专业建设进程表.doc

3B2 中央财政重点支持应用电子技术专业建设进度表重点专业名称应用电子技术建设负责人建设内容2008年9月（预期目标、验收要点）2009年9月（预期目标、验收要点）建设总目标加强与电子行业企业合作，构建以工作过程为导向的学习领域课程体系，重点开发一批以真实电子产品为载体、按照行动导向原则进行教学的课程，落实“角色转变、能力递进”的人才培养模式改革。深化校企合作，新、扩建实训室5个，完成设备投入779万元，建成集“教学、生产、培训、技能鉴定、技术服务”于一体的实训基地。建立一支综合素质高、教育教学能力强、双师结构合理的专兼结合的专业教学团队，培养专业带头人2名、骨干教师5名，专任教师中“双师”素质教师比例达到85%，95%的专业教师通过职教能力培训和测评。构建学习领域课程体系与专业教学标准，重点建设优质核心课程5门，其中2门建设成省级精品课程，1门达到国家精品课程要求。到2009年，将本专业建设成为浙江省电子应用技术高技能人才培养基地，浙江中西部中小企业电子信息技术服务中心，并在全国相关专业起引领和示范作用。教学实验实训条件建设总体建设目标为了创立工作过程导向的课程教学条件，与金华南天邮电设备制造有限公司紧密型合作基地合作，积极探索校企双方共建共管校内实训基地的机制。引进企业投资建设“电子秤、数字传感器”生产设备，通过整合、引进、扩建与新建的方法，将校内基地建成2个车间、3个中心。同时，建成36家校外实训基地，其中校级示范性校外实训基地8家，保证学生有半年时间的顶岗实习。1.扩建新员工培训车间目标：建成1080m2具有电子产品生产企业氛围的新员工培训车间，实行企业化的管理。要点：2007年完成建设方案的制订工作及企业专家对采购设备的认证工作。完成电子技术实训装置、数字示波器、信号发生器等设备的采购、安装与调试；制订新员工培训车间的管理制度；新增电子线路分析与测试培训项目；承担学生、社会人员培训人时数达120000人时。（责任人：余红娟）目标：完善新员工培训车间的培训项目和管理制度。要点： 新增电子线路装配与调试培训项目；承担学生、社会人员培训人时数达160000人时。（责任人：余红娟）2.扩建电子产品生产车间目标：完成600的电子秤生产车间和260的PCB板设计、制作室的建设，满足学生生产性实训的要求。要点： 引进合作企业电子秤生产线一条，提供20个顶岗实习岗位； 完成PC机和小型快速批量制板设备的采购、安装和调试；承担学生生产性实训人时数达50000人时。（责任人：郑惠群）目标：完成电子产品生产车间的二期扩建任务，新增焊接装配线、液晶电视维修等设备，从南天邮电引进电子秤调试与测试设备，提高学生生产性实训的能力。要点： 完成电子焊接装配线及液晶电视维修等设备的采购、安装与调试；承担学生生产性实训人时数达80000人时。（责任人：郑惠群）教学实验实训条件建设3.扩建电子产品测试中心目标：通过市场调研，熟悉电子产品的测试方法，做好电子产品测试中心的建设方案。要点：制订测试中心的方案建设。（责任人：楼蔚松）目标：建成120m2的电子产品测试中心，进行测试项目的开发，开展社会服务。要点：完成相关测试设备的采购、安装和调试；承担5个电子产品的检测；承担学生实训人时数达2000人时。（责任人：楼蔚松）4.扩建测控产品开发中心目标：完成260的测控产品开发中心的一期扩建任务，满足学生校内测控产品开发的生产性实训要求，并承担企业的技术培训与技术服务工作。要点：2007年完成建设方案的制订工作及企业专家对采购设备的认证工作。完成仿真软件、PLC技能考核实训设备等设备的采购、安装与调试；开发新产品2项；承担学生实训、社会人员培训人时数达30000人时。（责任人：马汝星）目标：完成测控产品开发中心的二期扩建任务，新增自制单片机实训板、服务器等设备，承担单片机及PLC应用的技术培训。