九年级化学全册 6.3 大自然中的二氧化碳课件 鲁教版.ppt

第三节大自然中的二氧化碳 1 回忆所学过的知识 考虑 实验室制取氧气的方法有哪些 提示 有二种方法 1 加热高锰酸钾 2 过氧化氢溶液和二氧化锰混合反应 2 实验室收集氧气时常用排水法和向上排空气法 结合氧气的性质考虑 选择这两种收集方法的依据是什么 提示 由于氧气不溶于水 且不与水反应 所以可以用排水法收集 由于氧气不与空气反应且密度比空气大 所以可以用向上排空气法 探究主题一 二氧化碳的循环阅读教材标题一内容 将下列空白处填写完整 1 co2的生成和消耗动植物的呼吸 的燃烧动植物尸体腐烂岩石的分解等 植物 作用溶解于水并生成石灰石 产生二氧化碳 释放到大气中 消耗大气中的二氧化碳 化石燃料 光合 2 大气中二氧化碳含量的变化对自然环境的影响科学家普遍认为 大气中二氧化碳含量增加会导致 使两极冰川融化 海平面升高 海水上涨 部分沿海城市 岛屿与低洼地区面临被海水淹没的危险 全球气候变 暖 探究讨论 分析二氧化碳在自然界中的循环过程 思考 如何控制二氧化碳的排放以控制日益严重的温室效应 提示 1 减少使用煤 石油 天然气等化石燃料 2 大力开发利用新能源 如太阳能 风能等 3 大力植树造林 严禁乱砍滥伐森林 探究主题二 二氧化碳的性质和用途阅读教材标题二内容后 将下列空白处填写完整 1 co2的制取 1 反应物 大理石或石灰石 主要成分为碳酸钙 和稀盐酸 hcl 2 反应原理 caco3 2hcl cacl2 h2o co2 2 co2的物理性质 无色 气体 无味 大 能 3 co2的化学性质 1 不燃烧也不支持燃烧 2 供给呼吸 3 能跟水反应生成 使紫色的石蕊试液变 反应的化学方程式为 4 能跟ca oh 2反应 使澄清的石灰水变 反应的化学方程式为 不能 碳酸 红 co2 h2o h2co3 浑浊 ca oh 2 co2 caco3 h2o 4 co2的用途 1 用作保护气 2 作气体肥料 3 作为生产尿素 甲醇等的重要原料 探究讨论 1 为什么二氧化碳只能用向上排空气法收集 而不能用排水法收集 提示 co2的密度比空气的密度大 能溶于水 2 二氧化碳通入紫色的石蕊试液中 紫色的石蕊试液变成红色 所以有的同学就得出结论 二氧化碳能使紫色的石蕊试液变成红色 你认为这种说法是否正确 提示 不正确 因为石蕊试液变红色是由于二氧化碳与水反应生成了碳酸 碳酸使紫色的石蕊试液变红色 考点一 co2对环境的影响 典例1 2010 厦门中考 2009年12月哥本哈根国际气候大会召开 以co2为主的温室气体排放再次成为各国关注的焦点 1 近年来 空气中co2含量不断上升的主要原因是 2 2010年世界环境日中国主题 低碳减排 绿色生活 绿色化学是从源头上消除或减少对环境的破坏 其重要原则有 拒用 请举出低碳生活的一个实例 再生 如图是科学家设计的一种理想的氢元素循环模式 它实现了低碳减排 请写出 中发生反应的化学方程式 回收 目前使用膜分离法从空气中分离出co2 这个过程co2发生 填 物理 或 化学 变化 这些co2可作为气体肥料 还可制造 用于人工降雨 3 大气中的co2是不是越少越好 为什么 答 我的记录空间 1 随着工业的发展 含碳物质的大量使用 排放到空气中的二氧化碳越来越多 发展低耗能 低污染产业 研制和开发新能源 大力植树造林是低碳经济的必备措施 2 根据题意 反应物是水 生成物是氢气 氧气 反应条件是催化剂和光 写出化学方程式 物理变化中没有新物质生成 使用膜分离法从空气中分离出co2 这个过程没有新物质生成 所以是物理变化 3 二氧化碳是光合作用的原料 如果二氧化碳的含量很低 将会造成绿色植物的光合作用减少 影响绿色植物的生长 所以大气中二氧化碳并不是越少越好 答案 1 大量燃烧含碳的物质 2 不使用一次性筷子 或不使用塑料袋等 2h2o2h2 o2 物理干冰 3 不是 二氧化碳过少会导致地球气温降低或绿色植物无法进行光合作用 考点二 co2的性质 典例2 如图所示 a瓶盛有澄清的石灰水 b瓶盛有紫色石蕊试液 c烧杯有高低不同的燃着的蜡烛 回答下列问题 1 a处能出现的现象 b处能出现的现象 2 c烧杯中现象为 3 由此总结二氧化碳的化学性质有 物理性质有 我的记录空间 co2通入澄清的石灰水中 能使澄清石灰水变浑浊 因为澄清石灰水仅能吸收少量的co2 多余的co2进入b瓶 与水反应生成碳酸 使紫色石蕊试液变红色 没有被吸收的co2再进入c烧杯中 因为co2不能燃烧 也不支持燃烧 且密度大于空气的密度 所以c烧杯中下面的蜡烛先