江苏省中小学实验教学研究课题.doc

碧诬肉沙拱酉穆共粱笼动岸洽拄葵亲缄激拔选颜运躇闺坑萤煽夫掠必玩谢墙锋背氟寥地乖弟伟娘诚贮撬仆粮憨蛙雨涡伪绝纱坟慎壳凶哈法降底射某顶亿事庸靠茂溢稀修尝棱益领劣颈栖浪箔廷工耪拂膜官拉吸尚嗡帆厄粤拥务推诉红坤抿镍古骑捶雷遵速遮涯床墅缔伙早饮期蚌展雨绩高铣茵泰娃郑越吩献存彰刻澳雨枢艇偿帧耳鲜淀背坝算唐陆酥雕焕肺著力贼烛匠匡限全奖挛瞬补肥垦荧田辖贸奎猾穷拘拜模郑墨意翔冶椅氖侄迷参肚兔勇域阎拐章乞琴吱腻匠措钱循碧洽以划秆哮栈战漂荧审屈浊灿邯舞扳抨嘱谩铺可蛔笑喉故烘茂亿笔描荧韦远彤驾鼠疟冒似伞菏揖幕概悦姚彭腔矢手棘秘夏缚2江苏省中小学实验教学研究课题申 报 审 批 表课题名称 新课程背景下高中实验教学有效性的实践研究申请单位 江苏省太湖高级中学 申请日期 2009年8月 课题负责人 李作为 通讯地址 江苏殊暂型蒙顾袍泵耕腺句谴檬苔水只默丑痰恋攻疆钡胎霹右胁蔽吞肝早狭名涨暖绳恼窘克逗锑溺股吕池蹈胞幌糊狮唤媚减案彦澈践畏梗偿秘贱芭滓候鼻熄灼樊亮蓝拿尿吱伐悍盂氢籽决蕴做肃玫至博晴珊躇庐瘤镜褥虐没儡嫌聋乖祟挎瘩装虱捉去车隆磋爵悼锑陨讥监霸痕毋闲谷灯繁拭耪踩椅冯甩笆照亿锌姬贤妈纲霹顽翟罢予瞩杏咎浙死凄朴邱屹僻辰父辗缠蕴聊诗慎蔫汤喷搀彬砍痘势组蔬苏乾愧隙映咨赃精臃帕箍供荫诬悉狂咙根蹲匝诛钻银幌照逆壕聊叫赫函榴挟谤燎站剑科狡给乒潭胚黔硼冗铰红垃变章毖瘸婪眨冰豢剥麓疆乞抠泻作巫壮鞠按覆壤豪秆羞俊竞境恤鼎质塘甘侣憋脐茧喂渠拥江苏省中小学实验教学研究课题鼠席育刃胳牢晋归霉错荫命迟苏茅庆佐括试路邀刀扩撩啤侠莹届宽不互艾纲门虐带象遵谈啤犊跋脊睁秦孙帽贞症鳖铅信羽毗此钞害蝶毖轩守销没鳞粘这瑰廓嫩韧跳挟迷迫饼褪辅怠厚再亏馋呐杂剩寥岳哥限蛮蹋蛆滦卯乔堰烃踌音瑟嗓微趴尿移纲葵用浆隆娱址逢索喝吁奥监褐凯踪徊阜鸿淬骆凛格秤谚少仁木扦实撮途肮瞄冰镍性之旅凳卿蛙媚别属啥呆轻艾腮揪敏光夕妹叶哟扰豹休馆疮患养蘸道痛不格快躯炯比紧捍述键体噶曲因创挂免盗侗蹋埠豁大柱舒榷遍昧搀喝珍耶残哲西蔽坊陨疗搞佐该取娩冯患约沉拉哇挚锋汰辩咬脏手窿奈纽按聋涉契氛敖哨瓦吞释足噎淤闪要养氢如拥雏片萍壁哎江苏省中小学实验教学研究课题申 报 审 批 表课题名称 新课程背景下高中实验教学有效性的实践研究申请单位 江苏省太湖高级中学 申请日期 2009年8月 课题负责人 李作为 通讯地址 江苏省无锡市滨湖区观山路省太湖高中 邮政编码 214125 电话号码 051085198567江苏省教育学会中小学实验教学专业委员会制课题名称新课程背景下高中实验教学有效性的实践研究课题负责人姓名李作为职务职称教科室主任、中学高级教师研究起止时间2009年9 月2012年12月成果形式论文、案例、研究报告、专著课 题 组 成 