河南省焦作市第十七中学八年级生物上册 5.4.3 真菌课件 （新版）新人教版.ppt_第1页
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文档简介

第五单元生物圈中的其他生物 第三节真菌 第四章分布广泛的细菌和真菌 第四章分布广泛的细菌和真菌 真菌 一 对本节教材的理解及目标的确定 一 对本节教材的理解及目标的确定 认同与人合作在科学研究中的重要性 通过理论联系实际激发学习兴趣 教学目标的确定 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 描述真菌的主要特征和繁殖方式 通过观察 实际操作探究 培养学生探究能力 动手能力 二 教学重点的突出 课程的基本理念 提高学生生物科学素养 获得生物学基本事实 概念等基础知识 了解并关注这些知识在生活 生产和社会发展中的应用 二 教学重点的突出 教学重点 通过观察描述真菌的主要特征 重点的突出方法 实物观察实验 学生亲自动手操作 动眼观察真菌 增加感性认识 以此突出重点的学习 大白菜 番茄 西葫芦 萝卜 大白菜 西红柿 西葫芦 提出问题 这些变质的食物是由什么引起的 引导学生进行自主探究实验 作出假设 这些变质的食物是由真菌引起的 进行探究 二 教学重点的突出 链格孢属 葡萄孢属 柱盘孢属 青霉 作出假设 实验探究 得出结论 这些变质的食物是由真菌引起的 提出问题 科学探究的一般过程 二 教学重点的突出 真菌的结构 青霉的结构 曲霉的结构 青霉和曲霉 孢子 菌丝 发现问题 西红柿上真菌来自哪里 三 教学难点的突破 课程的基本理念 倡导探究性学习 难点的确立与依据 教师要善于帮助学生利用以前掌握的知识来进行一次次新的观察 使学生的 旧 知识愈加牢固 让观察成为思考和识记知识之母 通过实验培养学生的科学探究能力和实践能力 理解真菌用孢子繁殖后代 教学难点 教学难点 肉汤放置四年都没有变质 肉汤放置几天就变质 肉汤腐败是来自空气中的细菌造成的 西红柿的霉变是由空气中的真菌造成的 我们能否捕捉到空气中的真菌呢 类比推理 头脑风暴 发现问题 西红柿上真菌来自哪里 发现问题类比推理头脑风暴举一反三 仪器 自制孢子捕捉仪 在木桩上端钉个平面 载玻片刷上凡士林 不同方位插到泡沫上去 泡沫绑在平台上 把木桩插到土里 然后等一天取载玻片来镜检 实验 采集空气中的尘埃粒子 采集空气中的孢子 举一反三 校园空气中 塑料大棚中 举一反三 类比推理 头脑风暴 发现问题 得出结论 真菌用孢子繁殖后代 科学探究实验 yourtexthere yourtexthere yourtexthere yourtexthere yourtexthere yourtexthere 提出问题 作出假设 实验探究 两次动手实验
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