重庆市万州区塘坊初级中学九年级语文下册《〈诗经〉二首》导学课件2 新人教版.ppt

聆听三千年华夏先民吟唱感受公元前东方文明辉煌 品读 诗经 一 请同学们按顺序坐好 二 请把学习用具放好 三 集中注意力 请安静 根据同学们对于中国的古典诗歌了解 大家能说出我国古典文学现实主义传统的源头吗 诗经 想想说说 诗经 是我国的第一部诗歌总集 它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌 在先秦古籍中 被称为 诗 或 诗三百 相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子 所以后来被尊为儒家的 五经 之一 称为 诗经 诗经 开创了我国现实主义的文学创作道路 作品简介 诗经 共分风 雅 颂三个部分 包括十五国风 大雅 小雅 周 鲁 商颂 诗经 六义 指风 雅 颂 赋 比 兴 汉武帝将 诗 书 礼 易 春秋 称为五经 作品简介 风 风土之音曰风 是各诸侯国的土风歌谣 风 的意义就是声调 古人所谓 秦风 魏风 郑风 就如现在我们说陕西调 山西调 河南调 和屈原的 离骚 并称为 风骚 雅 朝庭之音曰雅 是朝庭里的乐歌 分 大雅 和 小雅 雅 是正的意思 周代人把正声叫做雅乐 犹如清代人把昆腔叫做雅部 带有一种尊崇的意味 大雅小雅可能是根据年代先后而分的 颂 是用于宗庙祭的乐歌 诗经 六义 诗的三种表现手法 赋 赋者 敷陈其事而直言之也 即陈述铺叙 比 比者 以彼物比此物也 即对人或物加以形象的比喻 兴 则是 诗经 乃至中国诗歌中比较独特的手法 兴 字的本义是 起 兴者 先言他物以引起所咏之言也 即借助其他事物作为诗歌发端 以引起所要歌咏的内容 它往往用于一首诗或一章诗的开头 大约最原始的 兴 只是一种发端 同下文并无意义上的关系 表现出思绪无端地飘移联想 诗经 六义 木兰辞 中用 赋 的句子 东市买骏马 西市买鞍鞯 南市买辔头 北市买长鞭 朝辞爷娘去 暮宿黄河边不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去 暮至黑山头 不闻爷娘唤女声 但闻燕山胡骑声啾啾 赋 比 兴 比是以彼物写此物 分为比喻和比拟 借用打比方的方法 来表达诗人的思想感情 硕鼠硕鼠 无食我黍 三岁贯女 莫我肯顾 逝将去女 适彼乐土 乐土乐土 爰得我所 硕鼠硕鼠 无食我麦 三岁贯女 莫我肯德 逝将去女 适彼乐国 乐国乐国 爰得我直 硕鼠硕鼠 无食我苗 三岁贯女 莫我肯劳 逝将去女 适彼乐郊 乐郊乐郊 谁之永号 赋 比 兴 兴 即起兴 在文章的开头先说其他事物作为开端 以引起所咏的内容 后来发展有了比喻 象征 烘托的意义 鱼靠水 箭靠弓 打仗要靠毛泽东 鸟靠林 树靠根 打仗要靠新四军 船靠舵 屋靠梁 百姓要靠共产党 赋 比 兴 诗经 以四言为主 兼有杂言 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果 每一章只变换几个字 却能收到回旋跌宕的艺术效果 在语言上多采用双声叠韵 叠字连绵词来状物 拟声 穷貌 以少总多 情貌无遗 此外 诗经 在押韵上有的句句押韵 有的隔句押韵 有的一韵到底 有的中途转韵 现代诗歌的用韵规律在 诗经 中几乎都已经具备了 诗经 语言 诗经 周南 关雎 第一课时 1 了解 诗经 在我国文学史上的地位 2 反复诵读诗歌 体味它朴素优美 韵律和谐的语言特点 3 掌握部分文言实词 关雎 学习目标 关雎 是 诗经 开卷的第一首诗 历来为人重视 它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景 所以本诗可以理解为一首爱情诗 关雎 是以诗歌首句中的两个字作为题目 