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文档简介
第一课时 用字母表示数 abc xyz 2019 12 27 1 知识与技能 1 体会字母表示数的意义 形成初步符号感 2 用字母表示数表达一些简单问题中的数量关系和变化规律 计算公式 体会字母表示数的优越性 2 过程与方法在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性 能通过动手 动脑实践从具体问题情境中抽象出数量关系和变化规律 3 情感态度与价值观鼓励学生有个性 有创造的思考 同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功 培养学生的创新精神 2019 12 27 教学重点探索规律 用字母表示数来表示数量关系 教学难点字母表示数的意义 符号感的形成 数量规律的探索 abc 2019 12 27 k表示什么数 生活中的字母 用字母表示数有什么优越性 a x y z 成功 艰苦的劳动 正确的方法 少说空话 爱因斯坦成功秘诀 2019 12 27 n只蛤蟆有 张嘴 只眼睛 条腿 扑通 声跳下水 数蛤蟆 自学测试 1 在用字母表示数时 字母与字母之间的乘号 一般 或者乘号用 表示 如a乘以b一般写为 或 2 数字与字母相乘 数字一般放在字母的 如 a 2写成 带分数与字母相乘应写成 3 除法运算应写成 形式 如a b写成若式子后面有单位 当式子是和或差的形式时要加括号 a b ab 假分数 前边 省略不写 分数 2a 探究一 书写格式 2019 12 27 5m 2m 5m 2m 1 某机关原有工作人员m人 现精简机构 减少20 的工作人员 则有 人被精简 还有 人 2 产量由mkg增长10 就达到 3 班有女生m人 占全班人数的45 则该班共有学生 1 20 m 1 10 m 实际问题中的数量关系 探究二 0 86 5m 用字母表示 2019 12 27 2 我们知道 若某三位数的个位数字为a 十位数字为b 百位数 字为c 则此三位数可表示为 5 9 8 4 100c 10b a 探究三 用字母表示规律 1 n只蛤蟆有 张嘴 只眼睛 条腿 扑通 声跳下水 四根火柴棍可拼成第一个图形 则第二个图形是由 火柴棍拼成 第三个图形是由 火柴棍拼成 第20个图形是由 火柴棍拼成 第n个图形是由 火柴棍拼成 你是如何想的 61 10 7 3n 1 探究三 用字母表示规律 15 探究三 用字母表示规律 1 你在上图中能找到表示1 2 3 4的图形吗 2 它同整个图形有何关系 3 你能填写上边式子的空格吗 填写下表 11 9 7 5 2n 1
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