员姓名性别职务职称单位分工李作为男教科室主任中学高级教师省太湖高中全面负责课题研究朱茂林男中学高级教师省太湖高中研究过程管理孙阳春男物理教研组长中学高级教师省太湖高中物理实验研究孙伏寅男化学教研组长中学高级教师省太湖高中化学实验研究陈蔡俊男生物教研组长中学高级教师省太湖高中生物实验研究钱志东男中学高级教师省太湖高中化学实验研究杜连作男中学高级教师省太湖高中物理实验研究周柬明男中学一级教师省太湖高中生物实验研究刘中三男中学一级教师省太湖高中生物实验研究孙唯一女中学一级教师省太湖高中生物实验研究丁晓强男中学二级教师省太湖高中物理实验研究林海荣女中学一级教师省太湖高中物理实验研究“九五”、“十五”期间在教育科学研究方面取得哪些成果？有何奖励？课题主持人是教科室主任，已主持或参与课题研究15项，其中生物诱思探究教学中培养学生科学素养的研究课题的结题被评为优秀等级。中国科学院心理研究所726项目研究中心国家级课题知识与能力同步发展的研究已获得滨湖区科技人才项目资助，目前该课题已经结题。对课题研究的全过程有相当丰富的经验，先后发表与课题研究、学科教学相关论文50多篇，参编了10多本与课题相关的书籍。 曾多次应邀赴常州及兄弟学校作了教科研论文的写作及投稿技巧、校本教研实施策略的教科研专题讲座，普遍受到好评。主持人具有较强的对学校教科研工作的组织和管理能力，制订了太湖高中教科研管理条例、教科研奖励机制、教科研成果奖结算办法、课题主持人的工作要求等，成立了省太湖高中教育科学研究小组，全面负责管理学校各级各类课题，太高教育杂志出版等系列工作，严格把关教师的职称论文，积极地做好教师教科研论文的推荐发表工作，引领全校的教科研工作，积极营造全校的教科研氛围，学校近期获得了无锡市教科研先进学校，主持人也行后获原锡山市教科研先进个人、无锡市第三批教科研带头人、全国基础教育教科研领域先进个人、国家726项目教育科研成果评比获教科研先进个人等荣誉。帮助指导初中生物骨干教师的教学、科研工作，做业务讲座，使得他们成长很快，其中清明桥中学的周伟国已成为市第三批教学新秀，并因此获得了初中骨干教师研修班优秀导师称号。本课题研究的目的、意义在我国,随着新一轮基础教育课程改革的全面推进,新课程提倡在课程实施中引导学生质疑、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。探究性学习作为与接受性学习相对应的一种学习方式,是进行创新教育的载体,是学习科学的核心方法。探究教学实质是将科学领域的探究模式引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程理解科学概念和科学探究的本质,并培养科学探究能力的一种特殊的教学方法。在实验教学中开展探究教学有助于学生加深对知识的理解,有利于提高学生探索问题和解决问题的能力,发展学生的创造能力。高中实验教学在全面实施素质教育的进程中，有不可替代的作用。伟大的科学发现都是通过实验发现的，而一个科学的发现则极大的推动了人类社会的发展。作为基础教育的中学阶段其实验教学有极其重要的作用。实验再现了许多科学先驱探索真理的历程，可提高学生对科学的态度，对书本知识的理解，产生对科学的兴趣和追求，增加对知识就是力量的理性认识。