创建语言文字规范化示范校自评报告.doc

.创建语言文字规范化示范校自评报告为了做好语言文字规范化示范校创建工作，几年来，我校始终把全体师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为一项重要工作来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为师生继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把语言文字工作与教育教学工作紧密结合起来，与德育及和谐校园的创建工作紧密结合起来，与特色学校、特色活动的创建紧密结合起来，将语言文字工作纳入培养目标、常规管理、基本功训练之中，渗透到教育教学和各项实践活动中，把师生推广普通话、写规范字作为学校课改的重要课程设置来抓。我校始终如一的贯彻和执行语言文字规范化的规定，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设，提高了师资队伍水平。一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，制定了创建语言文字规范化示范校工作实施方案，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各部门主任为成员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每学年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，学年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正，更好地促进了学校普及普通话，使用规范字工作的落实。二、加大宣传力度，营造良好氛围我们在校园内努力创设了人人说普通话，人人用普通话的氛围。在校园里张贴宣传推广普通话的口号，通过宣传橱窗、黑板报大力宣传推广普通话的意义，宣传推普知识。同时还精心布置了教室内部环境，引导学生积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言文字空间。在让校园文化说普通话的同时，又召开了全校师生会，号召全校师生把自觉运用普通话和规范字当作一项教学常规来抓。在期中、期末和基本功测试中，都设置了5分的书写分。结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：要求教师坚持持普通话证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续教育的内容，将普通话合格作为教师评聘和任用新教师的基本条件之一。在教师综合考评中，普通话水平作为专项进行考核。在教师评优、课堂教学、学生评比中都有明确要求，明确规定师生在校园内各种场合必须说普通话，形成相互监督的制约机制。这些管理办法的实施无疑对我校普通话推广工作起了很大的促进作用。这样，人人说，处处说，在校内掀起讲普通话的热潮，使宣传环境与教育教学工作相协调，创设了良好的讲普通话氛围。三、建章立制，措施得力为全面推进我校语言文字的规范化，学校十分重视制度建设，确保语言文字工作的顺利实施和深入持久开展。依据中华人民共和国国家通用语言文字法、教师法、教育法等法规，我校相继出台了小学语言文字规范工作奖惩制度、小学语言文字规范化工作规章制度、小学校园用语用字规范化管理制度等一系列规章制度与工作措施，保证了学校语言文字工作的有序开展。每学期均召开校级语言文字工作专题会议，研究、部署语言文字工作，将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，有专项工作计划和专项工作措施。由教务处、教研组等部门组成的教学常规督导小组进行随堂听课、每月教学常规检查和以语文教研组牵头、各班学生科代表为成员的语言文字纠错小组活动，及时对教师备课、书写教案、课堂用语、板书、教师批改作业和学生完成作业等方面进行检测评价，并及时反馈，提出整改意见，督促改进。我们还把语言文字工作纳入创建精神文明学校建设的指标，把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标，对表现突出的集体和个人进行表彰鼓励。四、开展多彩活动，强化语言文字规范化示范校的创建我们始终把学生运用普通话、书写规范字和提高普通话水平作为学校工作的重点，并把它看作是全面实施素质教育的重要内容。因此在各科教学和各项活动中，都提出具体的有关使用普通话和书写规范字的目标和要求，并努力逐步落实。在教师写字训练上，我们坚持集中训练与自主训练相结合的方法。学校统一发放规范字书写纸，固定粉笔字的练写黑板，统一训练内容，定期收交，专人查阅，及时反馈，定期总结与展评。同时，各教研组定期更换板报，积极宣传语言文字工作，使老师们认识得到了提高，书写有了长进，让孩子们也从中得到了启示，加深了对语言文字规范化工作的认识。班主任老师在教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会；学校组织的国旗下的讲话、推普周的宣传、啄木鸟、小记者在行动、社会实践、小小广播站、小小电视台等活动，贴近学生生活，张扬学生个性，起到了行之有效的宣传和服务作用；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。尤其是口语交际课的开设，突出了说普通话的技能训练，注意结合方言区的实际和学生掌握普通话的要求，努力做到系统化、规范化。这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与。此外，我们还坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励，并将他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。丰富有效的活动，成为我校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。经过长期深入的推普教育和严格的考核管理，“讲标准普通话，写规范化汉字”已成为我校师生的自觉行为。同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了“说普通话悦耳动听，写