天津市梅江中学高中生物 基因的自由组合定律课件1 新人教版必修2.ppt

基因的自由组合规律 复习 基因分离规律的实质是什么 等位基因随着同源染色体的分开而分离 二 基因的自由组合规律 一 两对相对性状的遗传实验 上述两对相对性状的遗传分别由两对等位基因控制 每一对等位基因的传递规律仍然遵循着基因的分离规律 如果把两对性状联系在一起分析 f2出现的四种表现型的比黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 接近于9 3 3 1 二 对自由组合现象的解释 等位基因分离 非等位基因自由组合 f1 f1 f2 结合方式有16种基因型9种表现型4种 9黄圆 1yyrr2yyrr2yyrr4yyrr 3黄皱 1yyrr2yyrr 3绿圆 1yyrr2yyrr 1绿皱 1yyrr 三 测交 1 推测 测交杂种一代双隐性类型黄色圆粒x绿色皱粒yyrryyrr 配子 表现型 yyrr yyrr yyrr yyrr 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒 1 1 1 1 2 种植实验孟德尔用f1与双隐性类型测交 f1不论作母本 还是作父本 都得到了上述四种表现型 它们之间的比接近1 1 1 1 测交实验的结果符合预期的设想 因此可以证明 上述对两对相对性状的遗传规律的解释是完全正确的 四 基因的自由组合规律具有两对 或更多对 相对性状的亲本进行杂交 在f1产生配子时 在等位基因分离的同时 非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合 这一规律就叫做基因的自由组合规律 也叫独立分配规律 1 理论上 生物体在进行有性生殖的过程中 控制不同性状的基因可以重新组合 即基因重组 从而导致后代发生变异 这是生物种类多样性的原因之一 比如说 一对具有20对等位基因 这20对等位基因分别位于20对同源染色体上 的生物进行杂交时 f2可能出现的表现型就有220 1048576种 五 自由组合规律在理论和实践上的意义 2 实践上 在杂交育种工作中 人们有目的地用具有不同优良性状的两个亲本进行杂交 使两个亲本的优良性状结合在一起 就能产生所需要的优良品种 例如 有这样两个品种的小麦 一个品种抗倒伏 但易染锈病 另一个品种易倒伏 但抗锈病 让这两个品种的小麦进行杂交 在f2中就可能出现既抗倒伏又抗锈病的新类型 用它作种子繁育下去 经过选择和培育 就可以得到优良的小麦新品种 小结 基因的自由组合规律研究的是两对 或两对以上 相对性状的遗传规律 即 两对 或两对以上 等位基因分别位于两对 或两对以上 同源染色体上的遗传规律 发生过程 在杂合体减数分裂产生配子的过程中 实质 等位基因分离 非等位基因自由组合理论意义 基因重组 生物种类多样性的原因之一 实践意义 指导杂交育种 选择培育新品种 练习 1 基因的自由组合规律主要揭示 基因之间的关系 a 等位b 非同源染色体上的非等位c 同源染色体上非等位d 染色体上的2 具有两对相对性状的纯合体杂交 在f2中能稳定遗传的个体数占总数的 a 1 16b 1 8c 1 2d 1 43 具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交 aabb和aabb f1自交产生的f2中 新的性状组合个体数占总数的 a 10 16b 6 16c 9 16d 3 164 基因型为aabb的个体自交 子代中与亲代相同的基因型占总数的 双隐性类型占总数的 a 1 16b 3 16c 4 16d 9 165 关于 自由组合规律意义 的论述 错误的是 a 是生物多样性的原因之一b 可指导杂交育种c 可指导细菌的遗传研究d 基因重组 b d b c a c 总结 孟德尔认为前人的杂交实验有三个缺点 a 对杂种子一代中不同类型的植株没有分别进行计数 b 对杂种后代没有明确在按各代分别统计 c 也没有明确肯定每一代中不同类型的植株数之间的统计关系 孟德尔获得成功的原因 1 正确在选用豌豆作实验材料是孟德尔获得成功的首要条件 2 孟德尔成功于他与前人不同的思想方法 孟德尔