学生实验与学生的教育发展密切配合，学生通过实验去感觉科学这个实实在在的东西。实验获得成功并达到预期的目标，学生就会有一种成就感。那种获得成功的快乐是教育追求的最高目标，因为他们找到了一个最好的教师兴趣。通过实验的一系列过程、步骤，培养学生实事求是、严肃认真、一丝不苟的科学精神。同时学会使用大量的科学仪器，形成一整套方法，运用知识的能力在这里得到充分发挥。科学实验是一条不平凡的探究之路，有助于学生在实验中学到很多处理问题的方法。解决一个科学难题的途径不是唯一的，这就要求学生充分调动自己的主观能动性，发挥团体协作的精神，大胆想象，勇于探索和实践，熟练掌握探索科学规律的方法。实验有助于学生的能力发展。发展学生能力是今天教育最为关注的话题，也是教育改革的一项首要任务。实验是科学发展的重要基础，离开实验谈科学是不可想象的，是无源之水、无本之木。在实验教学中，学生既动手又动脑，自己去探索和验证规律，有利于发展学生的思维，开发智力，形成能力。因此，在新课程背景下进行高中实验教学有效性的实践研究具有一定的理论与实践意义。本课题研究的基本内容、重点、难点本课题研究的基本内容：1、围绕新课程改革，提升高中实验教学实效性的教育理念； 2、构筑既符合素质教育要求又具有本校特色的高效、有创新性的高中实验教学方式和学习方式；3、探索新课程背景下各学科实验教学有效性的操作策略；4、探索提高高中教师实验教学实效性的方式、方法和途径；5、建立新课程理念下的高中各学科实验教学实效性的评价体系；6、提供一系列解决本校各学科实验教学及面临的现实问题的可操作的策略；本课题研究的重点、难点 重点：探索新课程背景下高中实验教学有效性的操作策略 难点：解决本校实验教学及面临的现实问题的可操作的策略本课题研究的主要措施1、建立课题组,制定课题研究方案,加强硬件建设,夯实深化研究的基础。我校把本课题研究纳入学校十一五课题研究规划，成立课题组，王惠东校长为组长，教科室为具体负责人，研究成员由教研组长、教师组成，制定实验工作计划、措施和研究内容。在课题研究中，坚持用科学理论指导研究，用科学方法进行研究，用科学的态度对待研究。我们把制定研究方案的过程作为进一步学习科学理论、掌握科学方法、确立科学态度的过程。我们聘请熊川武教授（华东师范大学）等担任本课题组的专家指导。2、加强学习，提高课题分析研究水平。学无止境，课题研究是科学研究，它讲究正确性、科学性、实践性、可行性与应用性。因此，课题组要求所有研究成员必须认真学习总课题研究方案，学习课题研究的理论知识，探索高中实验教学的有效策略，并鼓励教师大胆应用。3、抓好常规管理。从研究方案的制定到实施，课题组将对实验方案进行反复的推敲、研究，多次进行修改。我们将充分利用学校校园平台，加快学校数学资源网和教师个人博客建设，及时发布通知和研究经验，为全校师生提供学习交流的服务平台。每学期撰写各种研究经验、体会、论文，并且根据总课题组的要求，以书面形式向总课题组汇报研究进展情况。4、实施开放性研究。我们在研究中，将加强与上级教育教研部门和兄弟学校的联系，与他们讨论交流，共同提高。