要点： 完成数字示波器、服务器等设备的采购、安装与调试； 完成单片机实训板的开发； 开发新产品2项；承担学生实训、社会人员培训人时数达50000人时。（责任人：马汝星）5.新建创新设计中心目标：完成160的创新设计中心的一期建设工作，满足专业与专业群学生创新设计与制作要求，开展对外培训工作，满足教师技术开发和成果转化要求。要点： 完成可编程任意函数发生器、教学版智能机器人等设备的采购和调试；承担学生实训、社会人员培训人时数达4000人时。（责任人：林洁）目标：完成140创新设计中心的二期建设工作，新增嵌入式高级实验/开发系统、伺服电机、数字示波器等设备，开展对外培训工作，满足教师技术开发和成果转化要求。要点： 嵌入式高级实验/开发系统等设备的采购和调试； 参加电子设计竞赛、机器人竞赛，并力争获奖；承担学生实训、社会人员培训人时数达6000人时。（责任人：林洁）师资队伍建设总体建设目标到2009年底，达到专任教师20人，稳定的兼职教师20人，动态管理的校外现场指导教师150人。培养专业带头人2名，培养“双师型”骨干教师5名；在专任教师中，“双师”素质教师比例达到85%，95%的专业教师通过职教能力培训和测评。从而建成一支综合素质高、教育教学能力强、结构合理、掌握电子行业最新技术动态和具有较大行业影响力领军人物的专兼结合的专业教学团队。1.专业带头人培养目标：选拔2名培养对象进行重点培养。要点：制定专业带头人中长期发展规划与年度建设计划；主持校企合作建设，与电子企业合作进行技术开发，在行业企业中有一定的影响力，在校企合作、专业建设中起引领作用；通过到国外著名高校进修，具备先进的高职教育理念。（责任人：陈海荣）目标：继续培养专业带头人2人。要点：在电子行业、企业中有一定影响力，与5家以上企业建立紧密联系；在教育教学改革、专业建设、课程建设及校企合作等方面起引领作用；主持市科技局及以上科技开发课题、市级以上教改研究课题或横向课题；达到专业带头人培养要求。（责任人：陈海荣）2.骨干教师培养目标：确定5名培养对象进行重点培养。要点：2007年完成骨干教师12人次的国内专业培训工作。3名骨干教师取得技师证书或考评员资格证书；每名骨干教师负责一门专业核心课程或主干课程的建设；3名骨干教师职业教育能力测评为优；3名骨干教师主持市科技局项目或与企业合作进行科技开发；选派2名骨干教师到国内外著名高校或职教科研院所业务进修，提升职教理念；接受专家指导，进行专业与课程建设。（责任人：陈海荣）目标：完成5名骨干教师培养工作。 要点：全部骨干教师取得技师证书或考评员资格证书；所有骨干教师职业教育能力评估为优；所有骨干教师均主持市科技局项目或与企业合作进行科技开发；5名骨干教师职教理念先进，全部达到培养要求；选派3名培养对象到国内外著名高校或职教科研院所业务进修；接受专家指导，进行专业与课程建设。（责任人：陈海荣）3.兼职教师队伍建设目标：聘请稳定的兼职教师15名、动态管理的校外现场指导教师100名。要点：2007年完成聘请10名兼职教师承担教学工作。聘请稳定的兼职教师15名，动态管理的校外现场指导教师100名，并通过教学能力关；承担教学任务4000学时以上。（责任人：陈海荣、李瑞东）目标：聘请稳定的兼职教师20名、动态管理的校外现场指导教师150名。要点：聘请稳定的兼职教师20名，动态管理的校外现场指导教师数达到150名，并通过教学能力关；承担教学任务5000学时以上。（责任人：陈海荣、李瑞东）师资队伍建设4.专业化素质提升目标：13名专业教师“下企业”实践13个月并取得技能证书，7名专业教师参加进修，90%专任教师通过职教能力测评，100%教师有网络化教学课程。要点：2007年10位专业教师下企业锻炼与高职教育新理念的培训工作。13名专业教师“下企业”实践13个月并取得技能证书，50%以上教师参加企业合作课题开发工作；2名专业教师进修或访学6个月，5名教师短期进修；年开展教学研究课题2项、发表论文15篇，其中教学改革论文5篇；90%专任教师通过职业教育能力测评，4人取得工程师或技师资格证书，其余取得高级工证书；100%教师有自己的网络化教学课程。