优化方案（新课标）高考地理大一轮复习 第十一章 第24讲 人类与地理环境的协调发展课件.ppt

第十一章人类与地理环境的协调发展 第24讲人类与地理环境的协调发展 第十一章人类与地理环境的协调发展 2016高考导航考纲解读1 说出环境问题的概念与类型 分析人类面临的主要环境问题成因 2 理解可持续发展的概念和内涵 举例说明可持续发展的基本原则 3 了解循环经济 清洁生产的含义 掌握协调人地关系的主要途径 4 理解我国走可持续发展道路的必然性 第十一章人类与地理环境的协调发展 重难提示1 环境问题产生的原因及表现 重点 2 可持续发展的内涵和原则 重点 3 我国走可持续发展道路的必然性和发展途径 重点 4 分析环境问题的思路和方法 难点 第十一章人类与地理环境的协调发展 考点一环境问题 考点二可持续发展 考点一环境问题1 人地关系的历史回顾 崇拜 农业 征服 2 人类与环境的关系 对立统一关系 1 箭头 分别代表人类从环境中获取 和 2 箭头 指人类将新陈代谢和消费活动 包括生产消费和生活消费 的产物 以 的形式排放到环境中去 3 箭头 是指人类通过生活 生产活动对环境产生影响 可分为两个方面 一是遵循自然规律 合理利用资源 使环境得到保护或改善 二是不合理利用 使环境质量下降 4 箭头 是指环境把它所受到的影响反过来作用于人类本身 这种反作用 一种是良性的 另一种是恶性的 会影响人类生产生活和健康 甚至危及人类的生存 物质 能量 废弃物 3 环境问题的形成机制及表现从产生的机理来看 环境问题产生的原因有两方面 一是人类向环境索取 的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度 二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的 如下图所示 资源 自净能力 4 主要环境问题的表现 成因 大气 放射性 海洋 水土流失 生物多样性 思考探究 简述环境污染 资源短缺与生态破坏的区别与联系 提示 1 区别 是指由于人类任意排放废弃物和有害物质 导致环境质量下降 是指由于人类对环境的破坏 导致环境退化 从而影响人类生产和生活 是指资源数量不能满足人类的需求 2 联系 环境污染往往引起生态破坏和资源短缺 生态破坏往往引起资源短缺 资源短缺也会引起生态破坏 环境污染 生态破坏 资源短缺 5 环境问题的地域差异 环境污染 生态破坏 严重 生态破坏 解答有关环境问题的思路环境问题主要是由人为原因引起的 而自然原因也是环境问题形成的重要原因 1 分析自然原因时应注意以下几方面 1 地形条件 封闭低洼的地形 使污染物不容易向外扩散 容易产生大气污染和酸雨 2 逆温天气 空气的垂直运动受阻 使污染物停留在地面附近 加剧了大气污染 3 水域条件 相对封闭的水域 流速缓慢 使水体更新速度减慢 降低了水体的自净能力 容易引起水体污染 2 分析人为原因时应注意以下几方面 1 人口压力世界人口的不断增长 对全球形成较大的人口压力 对物质资料的需求和消耗增多 引发资源和环境问题 2 资源的不合理利用对自然资源的开采利用超过了资源本身的再生速度 长期采用损害环境的生产方式 使生态系统遭到破坏 3 片面追求经济增长采取以损害环境为代价来换取经济增长的发展模式 盲目追求当前经济增长 全球范围内引发严重的环境问题 3 环境问题的防治对策应针对具体的环境问题分析 问题不同 解决措施不同 1 环境污染问题 根本措施在于减少污染物排放 可通过提高资源利用率 净化处理后排放 使用环保原料和燃料等达到目的 同时加强绿化 以增强环境自净能力 对于全球性问题还需加强国际合作 2 生态破坏问题 治本在于恢复生态 因此首先要改变和停止不合理的人类活动 其次通过恢复植被 水域等增强环境的平衡调节功能 3 资源短缺问题 要从 开源 替代资源的开发 加强储量勘探等 和 节流 提高利用率 减少浪费 加大资源循环利用等 两方面入手 2015 江苏东台期中测试 读 人类社会与环境的相关模式图 回答1 2题 1 图中箭头a表示的人类活动可能会引起 a 滑坡 泥石流b 酸雨危害c 臭氧层空洞d 土壤污染2 图中箭头b表示的人类活动可能会引起 a 荒漠化 水土流失b 盐碱化c 公害病d 水土流失解析 第1题 图中箭头a表示的是人类从环境中获得物质和能量 在开发利用中会产生对环境的破坏 第2题 箭头b表示的人类活动是向环境中排放废弃物 容易产生环境污染 a c 2015 北京西城区期末 2014年北京市霾天达到124天 集中在1 3月和10 12月 读图 回答3 4题 3 北京市 a 春季多大风 雾霾天气增多b 夏季降水量大 雾霾天数少c 燃烧煤炭是最主要的污染源d 工业发展水平高 