高中政治 第二单元 第六课 第2课时 在实践中追求和发展真理课件 新人教版必修4.ppt

第二单元探索世界与追求真理第六课求索真理的历程第2课时在实践中追求和发展真理 栏目链接 一 正确理解真理的客观性 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 1 真理的客观性有两层含义 第一 是指真理内容的客观性 即真理作为对客观事物及其规律的正确反映 本身包含着不以人的意志为转移的客观内容 第二 是指真理检验标准的客观性 即真理是实践检验的结果 而实践本身是一种客观的物质性活动 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 2 真理内容的客观性 决定了在同一时间 地点 条件下 对同一事物的真理性认识只有一个 面对同一事物 不同的人可能有不同的认识 但与客观事物及其规律相符合的认识只有一个 因为客观事物及其规律的本来状况只有一个 认为在同一条件下 对客观事物及其规律存在着多个真理性的认识是错误的 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 3 坚持客观真理 必须反对主观真理 有用即真理 就是一种典型的主观真理论 是唯心主义哲学中颇具代表性的真理观 其根本错误在于否认真理的客观性 把真理当作随人的主观意识而转移的东西 马克思主义哲学认为 真理的确是有用的 但有用不一定是真理 栏目链接 栏目链接 应用示例 1 英国哲人培根说过 真理是时间的女儿 不是权威的女儿 他主张打破 偶像 铲除各种偏见和幻想 这表明 a 真理与权威是相互排斥的b 真理要靠科学理论来检验c 只有服从真理 才能具有权威d 真理面前人人平等 栏目链接 栏目链接 应用示例 解析 真理是客观的 尽管人们对同一确定对象会产生不同的认识 但真理只有一个 不管人们的地位如何 真理面前人人平等 d项正确 a b c三项观点均错误 答案 d 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 二 全面把握真理的条件性和具体性 1 真理都是有条件的 即任何真理都有自己适用的条件和范围 如果超出了这个条件和范围 真理就会变成谬误 2 真理都是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的 都是主观与客观 理论和实践的具体的历史的统一 如果我们不顾过程的推移 不随着历史条件的变化而丰富 发展和完善真理 只是生搬硬套 真理就会转化为谬误 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 3 真理的条件性和具体性表明 真理和谬误往往是相伴而行的 真理与谬误在一定条件下相互转化 栏目链接 应用示例 2 拉丁谚语 真理走到极端便成谬误 真理走到极端就意味着 真理超出了自己的适用条件和范围 真理脱离了自己适用的特定过程 真理在不断发展的过程中超越自身 真理在实践中被检验是完全错误的a b c d 栏目链接 应用示例 解析 谚语说的是 真理是一定的条件下可以转化为谬误 就是真理转化为谬误的两种情形 强调的是真理不断丰富和完善 故不选 的表述是错误的 答案 a 三 全面理解认识的反复性和无限性 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 1 认识具有反复性 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受主 客观条件的限制 客观条件是指具体的实践水平 主观条件是指人的立场 观点 方法 知识结构 知识水平 认识能力 认识水平 思维能力 生理素质等 从认识的客体来看 客观事物是复杂的 变化着的 其本质的暴露和展现也有一个过程 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识 再从认识到实践的多次反复才能完成 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 2 认识具有无限性 认识的对象是无限的变化着的物质世界 作为认识主体的人类是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 因此 人类认识是无限发展的 追求真理是一个永无止境的过程 栏目链接 栏目链接 精讲阐释 3 认识的反复性和无限性表明 对真理的追求是一个波浪式的前进或螺旋式上升的过程 真理总是在实践中不断发展 在发展中不断超越自身 与时俱进 开拓创新 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 是我们不懈的追求和永恒的使命 4 真理在发展中不断地超越自身 那些经过实践反复检验的 已经确定的真理并没有被推翻 而是不断地向前发展 栏目链接 栏目链接 应用示例 3 从 发展才是硬道理 到 科学发展观 的提出 再到科学发展观写进党章 从 让一部分人先富起来 到 初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系 都要关注社会公平 党的十八大对发展观和公平观的认识达到了一个新的高度 这说明 真理都是具体的 认识都是理论与实践的具体的历史的统一 认识到的真理总是在认识发展中不断被否定 人类追求真理是一个永无止境的过程a b c d 栏目链接 栏目链接 应用示例 解析 不同时期的发展观和公平观的内容不同 说明