（责任人：陈德仙）目标：13名专业教师继续“下企业”实践13个月，进修6人，100%专任教师参加工学结合、任务驱动课程的教学工作，全部教师参加省精品课程建设。要点：13名专任教师继续“下企业”实践 13个月；2名专业教师进修或访学6个月，4人短期进修，5人取得工程师或技师资格；每年开展教学改革研究课题2项，每年发表论文15篇，其中教学改革论文5篇；100%教师能够承担工学结合、任务驱动课程的教学工作；95%专任教师通过职业教育能力测评。（责任人：陈德仙）课程体系与教学内容改革总体建设目标坚持以就业为导向，以提高学生的实践能力和职业素养为目标，实施“角色转变、能力递进”人才培养模式改革。依据应用电子技术专业对应的工作岗位群实施典型工作任务分析，参照相关职业资格标准，构建学习领域课程体系与专业教学标准。重点建设优质核心课程5门，把其中的小型电子产品开发和电子电路分析与实践2门课程建设成省级精品课程；小型电子产品开发达到国家精品课程要求；电子产品生产工艺与管理达到省级精品课程要求。编写国家级规划教材或省级重点教材2本，出版规划教材或校本特色教材2本，编写工学结合的实训讲义3本。重点完成教学研究与改革项目5项，引进电子设备装接工、家用电子产品维修工、PLC程序设计师、 电子设计初级工程师、单片机设计师等认证资格（工种）5个，并将职业资格标准要求融入到相应的课程教学中。建设集网络自主学习、在线测试、技术咨询、技术服务于一体的专业教学资源库，构建自主学习平台，为应用电子类人才的职前培训和职后技术提升提供学习平台。1.课程体系构建与专业教学标准研制目标：落实“角色转变、能力递进”人才培养模式，完善工作过程导向的学习领域课程体系建设。要点：深化专业内涵建设，实施“角色转变、能力递进”人才培养模式改革；与技术专家、生产一线技术人员、高职教育专家、课程开发专家一起，采用问卷、访谈、研讨等方式，进行专业对应的岗位群和典型工作任务分析；完成专业的行动领域归纳和学习领域转换；由专业教师和课程专家一起研讨，完成应用电子技术专业学习领域课程方案，通过国内外比较研究和企业人才需求调研，提出专业课程设置报告；在借鉴国外专业课程体系，与电子行业企业合作，完善以工作过程为导向的学习领域课程体系；与企业合作完成专业教学标准制定。（责任人：余红娟）目标：与金华市博尚电子有限公司、金华市南天邮电设备有限公司等合作单位，共同完成应用电子技术专业学习领域内的12门专业课程教学标准研制，编制课程教学标准手册。要点：完成应用电子技术专业人才培养的总结报告；完成员工职业规划与入企培训、电气系统规划与实施、电子电路分析与实践、简易智能产品编程、电子产品生产工艺与管理、电子产品检验、微控制器应用、PLC控制系统开发、小型电子产品开发、电子产品维修、电子产品销售与客户管理、电子产品制图与制版等12门专业课程教学标准的研制，汇编专业课程教学标准手册。（责任人：余红娟）课程体系与教学内容改革2.优质核心课程建设目标：以电子产品制作项目为载体，精选2个重点学习领域，建设优质核心课程2门。要点：根据学习领域的学习目标和认知规律,完成2门优质核心课程的学习情境与学习内容设计、教学手段与方法设计；（责任人：马汝星、王成福）2007年完成4门优质核心课程的学习情景选取及相关教材的部分编写工作。（责任人：马汝星、王成福、余红娟、郑惠群）小型电子产品开发建成省级精品课程；（责任人：马汝星）PLC控制系统开发建成校级精品课程；（责任人：王成福）电子电路分析与实践建成校级精品课程；（责任人：余红娟）电子产品生产工艺与管理建成校级精品课程标准。（责任人：郑惠群）目标：精选3个重点学习领域，建设优质核心课程3门。