引发观察思考讲授新知自主尝试巩固拓展等几个环节，这些环节的设计体现学生逐层深入的认知规律和知识发展的规律。号召全体学生参与各环节开展数学活动，暂不谈获得体验的多与少，但毕竟不同的人还是获得了不同的活动体验，而且这些体验也体现了螺旋上升，由此及彼，不断排除不清楚的认识，逐步形成正确的认识的特点。这样做远远比老师讲学生听的效果要好得多。这是新课程倡导的重要理念之一，这也是提高数学学习有效性的重要举措。三、教学过程充分体现了新课程的理念。 本节课教学的各个层次做到了趣味化、情感化、活动化、自主化、生活化和开放化。明确了学生是数学学习的主人，教师是数学活动的组织者、引导者与合作者，注重让学生动口、动手、动脑，既训练了语言表达，有发展了多项思维。整堂课既关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，也帮助学生认识自我、建立信心，取得了较好的教学效果。四、不足：1、摆图形汇报时，应要求同位说说怎么摆，不是讨论。2、小结应观察板书特点得出结论，再出示。3、学生汇报要注意大
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