其它篇章亦是如此 理解文题 雎鸠荇菜窈窕寤寐好逑芼 j ji x ng y oti o w m i h oqi m o 检查预习 注意下列句中带蓝颜色的词 关关雎鸠 在河之洲 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 鸟鸣声黄河 现指一般的河流 词义扩大 配偶 与 逑 字面完全不同 寻求 与下文 采 芼 有动作上的先后 时时刻刻都在追求思念 今指衣服或 吃 弹琴鼓瑟 亲近 名词作动词用 拔取敲钟击鼓 使 快乐 使动用法 检查预习 它是描写男子追求女子的一首古老的情歌 感情质朴纯真 语言朴素优美 韵律和谐 意境优美 关雎 的主要内容 1 朗读诗歌 一读 读准字音 二读 注意停顿 三读 欣赏体会 了解各章大意 2 结合注释和工具书翻译诗歌 了解 兴 手法的运用 3 诗人思想感情是怎样变化的 4 分析主人公形象 5 分析写作特色 自主学习 将自主学习中遇到的困难先一对一解决 不能解决的在小组解决交流 实在不行的在全班 展示 时提出来 要求 起立迅速 声音适度 以对方刚好能听清为宜 不说废话 保持高效 合作交流 第一章雎鸠和鸣于河之洲上 起兴淑女是君子的好匹配 这一章的佳处 在于舒缓平正之音 以 窈窕淑女 君子好逑 统摄全诗 第二章 第三章中的 求 字是全篇的中心 写深切的思慕和求而不得的忧思 声调亦迫促 与前后平缓之音有别 第四章 第五章写求而得之的喜悦 曰 友 曰 乐 用字自有轻重 深浅不同 应读出兴奋和快乐之情 朗读指导 关关睢鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 j ji h oji x ng w m i s m o y otiao 展示点评 关睢 1 朗读诗歌 1 一读 读准字音 展示点评 二读 注意停顿 四言诗每句一般读成 二 二 节拍 例如 关关 雎鸠 在河 之洲 窈窕 淑女 君子 好逑 参差 荇菜 左右 流之 窈窕 淑女 寤寐 求之 求之 不得 寤寐 思服 悠哉 悠哉 辗转 反侧 1 朗读诗歌 2 二读 注意停顿 三读 欣赏体会 了解各章大意 展示点评 第一章 写诗人看到洲上一对雎鸠 而想到那美丽善良的姑娘是自己理想的佳偶 第二章 姑娘劳动的优美身姿 让诗人日夜追求 第三章 诗人追求失败后忧思想念的情况 第四章 姑娘劳动的身影 让诗人幻想能与心爱的姑娘欢聚 第五章 姑娘劳动的身影 让诗人幻想能与美丽善良的姑娘成亲 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 雎鸠 水鸟名 即鱼鹰 传说它们情意专一 关关鸣叫的雎鸠鸟 站在水中的沙洲上 美丽善良的姑娘啊 正是小伙子喜爱的配偶 展示点评 第一节 关关雎鸠 情意真挚 互相和唱 君子 淑女和乐恭敬相处 联想 兴 展示点评 参差荇菜 左右流之 窈窕淑女 寤寐求之 求之不得 寤寐思服 悠哉悠哉 辗转反侧 水中荇菜长短不齐 采荇人左右寻找 美丽善良的姑娘啊 我醒着睡着都把你追求 追求的愿望难实现 我睡着醒着都把你思念 夜长长相思不断 翻来覆去难成眠 展示点评 第二节 参差荇菜 难求 窈窕淑女 君子思服 兴 展示点评 参差荇菜 左右采之 窈窕淑女 琴瑟友之 参差荇菜 左右芼之 窈窕淑女 钟鼓乐之 水中荇菜长短不齐 采荇人左挑右选 美丽善良的姑娘啊 我弹着琴瑟来亲近你 水中荇菜长短不齐 采荇人左右拔取 美丽善良的姑娘啊 我敲着钟鼓使你快乐 展示点评 第三节 君子因思成梦 友 乐 展示点评 关雎 译诗 关关鸣叫的雎鸠鸟 站在水中的沙洲上 美丽善良的姑娘啊 正是小伙子喜爱的配偶 水中荇菜长短不齐 采荇人左右寻找 美丽善良的姑娘啊 我醒着睡着都把你追求 追求的愿望难实现 我睡着醒着都把你思念 