小学数学人教版一年级下教案第六单元第一课时.docx

第六单元 100以内的加法和减法（一）一、教材简析本单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；求一个数比另一个数多（少）几的应用题。这一单元主要学习100以内加减法的口算。这样安排便于学生打好口算基础，形成口算的技能。100以内的口算加减是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数的口算；第二阶段是两位数加一位数、整十数的口算，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数的口算，先是不退位后是退位。安排的应用题是综合计算出现的，在两位数减一位数和整十数后，编入了求两数相差多少的图文应用题。二、学情分析1、学生已了解加、减法的含义。通过本单元的学习，学生能较熟练地口算100以内两位数加、减一位数和整十数。2、学生的概括能力和推理能力初步形成。通过本单元的学习，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力获得进一步培养。3、学生已初步具备良好的学习习惯。通过本单元的学习，培养正确计算的良好学习习惯。三、教学目标【知识与技能】使学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。【过程与方法】创设情境，让学生自主探究。【情感态度与价值观】通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。四、教法与学法 1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 2、引导学生独立思考与合作交流。 3、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。五、课时安排约16课时。第1课时第一课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题整十数加、减整十数课型新授教学目标知识与技能：1、使学生进一步理解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。过程与方法：1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生口头语言表达能力。情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，或用知识于实际生活中。教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。教具准备：小棒、ppt课件、计算器。教学方法：引导探究法教学过程设计意图（含预期目标）一、课程铺垫1、口算。（出示口算卡）32 75 9-4 8-2 55 352、摆小棒计算并叙述计算方法。27引导学生说出：27就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以279二、探究新知1、设疑导入。前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“2010”。指导学生操作理解2010的计算方法。反馈练习。第62页“做一做”第1题。让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“3020”。“3020”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。反馈练习。第48页第2题。3、 全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来