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梁衡 夏 单击页面即可演示 梁衡 著名的新闻理论家 散文家 科普作家和政论家 曾获青年文学奖 赵树理文学奖 全国优秀科普作品奖 作者简介 曼 逸 你会读吗 你会写吗 宰 轻飞 舞 闲情 致 m n y 主 z i 苦 s 涩 朗诵课文 要求 想像文中画面 读出节奏 读出感情 评点朗读 请从仪态 情感 语音 语速等方面评价同学的表现 朗读时的轻重缓急应该和作品思想内容相适应 总结 朗读应该做到 1 作者笔下的夏有什么总体特点 2 作者是通过哪些具体的内容来表现夏天的这些特征的 问题 作者写大地的夏景 突出描写了成熟的麦子 为什么 问题 第四小节 作者写了夏天紧张 急促的旋律 是从哪两个方面展开的呢 1 白天劳动时想着快割 快打半夜还要担心天气是否有变化2 整个夏天 人们不但忙夏收 还要忙着管理秋收的作物 拓展练习 读下边两段文字 从语言形式上看 你感到哪一段更符合写夏的紧张 急促的旋律 并说说理由 1 你看田间那些挥镰的农民 弯着腰 流着汗 只是想着快割 快割 麦子上场了 又想着快打 快打 2 你看田间那些挥镰的农民 他们都弯着腰 个个都汗流满面 他们一心想着赶快收割 麦子运到场上来了 他们一心想着赶快打麦子 第一段多用短句 读起来节奏快 使人感到夏的紧张 急促的旋律 这体现出语言形式与所表达的内容的一致性 历代文人多赞美春花秋月 而作者却大声赞美夏季 这是为什么 这二者之中 你更喜欢什么 为什么 作者写夏的目的在于歌颂劳动 赞美辛勤劳作的农民 第二问可作个性化回答 要求与所表达的思想感情联系起来说 言之有理就可 讨论以下问题 简要概括1 2 3 4 5自然段的主要内容 看看它们彼此有什么关系 紧张 第2段热烈 第3段急促 第4段 第1自然段 第5段 景 人 从作者的描绘中 你捕捉到了哪些画面 画面中 景 人 紧张 热烈 急促 表达了对夏天的 美 勤 赞美 思考 品析语言 请同学们跳读课文 选出自己认为写得好的句子 把它有感情地读出来 并说说喜欢它的理由 品味词语 品味修辞等
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