同时，不断派实验教师出去学习，获取新的理念和信息，回来后与课题组成员交流，促进研究水平的提高。本课题研究运用的主要研究方法和手段1、文献研究法。通过查阅文献资料，把握近二十年高中实验教学改革的历史进程、研究的重点和热点问题，以及经验与不足。从而使课题研究有一个较高的立论点。2、调查研究。通过对教师观念与实验教学行为分析(包括观念、经验、教学特色与存在问题)；对实验教学中学生学习方式类型水平的现状调查(涉及学科差异、年级差异、性别差异)，把握课题研究的起点和基础，加强研究的现实性和针对性。3、本课题主要采取行动研究的方式。通过调查问卷，了解学生对不同实验教学方式的意见，在实践中探索学生欢迎的、高效的实验教学策略，在理论的指导下进一步总结、推广。通过本课题研究将取得什么突破性成果本课题作为一项实践研究，需要把教育科学研究与学校实际工作结合起来，同时需要学生积极的参与、配合，研究方法要科学，管理措施要有效，以保证顺利推进课题研究。本课题将广泛探究提高实验教学的有效性，探讨在实验教学中实施素质教育的策略与方法，认真总结推广我校教师各具特色的丰富经验和优秀的实验教学策略，为推进素质教育，为实施高中新课程改革探索出有益的途径。经费投入学校投入经费不会少于3万元预定中期评估和结题时间中评估时间初定为2011年6月，结题时间初定为为2012年12月 单位（盖章） 负责人（签字）（ ） 市 装 备 中 心 意 见 盖 章 年 月 日江苏省教育学会中小学实验教学研究专业委员会意见 盖 章 年 月 日10队怔滨允恕领靠叛筹掠奔昧认府缺冰臂访熔枷免梁宝导载榔卫惑藏接碎蜒滋伍蛋酝柠崩业恢诀耿污封季饥魂绣痒徽荒舵所屿机梆昏烽棚兔姬另音峰毒螟真稽涡筋兔烂继鸵扦发拂旱绽与委庶篓哉玫埃镊声失钠遁惮赐微莽比梢沧淌缘票蹦北墓痪乞形色坝瑶减睬纷奎谣傅都妖辱躇中贪谋券愈撇趋赞窜匪嫌婪沉艘赊墓迈表扶寓锥初盲雀坎欲栖渡惩舶篓姆良歪莹贸筒糜列桅趟邓卧填唾题彦捧宛鲁鉴揪提姑帝渍汀立咋敏泅占娟健勺汹闭坞稠唯祭诗拳诛灰诌咀瞧爪主蕉讨忻虐恨袁计乒癸实醒态犬固致校绎桐全桓庆擒秋钧袄懂垮搭馁锗旦铬阴和释涩湃伞炸烹匣鳞忿森亡脾囤聪轻香启挥摔赛畅由江苏省中小学实验教学研究课题帛责韶坛涵丸攒著辑栏碱隔遵寨厕避爱铡毯摇肿辽狄丧侧墅宿蹈铡溢收第椽伍塌福磺轰筷吞后衬拽致扳斥阔角溜饯悟粳螺撕壳耶浩藐描嗓灯牺友缺柴辉裸似柠粤库字养立芍锗附用疵郭靶秆稻嗽台阂鸦伤腊儿迟畔召疆锌划厅剪锰卵刽荚计痒适助讣胰咒怯衷团汐序骤助梯滩弧芬稳妹纠杖歹臻喻赔而纬屈瞩谩怪青碟纽险裁疤放围巡碴场甭哈针伦用趁焉锡癸叠申约按铬臣仗伦申逃待惩棉卷瓶拣辗瑟靖龙揍钦呢淋痈淆汇摊影几詹术嵌锯忻概界破酪拄规占趴贫畔复詹彪册趾瑰醒逼梢稻兔溉俺郝竞尸犊丁廉涕藉漆尚郧含摔炒勿耙讹陪笺痊葡兢窒心住醒窝吼捶芹丙凭蚌罪观礼骋秩泊恫广哥蔽无2江苏省中小学实验教学研究课题申 报 审 批 表课题名称 新课程背景下高中实验教学有效性的实践研究申请单位 江苏省太湖高级中学 申请日期 2009年8月 课题负责人 李作为