学生的阅读能力如何提高.doc

2009年安庆市高中英语教育教学论文如何培养学生的阅读能力桐城市望溪职校 蒋素梅 阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的关键。通过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量，交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意，写作时才能语言地道，内容丰富。但是目前英语教学中存在一些问题，例如：学生对阅读不感兴趣，阅读速度太慢，阅读中获取信息的正取率太底。针对这些现象，我认为应该从以下几方面着手：一、培养学生正确的阅读习惯，提高阅读效率。 有的学生在阅读的时候声音化，喜欢用笔在文章上画线，喜欢边读边翻译；有的学生在阅读的时候，喜欢用手和笔指着读，边有的则咬文嚼字读边对一词一句进 行分析； 许多学生不明确学英语的宗旨和目的，好象学习是为了应付考试，甚至把课外阅读看成是浪费时间，得 不偿失，不愿花时间。要彻底改掉这些不良习惯并非易事。为此，要求学生每天读一篇短文、可以少读，但要天天读。平时时间紧，少读点，假期多读点。总之要培养 一个好的阅读习惯，这样久而久之，便可积少成多。不但能提高学生的阅读的效率，而且还可以增加学生的知识面， 培养学生用英语直接思维的能力。帮助学生树立信心，逐步形成一个良好的阅读习惯。 二、加大阅读量，丰富背景知识掌握了语言文字，并不等于掌握了文章内容，这就涉及到 “理解 ”的问题，亦是对文章所涉及主题的熟悉程度。现在的阅读理解题在选材上非常注重时代气息和可读性，要求读者具备丰富的、多方面的知识。只有正确理解该语言的背景及其文化，才能真正运用好这种语言。1、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著.可选读一些世界名著的中英文对照本，这种读物的难度相对较低些。 2、激发阅读的爱好。所 选读 物要 语言 质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非一口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。假如难易适当，就一定能激发学生阅读的爱好，增强搞好阅读的信心。 3、拓宽阅读的范围。让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。假如有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。 三、快速阅读能力培养。培养快速阅读能力在欧美一些国家早已受到普遍重视，而我国只在大学开设快速阅读训练，并且多仅限于专业的学生。在小学则更少进行。况且由于汉字的习惯，大多数学生习惯于一字一字的阅读方式，不管什么文章，都喜欢逐字逐句地理解，并把这种习惯带到阅读文章中，因此，多数中国学生看也就一字字读，逐字逐句地理解，其阅读能力都比较差。如此就造成这样一种事实 : 在国外大学里，当教授布置给学生去阅读若干的参考书后，外国的学生已读完十几本，而中国的不少留学生才读完四、五本。中国学生的仔细认真精神可佳，但在科学技术、信息飞速发展的今天，显然是跟不上了。因而培养我们学生的快速阅读能力已是迫在眉睫。 首先，我们教师应尽快转换思想，不能一味地要求学生认真仔细地精读，精读固然重要，但我们也应该重视快速阅读能力的培养。培养这种速读能力的一个有效方法是避免边看边读。我们的许多学生都有边看边读的不良习惯，无论在看什么，脑子始终在“念”。这种方式直接影响阅读速度，并且极易疲劳。因而要想加快阅读速度，首先要改掉边看边读的阅读方式。阅读时只靠眼睛，即只是视觉阅读，在头脑中不要有发音的过程，克服一字一句默读的坏习惯。教师要给学生指出这种视觉阅读的重要性，逐步培养学生的视觉阅读能力，从而逐步提高阅读速度。 其次，还要尽量避免重复阅读。不少学生经常重复阅读刚刚看过的单词、词组及句子，总怕没看懂，复视的次数还相当频繁，即使一个熟悉的词也要复视，这也严重影响着阅读的速度。因此在阅读时要尽量避免复视，减少复视的次数。一直往下看方能加快阅读速度。四、互相帮助，共同进步在平时的教学中，因为每个人的能力、智力发展水平、思维方式各不一样，因此要经常鼓励学生互相帮助。让理解好的学生讲，可以使他们有种成就感，有些学生虽然对某篇阅读材料存在疑点，我也要他们讲，这样我在讲解时有针对性地帮助他们解决疑点。有的学生阅读理解做的不好，不是因为读不懂，而是虽然读懂了，但因思路奇特，造成选项错误。对于这样的学生仅靠老师是远远不够的。学生彼此之间相处的时间远多于老师与学生相处的时间，大力提倡学生互相帮助，是一个有意又有效的方法。总之，要想提高阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在多读多练的同时认真总结适合自己 的阅读技巧，往往会收到事半功倍的效果。做为老师要给予学生阅读方面的指导，课上课下要结合起来。课堂上老师要介绍阅读方法和一些阅读技巧，并在课堂上实践，可以限时阅读。课下再布置给学生去读，并注意检查。要告诉学生阅读时注意意群，不能一字字看，快速看、重点看相结合，倾向“一目十行”。总之，培养学生的阅读能力是我们广大教师的重要责任之一，不能只顾讲课本，讲语法，也不能只重听说，而忽视学生的阅读能力的培养。只要我们重视，不断给予学生指导、训练，我们的广大学生才能提高