部编人教版六年级上册语文《口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书》PPT课件

生活中很多事情需要大家协商才能解决 有时候意见会有分歧 应该怎么办呢 人教版语文六年级上册 意见不同怎么办 口语交际 爆竹声声辞旧岁 银花朵朵贺新年 噼里啪啦的爆竹 五彩缤纷的烟花 给人们带来了浓浓的年味和喜庆气氛 也在环保 安全等方面带来诸多问题和隐患 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆 那么 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢 事例一 普通市民 燃放鞭炮有过年的味道 我感觉非常的喜庆 我每年过年都会燃放鞭炮 这是一种传统吧 环保局局长 燃放烟花爆竹会导致环境问题 给本来就不太好的环境造成了很大的压力 消防队员 这起火灾是因为燃放烟花不当而发生的 眼科医生 燃放鞭炮每年都有孩子炸伤双眼 需要引起大家的关注 环卫工人 燃放烟花爆竹后 有许多人不去打扫燃烧后的纸屑 我们扫了一夜才清理干净 鞭炮厂工人 我们是正规企业 不让放鞭炮的话 厂子就要倒闭 我们就会失业 反对燃放 支持燃放 十几年前 我国南方的某座城市 为了拓宽城市道路 虽遭反对 仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树 这件事在当地引起了热议 有人认为 为拓宽城市道路 促进经济繁荣 砍树是值得的 有人认为 砍树容易栽树难 政府应该另想办法发展交通 不应该砍树 要路还是要树呢 事例二 分小组 选择一则材料进行讨论 在讨论时 小组成员分别选择一个角色 从这个角色出发阐述对这个问题的看法 讨论时 听到不同意见 要换位思考 积极沟通 司机行人交通局局长道路附近居民环保局局长 1 准确把握别人的观点 不歪曲 不断章取义 2 尊重不同意见 讨论问题时 态度要平和 以理服人 3 表达观点时 要简洁明了 要有根据 如果你想让别人跟你一起去保护动物 或者是学习雷锋 你会怎么做呢 今天我们一起来学习写 倡议书 人教版语文六年级上册 学写倡议书 习作 想一想 如果你有一个想法希望得到大家的支持 并一起去实施 可以写一份倡议书 如 号召同学节约用水 不使用一次性用品 倡议居民进行垃圾分类 读读下面的倡议书 和同学交流写倡议书需要注意什么 倡议书指的是由某一组织或社团拟定 就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章 它作为日常应用写作中的一种常用文体 在现实社会中有着较广泛的使用 节约用水 倡议书同学们 我国是水资源紧缺的国家 爱护水资源是我们每个人的义务 节约用水不能仅仅是一句口号 我们还要时时刻刻注意 为此 我们向全校同学发出节约用水的倡议 让我们从今天起努力做到以下几点 1 洗漱时 请及时关掉水龙头 2 请做到一水多用 充分利用水资源 如用淘米水浇花 用洗脸水冲厕所 3 制作 节约用水 的标签并张贴 4 看到浪费水的现象 要及时劝说并制止 一份倡议 一个承诺 一种责任 亲爱的同学们 让我们行动起来吧 育英小学阳光中队全体少先队员12月8日 标题要鲜明 依据倡议的对象写称呼 有时也可不用称呼 在正文中点出即可 正文写清楚倡议的内容 可以分点说明 最后要署名并写上日期 仿照上面的例子 就你关心的问题写一份倡议书 根据倡议的对象 将倡议书发布在合适的地方 如校园的公告栏 小区的布告栏 网络论坛 倡议书亲爱的同学们 你们好 最近 孤寡老人张奶奶生病了 她没有儿女在身边照顾 并且张奶奶已年逾花甲了 她根本不能照顾好自己 有时就连喝水都困难 同学们 我相信你们听到张奶奶病倒这个消息之后 都会担心吧 既然担心 为何不前来帮助照顾张奶奶呢 要知道 心动不如行动 现在她病倒了 也正是我们奉献爱心 助人为乐的时候 在我们书中的黄金屋里不是常有助人为乐这种黄金吗 同学们 请你们都献出点爱心吧 人人都来帮助张奶奶 我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对待张奶奶 但至少也要为张奶奶做点事 人多力量大 每人做点事情 合起来就会减去张奶奶很大的负担 同学们 看到这封倡议书之后 请你们赶快投人到行动之中 赶来照顾张奶奶吧 七彩小学六年级中队20XX年3月20日 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五