夜长长相思不断 翻来覆去难成眠 水中荇菜长短不齐 采荇人左挑右选 美丽善良的姑娘啊 我弹着琴瑟来亲近你 水中荇菜长短不齐 采荇人左右拔取 美丽善良的姑娘啊 我敲着钟鼓使你快乐 雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情 使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中 种种复杂的情感油仍而生 一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致 成双成对的雎鸠就象恩爱的情侣 看者它们河中小岛上相依相和的融融之景 小伙子的眼光被采荇女吸引 诗人在这里采用了 流 采 等词描述小伙子的心里变化的过程 展示点评 诗人思想感情变化的过程 渴望与追求 忧思与烦恼 欢聚和成亲 受挫 幻想 展示点评 主人公的形象 情真意切 敢于真实大胆地表露自己的感情 向往美好的爱情生活 展示点评 一 托物起兴 兴 对于诗歌中渲染气氛 创造意境起着极大的作用 开头以雎鸠和鸣的情景起兴 是为了渲染一种情意绵绵 痴心相恋的情调 鸟儿的呼唤 关关 从听觉上触动了诗人的情怀 随声望去 在河之洲 又从视觉上引起诗人的遐思 那 窈窕淑女 真是自己理想的伴侣呀 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴 二 韵律和谐 1 运用重言 关关 2 运用双声 参差c nc 3 运用叠韵 窈窕y oti o 4 运用重章复唱的手法 写作特色 音乐性强 展示点评 一切景语皆情语 从关雎 参差荇菜这些州上之物即景生情 从 求 这个全篇的中心到 友 乐 二字的逐渐加深 表现了一个男子对女子的思念和追求过程 写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦 展示点评 诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意 千古传颂的佳句有 窈窕淑女 既赞扬她的 美状 又赞扬她的 美心 可说是前后呼应 相辅相成 又如 辗转反侧 句 极为传神地表达了恋人的相思苦 后来白居易 长恨歌 孤灯极尽难成眠 乔吉 蟾宫曲 寄远 饭不沾匙 睡如翻饼 都是从这里化出的名句 而最后一句 钟鼓乐之 又更是 千金难买美人笑 之类的故事的原本 通过这不知名的作者的笔 我们完全被这朴实恋情和美丽如画的场景感动了 关关雎鸠 窈窕淑女 参差荇菜 窈窕淑女 求之不得 悠哉悠哉 参差荇菜 窈窕淑女 参差荇菜 窈窕淑女 在河之洲 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 辗转反侧 左右采之 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 根据提示背诵 课堂练习 解释下列词语 1 窈窕 2 淑女 3 参差 4 涟猗 5 梦寐以求 6 求之不得 7 辗转反侧 女子文静而美好的样子 美好 贤惠的女子 长短 高低 大小不齐 细小的波纹 现写作 涟漪 连睡梦中也在追求 形容愿望十分迫切 十分想要 但得不到 形容心中有事 翻来覆去地睡不着觉 字的用法 之 结构助词 的 物主代词 指 荇菜 人称代词 指 窈窕淑女 人称代词 同上 左右采之 左右芼之 琴瑟友之 钟鼓乐之 在河之洲左右流之寤寐求之求之不得 诗经 秦风 蒹葭 第二课时 在水一方 欣赏歌曲 绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方绿草萋萋白雾迷离有位佳人靠水而居我愿逆流而上依偎在她身旁无奈前有险滩道路又远又长我愿顺流而下找寻她的方向却见依稀彷佛她在水的中央绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上与她轻言细语无奈前有险滩道路曲折无已我愿顺流而下找寻她的踪迹却见彷佛依稀她在水中伫立绿草苍苍白雾茫茫有位佳人在水一方 为下列划线字注音 1 溯洄 从之 2 道阻且跻 3 宛在水中坻 4 宛在水中沚 检查预习 s hu j ch zh 1 诵读全诗 说说作品的音韵美是如何表现的 从节奏和韵律等方面 2 再读诗歌 理解内容3 诵读全诗 描绘你脑海中的一组画面 要求 什么场景 什么人物 什么活动 而且用一段话来描绘给大家欣赏 4 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境 5 主题是什么 自主学习 将自主学习中遇到的困难先一对一解决 不能解决的在小组解决交流 实在不行的在全班 展示 时提出来 要求 起立迅速 声音适度 以对方刚好能听清为宜 不说废话 保持高效 合作交流 每章前两句 语速应缓慢 读出苍凉味 溯洄 溯游 两句 动作焦急急迫 语速应较急促 道阻且长 等句 语速应慢 体现险阻重重 宛在 三句 应读出失望 怅惘之情 朗读指导 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所谓伊人 在水之湄 溯洄从之 道阻且跻 溯游从之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所谓伊人 在水之涘 溯洄从之 道阻且右 溯游从之 宛在水中沚 展示点评初读诗歌 感受音韵美 诵读全诗 说说作品的音韵美是如何表现的 从节奏和韵律等方面 1 大都是四言的语句形式 朗读时采用 二二 拍 听起来很整齐 2 作品押韵 3 运用叠词 如 苍苍 萋萋 采采 4 运用重章叠韵 一意化为三叠 反复咏唱 一唱三叹 读一读 原诗看一看 注释查一查 工具书议一议 理解 再读诗歌 理解内容 河畔芦苇碧色苍苍 深秋白露凝结成霜 我那日思夜想的人 就在河水对岸一方 逆流而上去追寻她 道路险阻而又漫长 顺流而下寻寻觅觅 仿佛就在水的中央 河畔芦苇一片茂盛 清晨露水尚未晒干 我那魂牵梦绕的人 就在河水对岸一边 逆流而上去追寻她 道路坎坷艰险难攀 顺流而下寻寻觅觅 仿佛就在沙洲中间 河畔芦苇更为繁茂 清晨白露依然逗留 我那苦苦追求的人 就在河水对岸一头 逆流而上去追寻她 道路险阻迂回难走 顺流而下寻寻觅觅 仿佛就在水中沙洲 蒹葭译文 感受画面美 诵读全诗 描绘你脑海中的一组画面 要求 什么场景 什么人物 什么活动 而且用一段话来描绘给大家欣赏 例如场景的描绘 一个晚秋的早晨 天色朦胧 笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇 一条河流 蜿蜒而去 望远处 是一块小小的沙洲 诗歌通过哪些意象营造了一种怎样的意境 景 人 物 氛围 境界 细读诗歌 体会意境 全诗通过芦苇 白露秋霜 秋水 伊人等意象 营造出一种凄清 朦胧的意境 水 意象 也就有 阻隔 无尽 的含义 意境 文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界 是诗人的主观情感与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界 意象 所谓意象 指客观物象经创作主体独特审美活动而创造出来的固化的一种艺术形象 是主体与客体 心与物 意与象的有机融合 是主观情思与客观物象相融合的产物 是融入了主观情意的客观物象或借助客观物象表示的主观情意 西方近现代艺术极其注重意象的营造 绘画 音乐都有 印象派 诗歌有 意象派 中国古