三年级下册语文期末试卷分析报告.doc

三年级语文试卷分析 本次语文试卷题量适中，考查的知识点全，涉及面广，题目灵活多变，在考查基本知识的基础上，注重了理解能力、运用能力的考核，对学生的语文素养进行了一次很好的全面检测。具体地说，注重积累、注重感悟和运用是本次试题的重头戏，也是本次试题的一大亮点，充分体现新课程标准精神。为了解半学期以来学生知识、能力等方面的进步，进一步促进自已的教学工作，现对本学期三年级期末试卷及考试情况做如下分析： 一、试题分析 这次考试考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和课内、外阅读、 作文等多方面。测试与课本的贴合度比较高，题目不太难。总的来讲，试题能够考察出学生这一段时间的学习情况。 二、学生完成情况 第一题看拼音写词语有的同学掌握较好，但个别同学掌握不理想。这道题重点考察学生平时词语的书写记忆，在期末复习阶段都有复习到，而学生还是出现错误，平时教学中要加强书写能力的训练，不但要会写，还要求反复记忆。 第二题找出词语的正确读音，多数同学可以准确掌握，有少部分学生出现了错误，仿写词语部分整体掌握较好。 在按要求写句子中学生丢分的情况较多，尤其是修改病句，以后还需多多练习。 按要求填写句子问题都比较灵活，故而有的学生一马虎就容易出错。 课内阅读和时间赛跑片段，回答问题。考查学生的概括能力和理解能力，学生有的题失分较多，说明学生的阅读与理解能力还比较弱。这次的阅读理解内容是课文中的选段，所以相对课外的阅读做的好一些。在教学当中应当教给学生感悟、理解词语意思的方法，要多多引导学生联系上下文理解词语的意思。阅读课外短文。有的同学写题不认真，造成了失分，说明学生根本就没有认真地阅读短文思考问题。 习作（题目是半命题式作文，比较简单，写第一次_。这个题目与学生的实际生活联系紧密，同时还让学生看过作文书，学习过优秀的作文，可能学生自己也有印象，因而写起来相对简单。 从学生完成试卷的情况，课内积累有待提高，而课外阅读和有关课外知识的题目也不容乐观，学生明显的表现出课外阅读量少，积累匮乏。 三、今后努力方向： 通过这份试卷的考查，学生的基础知识的掌握，还是有待提高的，同时学生的阅读与写作能力也有待提高，在教学中还要有针对性地对一些容易出问题的方面加强训练：1、从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。学生仍存在马虎、粗心现象，今后老师将在良好行为习惯培养方面更加从严要求，平时，从每次作业，每次练习开始，严格要求学生，逐渐养成良好的学习习惯。2、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。 制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。3、加强标点符号的训练。 在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。4、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。 平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 5、要树立大语文观，拓展思维。 要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 6、努力在日常的教