河南省郑州市高考语文 材尽其用显功夫 作文素材的多角度运用课件.ppt

素材不在多 会用则灵 语言不在艳 准确就行 材尽其用显功夫 作文素材的多角度运用 学习目标 1 树立 一材多用 的意识 学会多角度审视 挖掘素材 2 通过训练 掌握素材转化为事实论据的基本方法 范增劝说 项伯说情 刘邦谢罪 项羽泄密 范增示意 项羽不应 樊哙闯帐 项羽赐酒 刘邦张良樊哙项羽范增项伯 人物 事件 主要 次要人物人物的多重性格 前因后果主客观原因 课前热身 多角度挖掘素材 多角度挖掘素材的方法 人物多个人物 事件进程活动多种复杂事件 结果造成原因 多角度 方法指津 1 找出文段中的叙述性语言和议论性语言 2 找出同一则素材在三个文段中叙述的不同之处 3 分析运用素材论证观点的步骤和要领 阅读思考 小组研习 讨论交流 面对敌人的严刑拷打 苏武可以选择屈服投降 也可以选择不屈而死 面对敌人的威逼利诱 苏武可以选择不经诱惑 屈节受降 也可以选择富贵不淫 威武不屈 苏武抛弃了唾手可得的荣华富贵 也抛弃了苟且偷生的机会 顽强不屈 坚守了民族气节 面对不同的道路 苏武本有选择的自由 但苏武为了国家民族的尊严 为了自己肩负的责任 最终选择了不屈 比起卫律李陵之徒爱慕富贵 苟且偷生 苏武抛弃了身外的蝇利浮名 而成就了真正忠实于内心的自我 2014年上海卷 自由与不自由 抛弃一些东西才能做到真正的自我 苏武面对威逼利诱 不为所动 终被流放到不毛之地北海 天气寒冷 缺衣少食 归期遥遥 面对艰苦的环境 苏武不畏艰难 吃过白雪 吞过毡毛 挖过野鼠 摘过野果 终于渡过难关 他还能帮於靬王结网纺绳 矫正弓弩 获取於靬王的救济 杖节牧羊十九载 他顽强的延续了自己的生命 正是因为在人生的 空谷 绝境中 苏武没有总想着 悬崖峭壁 般的艰难险阻 而是努力去寻找解决问题的 栈道桥梁 所以他才能够成功坚守 回到汉朝 保持了民族气节 2014年高考福建卷 遇到问题 与其放大困难 不如找办法解决 面对敌人的严刑拷打 苏武没有屈服 宁死不降 坚守了自己的气节 面对故人卫律 李陵等人的劝降 苏武没有被荣华富贵俘虏 坚守了自己的人格 后来被囚禁 甚至被流放到荒无人烟的北海去牧羊 缺衣少食 天寒地冻 苏武克服重重困难 坚持活了下来 茫茫的北海上 苏武拄着旄节牧羊的身影 是他坚守的身影 十九年的坚守 终于回归汉朝 也成就了他保持气节的美名 假如没有这份坚守 苏武怎能做到不畏艰险 忍住侮辱 耐住寂寞 最终维护汉朝的尊严呢 2014年高考安徽卷 学会坚守 作文素材转化注意事项 一 合理取舍 侧重叙述 取舍的依据是所要证明的文章论点 侧重叙述最能证明文章观点的内容 作文素材转化注意事项 二 叙议结合 评析精当 概括叙述事例之后要有议论评析 关键词语重复点题 因果分析法 正反对比法 反向 假设推理法 请任选下列一个观点 运用 廉颇蔺相如列传 做事实论据来论证 要求做到合理取舍素材 叙述有侧重 叙述之后有精当评析 100字左右 实战演练 1 2013年高考新课标卷 有勇气才能成功 2 2013年高考新课标卷 要懂得相互尊重 理解和包容 3 2014年高考新课标卷 在竞争中学会合作共赢 课堂总结 概括性指向性评析性 素材挖掘多角度素材转化 人物活动事件 因果 勤练 善思 成功 课后作业 1 任用所学方法 选择课本上一篇文章进行多角度分析 并提炼出三种以上的观点 2 阅读下面这则材料 多角度提炼观点 并选择其中一个观点写200字左右的文段来证明 褚时健在51岁时成为玉溪卷烟厂厂长 用了18年的时间把这家地方小厂打造成亚洲第一烟草企业 它也被称为 烟王 但厄运接踵而来 1995年 他唯一的女儿在狱中自杀身亡 1999年 71岁的褚时健因贪污被判无期徒刑 后来 褚时健被减刑 改为有期徒刑17年 又被允许保外就医 出狱后 75岁的褚时健二次创业 在云南哀牢山包垦2000亩荒山 种植35万株果树 12年过去了 85岁的褚时健把他的