九年级语文下册 5 孔乙己课件（第2课时）课件 （新版）新人教版.ppt

孔乙己第二课时 学习目标 1 体会小说环境描写的作用 2 分析小说采用第一人称来写的作用 自学指导一内容 课文 方法 先自学 再同桌交流 找出找出文中环境描写的句子并分析它们的作用 时间 6分钟 要求 能准确找出环境描写的语句并说出其作用 提示 环境描写包括 自然环境描写和社会环境描写 自学检测一 1 阅读课文1 3自然段 属于什么描写 起什么作用 社会环境描写 交代了人物活动的社会背景 渲染了一种冷漠的社会气氛 为孔乙己的出场作了有力的铺垫 预示着人物悲剧的必然性 2 认真阅读下表 说出你的探究结果 探究结果 揭示了当时社会的阶级对立 贫富悬殊 也可以看出孔乙己是一个与各个阶级都不相融的多余的人 3 中秋过后 秋风是一天凉比一天 看看将近初冬 我整天的靠着火 也须穿上棉袄了 第11段 自然环境 作用 渲染一种悲凉凄冷的气氛 预示孔乙己悲惨的结局 为他的最后出场做铺垫 这段文字属于什么描写 起什么作用 要点归纳 环境描写的作用 1 交代事情发生的时间 地点节令等 自然 暗示社会背景 社会 2 渲染气氛 烘托人物的心情 3 衬托人物的思想感情 4 表现人物的性格或品质 5 推动情节的发展 铺垫 伏笔 6 深化作品主题 区别判断 自然环境描写与景物描写有相似之处 如一地的风景 名胜等 常常用来烘托气氛或人物心理 社会环境描写可包括一地的人文特色 生活习俗 社会现象等等 社会环境主要是交代故事发生的时代背景 自学指导二内容 课文方法 再次快速浏览课文 讨论 作者为什么通过一个小伙计 我 的眼光来讲述孔乙己的故事 时间 4分钟 要求 我 是作品中的一个人物形象 弄清楚这个人物形象的作用 提示 体会一下这种写作角度与直接用第三人称描写的不同效果 自学检测二作者为什么通过一个小伙计 我 的眼光来讲述孔乙己的故事 作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻 不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇 让人体会到 连这样一个小孩子都如此冷漠 可见当时社会的世态炎凉 而且以第一人称讲述故事 比第三人称显得更为真实亲切 要点归纳 小说用第一人称的好处 给人以身临其境之感 让人读起来更加有兴趣 其次是可以让文章行文通顺 娓娓道来 口语化 给人以一种亲切 可读的感觉 小结 作品主题 小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写 反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害 有力地控诉了科举制度的罪恶 小说也揭露和批判了封建社会的世态炎凉 人们精神的麻木 当堂训练 15分钟 一 理解填空 1 作者对孔乙己的情感态度是 2 孔乙己被打折腿的直接原因是 而根本原因是 3 联系全文可以看出封建教育和科举制度 不仅毒害了他的 而且也摧残了他的 4 店里喝酒的人和掌柜对孔乙己的态度是 这表现了封建社会人与人之间 5 孔乙己在笑声中出场 最后在笑声中离开生活的舞台 这既是对孔乙己性格的批判 也是对群众精神 社会 的批判 哀其不幸 怒其不争 偷书 封建科举制度的摧残 思想 肉体 嘲弄 冷酷无情 麻木 黑暗残酷 b 二 选出对孔乙己主动教 我 写字的深层原因分析正确的一项 a 他在故意显示自己的善良 b 他在社会上实际所处的境地是十分的孤独 c 他在故意向孩子炫耀自己的博学 d 他在向短衣帮表示自己的轻蔑 相同点 1 都是揭露科举罪恶的 2 孔乙己和范进都是悲剧人物 3 两篇文章都运用了对比的手法 三 比较 孔乙己 与 范进中举 的相同点与不同点 至少说出两点 不同点 1 两个人物最后的命运截然不同 2 写作手法不同 孔乙己 以白描的勾勒为主 人物的语言平白如话 自然娴熟 范进中举 则较多运用了夸张甚至变形的手法 但也不失真实 3 两个主要人物的性格不同 一个清高 一个自卑 一个迂腐 一个圆滑 中考链接 2011年河南中考语文试