要点：根据学习领域的学习目标和认知规律,完成3门优质核心课程的学习情境与学习内容设计、教学手段与方法设计；（责任人：余红娟、郑惠群、林洁）电子电路分析与实践建成省级精品课程；（责任人：余红娟）小型电子产品开发达到国家精品课程标准；（责任人：马汝星）电子产品生产工艺与管理达到省级精品课程标准；（责任人：郑惠群）微控制器应用建成校级精品课程。（责任人：林洁）3认证资格(工种)引进与课证融合目标：新增认证资格(工种)3个，并将职业资格标准要求融入到课程教学中。要点：与浙江省信息化推进服务中心、金华市技能鉴定中心合作，开展电子设备装接工（高级工）、家用电子产品维修工、PLC程序设计师工种的技能鉴定工作；成立培训与管理机构，制定培训与鉴定计划；将职业资格标准要求融入到电子电路分析与实践、电子产品维修、PLC控制系统开发等3门课程教学中。（责任人：王晓明、赵云、黄敏）目标：新增认证资格(工种)2个，并将职业资格标准要求融入到课程教学中。要点：新增电子设计初级工程师、单片机设计师等工种；制定新增工种的培训与鉴定计划；将职业资格标准要求融入到电子创新设计与制作、微控制器应用等2门课程教学中。（责任人：林洁、张小杭）4.专业教学资源库建设目标：采用引进与自主开发相结合、动态更新积累的方式，由学校与电子行业企业紧密合作，初步建成以应用电子技术专业为核心的专业资源库。 要点：2007年完成6门课程50%的网络资源建设工作。（责任人：赵敏笑）完成网络课程6门；（责任人：赵敏笑）完成专业特色资源库2个；（责任人：楼蔚松）完成多媒体课件6个；（责任人：赵敏笑）完成综合试题库2个，完成技能库4个；（责任人：赵云）完成视频录像1个；（责任人：赵云）完成课程标准6个；（责任人：陈桂兰）完成教材4本， 2本为国家规划教材或省级重点教材。（责任人：林洁）目标：全部建成以应用电子技术专业为核心的专业资源库。要点：新增网络课程6门；（责任人：赵敏笑）新增多媒体课件6个；（责任人：赵敏笑）新增视频录像2个；（责任人：赵云）完成综合试题库1个，新增技能库1个；（责任人：赵云）新增课程标准6个；（责任人：陈桂兰）完成实训教材或讲义3本。（责任人：林洁）课程体系与教学内容改革5教学研究与改革项目目标：按照工作过程导向的课程教学要求，开展校内外生产性实训的运行机制研究，完成3个课题的总结报告，2个课题的开题报告和调研报告。要点：2007年完成一个校级教改课题的结题工作。完成“遵循行动导向原则的小型电子产品开发课程教学模式研究”、“项目驱动培养影视设备维修技能的探索与实践”、“校内外生产性实训管理与质量监控实施性研究”3个课题的研究工作；完成2个课题的社会调研与开题报告；力争市级立项课题1项，校级立项课题2项。（责任人：楼蔚松，马汝星、余红娟、王成福、张嵚）目标：完成“电子电路分析与实践情境教学的设计与实践”和“提高专任教师实践能力途径与方法的探索与实践”2个课题的研究工作，撰写总结报告，并发挥研究成果的共享、辐射功能。要点：完成研究总结报告和3本项目化教学的教材编写工作；将研究成果引入专业群其他专业推广应用；力争市级立项课题2项，校级立项课题3项。（责任人：楼蔚松，马汝星、余红娟、王成福、张嵚）6质量建设目标：通过院校与企业调研，配合“学工交替”的工学结合人才培养模式的实施，建立和健全教学监控体系，制定出相应管理制度并实施。要点：完成高职人才培养质量监控体系调研报告；制定教师教学规范和兼职教师管理办法；引入企业标准，制定校内实训基地管理办法。（责任人：邱晓华）目标：构筑网络化监控体系，加强学生顶岗实习管理，总结和完善教师和学生管理制度。要点：构建教学质量监控网站，完善教学质量信息收集、分析、评估、反馈与调控；完善顶岗管理制度，构建顶岗实习管理网站，提高学生校外实训、顶岗实习网络化管理水平；优化毕业生跟踪调查与质量反馈办法。（责任人：邱晓华）社会服务1.社会培训目标：支援地方经济建设，培训技术人员，提升企业员工素质。要点：承担社会人员培训600人次。（责任人：许杨文）目标：支援地方经