湖北省武汉市新洲区刘镇中学九年级物理 声现象复习课件.ppt

声现象 声现象 声的产生条件 物体的振动产生声 一切发声体都在振动 声的传播条件及特点 条件 声的传播需要介质真空不能传声 方式 在介质中以声波的形式传播 声速 不同介质传播的速度不同v 340m s 声的分类 次声 f 20hz 台风 地震 大象发出 声音 20hz f 20000hz 超声 20000hz f 声呐 b超 超声清洗 声现象 声现象 声音的三要素 音调 声音的高低 发声体振动的频率 发声体形状与结构 长短 粗细 松紧 响度 声音的大小 发声体振动的振幅离声源的距离 能量 音色 声音的品质 发声体材料与结构 闻声识人 区分乐器 听到声音的条件 声源 正在发声的物体 介质 听觉系统 频率 响度 耳传递 耳朵 空气 骨传导 牙齿 骨骼 听别人的声音 听自己的声音 人耳和神经 耳聋 双耳效应 立体声 声音 人耳听到的最微弱的声音 0db 声现象 声现象 噪声的危害与控制 噪声 物理学定义 发声体杂乱无章的振动发出的声音 影响人们休息 工作 学习的声音 减弱噪声的途径 环境学定义 在声源处减弱 噪声的来源 噪声的危害 工农业生产和生活 交通运输 不让发声 消声器 50db 70db 90db 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 在介质中阻挡声的传播 阻挡声传入耳朵 声现象 声现象 声的利用防止 传递信息 语言 超声清洗 超声碎石 传递能量 多声现象 0 1s 音调 响度 音色的差异 回声 回声测距 声呐系统 b超 回声 不同介质声速不同形成多个声音 混响 0 1s 使原声加强 余振 声现象 声现象 探究实验 声音产生的条件 传递能量 声音传播的条件 影响音调的因素 影响响度的因素 波形图 振幅 频率 乐音与噪声 课堂练习 吼猴是世界上叫声最响的动物之一 它以雷鸣般吼声警告其他动物不要侵犯它的领地 这里的 雷鸣般 描述的是声音的 a 音调b 响度c 音色d 声速 课堂练习 在探究人耳怎样听到声音时 可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜 如图所示 当喇叭发声时 肥皂膜将 a 振动b 一直向左运动c 一直向右运动d 静止不动 课堂练习 如图所示 某同学在做声学的探究实验中 将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球 发现小球被多次弹开 这样做是为了a 把音叉的微小振动放大 便于观察b 使音叉的振动尽快停下来c 改变音叉振动的频率 使声音的音调变高d 改变音叉振动的幅度 使声音的响度增大 课堂练习 新课程改革后 同学们发现物理的学习已经与生活 社会越来越有联系了 例如 在许多电影中都会看到这样的情景 要进入某个保安区 必须对着某个部位说一些话 然后大门就自动打开了 这里 电脑的识别是根据不同的人发出声音的 a 音调不同b 响度不同c 频率不同d 音色不同 课堂练习 如图所示 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿 听到卡片的声音发生变化 这个实验用来探究 a 音调是否与声源的振动频率有关b 声音能否在真空中传播c 声音能否在固体中传播d 声音传播是否需要时间 课堂练习 下图是探究声现象的四种实验情景 下列说法正确的是 a 甲实验说明声音的传播需要介质b 乙实验说明钢尺振动的频率越高 响度越大c 丙实验说明音叉的振幅越大 音调越高d 丁实验说明声波不能传递能量 课堂练习 7 有一种电子牙刷 如图所示 它能发出超声波 直达牙刷刷毛刷不到的地方 这样刷牙既干净又舒服 关于电子牙刷 正确的说法是 a 刷牙时 人听不到超声波 是因为超声波不能在空气中传播b 超声波的音调很低 所以人听不到c 超声波不是由物体振动产生的d 超声波能传递能量 课堂练习 8 如图所示 在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒 用大小相同的力敲击四个玻璃杯 会发出不同的声音 这 不同的声音 主要是指声音的 a 振幅b 音调c 音色d 响度 课堂练习 9 以下四项措施中 马路旁房子的窗户采用双层玻璃 城市禁止机动车鸣喇叭 马路两旁植树 高架道路两侧设置隔音板墙对噪声污染有控制作用的是 a b c d 课堂练习 10 超声波是人耳听不见的声音 但它有着广泛的应用 在下列设备中 利用超声波工作的是a 验钞机b 微波炉c 电视遥控器d 潜艇上的声呐系统 课堂练习 11 有一段长为 m的装满水的铁管 将耳朵贴在装满水的铁管的一端 在另一端敲一下 能听清几次声音 已知 声音在铁 水和空气三种介质中的传播速度分别为 m s m s和 m s 人耳能分辨清楚前后两次声音的时间间隔要大于 s a 次b 次c 次d 次 课堂练习 12 一场大雪以后 人们会感到外面万籁俱寂 究其原因 你认为正确的是 a 可能是大雪后 行驶的车辆减少 噪声减少b 可能是大雪蓬松且多孔 对噪声有吸收作用c 可能是大雪后 大地银装素裹 噪声被反射d 可能是大雪后气温较低 噪声传播速度变慢 课堂练习 把罩内的空气抽去一些后 闹钟的铃声明显减小a 用力吹一根细管 并将它不断剪短 声音变高b 用发声的音叉接触水面时 水面水花四溅c 用大小不同的力敲打鼓面 观察纸屑跳动的情况d 13 为了探究声音的响度与振幅的关系 小明设计了如图所示的几个实验 你认为能够完成这个探究目的的是 课堂练习 14 如图 a 所示 小李同学用示波器 钢锯条和台钳研究声音的响度 他将钢锯条的下端夹紧在台钳上 上端用手扳动一下 使钢锯条振动发声 实验中 第一次锯条发出的声音响 第二次锯条发出的声音轻 他同时观察到示波器上显示的波形幅度分别如图 b c 所示 则他得出的实验结论是 图 d e 是两种声音的波形图 从图形可知 图是乐音的波形 课堂练习 15 昆虫飞行时翅膀都要振动 蝴蝶每秒振翅5 6次 蜜蜂每秒振翅300 400次 当它们都从你身后飞过时 凭你的听觉 a 能感到蝴蝶从你身后飞过b 能感到蜜蜂从你身后飞过c 都能感到它们从你身后飞过d 都不能感到它们从你身后飞过 课堂练习 16 地震波的传播形式