污染严重4 根据图中信息判断 北京市治理pm2 5可采取的主要措施是 a 人工降雨 减少空气中污染物的数量b 减小煤炭使用量 缩短冬季供暖时间c 将有污染的工业企业搬迁到周边地区d 大力发展公共交通 减少私家车出行 b d 解析 第3题 材料中信息说明冬季雾霾天数多 夏季雾霾天数少 原因是夏季降水多 空气中的污染物质随大气降水降落到地面 所以空气中污染物质含量小 雾霾天数少 冬季降水少 再加上燃煤取暖 空气中污染物质排放量大 雾霾严重 从图中可以看出 北京市霾天气的主要污染源来自区域传输和机动车尾气排放 而非燃煤排放 环境污染与工业发展水平高低没有必然联系 如果重视环境保护 加大资金和技术投入 治理污染 减少废弃物的排放 就不会造成严重污染 第4题 机动车尾气排放是主要污染源之一 故应大力发展公共交通 减少私家车出行 考点二可持续发展1 可持续发展的概念 内涵 原则 基础 条件 目的 公平性 持续性 共同性 思考探究 怎样理解环境问题的实质是发展问题 提示 环境问题的实质是 问题 在发展过程中产生 必须在发展过程中解决 发展 2 我国走可持续发展道路的必然性 3 实施可持续发展的途径 4 中国实施可持续发展的重要途径 循环经济 思考探究 我国为什么要走可持续发展之路 提示 巨大的 压力 严重 环境问题日趋严重 人口 资源短缺 分析某地可持续发展的思路1 分析各区域区位特征 地理环境形成与特征 人类活动与人地关系等地理环境背景 2 分析各区域发展的优势条件 从区域 自然环境 资源条件 交通 科技 市场等社会经济条件来进行分析 3 了解各区域可持续发展的限制因素 从自然灾害 资源短缺 环境问题 基础设施 经济结构 人力资源和对外开放程度等方面来分析 4 分析各区域可持续发展的措施 1 合理开发利用资源 包括自然资源 人力资源 发展优势产业和特色产业 促进资源的可持续利用 土地资源 气候资源 水资源 生物资源 农业发展 矿产资源 能源资源 工业发展 旅游资源 旅游产业发展 2 发展科技 贯彻加速科技进步教育方针 促进产业升级 优化产业结构 降低资源能源消耗 减少环境污染 提高产品质量 提高国民经济效益等都依赖科技创新 即要转变经济的增长方式 大力发展循环经济 3 加强基础设施建设 加快产业结构调整 促进产业化经营 4 因地制宜发展生态农业 大力推行清洁生产和文明消费 发展循环经济 建设资源节约型社会和环境友好型社会 5 促进对外开放 6 发展教育 计划生育 控制人口数量 提高人口素质 7 重视生态环境保护和生态建设 防治各种环境问题 8 科学防御自然灾害 建立防灾减灾体系 5 区域协调发展 1 发展交通通信 商业贸易等 促进商品流通 经济交流 发挥区域优势 促进优势互补 2 资源的跨区域调配 如南水北调工程 西气东输工程 西电东送工程等 3 产业转移 发挥区域优势 促进优势互补 2015 湖北七州市二模 读我国某地生态工业园区的循环经济模式图 回答1 2题 1 该工业园区主导产业的工业导向类型属于 a 市场导向型b 原料导向型c 劳动力导向型d 技术导向型2 该生态工业园区 a 最可能位于湖北b 属于高科技产业园c 生产过程中所有工业产品都能循环利用d 具有高效的资源利用及和谐的生态功能解析 第1题 图中主导产业链是蔗田系统 有机甘蔗 制糖系统 酒精系统 则主导产业属于原料导向型 第2题 图中显示资源得以充分利用 同时各个系统中的废弃物也被充分利用 节约了资源 也减轻了环境污染 则具有和谐的生态功能 b d 2015 襄阳市高三调研 在循环经济中 生产过程主要由减量化 再利用 再循环和正确处置等组成 读图回答3 4题 3 图中四步与其代表的含义对应正确的是 a 第一步 正确处置b 第二步 再利用c 第三步 减量化d 第四步 再循环4 传统经济模式与循环经济模式之间的区别体现在 a 生产环节b 消费 使用环节c 回收预处理环节d 废弃环节解析 第3题 废弃物用于生产属于再利用 读图可知 第一步为减量化 第二步为再利用 第三步为再循环 第四步为正确处置 第4题 传统经济模式不注重回收处理 故传统经济模式与循环经济模式的区别体现在回收预处理环节 b c 2015 太原模考 2014年9月1日 太湖结束了长达7个月的封湖禁渔期 迎来了秋汛开捕的第一天 读太湖流域及附近地区示意图 回答5 6题 5 太湖定期禁渔最能体现可持续发展的 a 公平性原则b 持续性原则c 共同性原则d 阶段性原则6 太湖定期禁渔 可以 a 控制污水入湖 改善湖水质量b 保证渔业资源持续利用c 调节太湖的流量 从而减少旱涝灾害d 让农民有充足的时间从事种植业生产解析 第5题 太湖禁渔是为了给鱼类提供休养生息的机会 从而保证渔业资源能被长期 稳定地利用 这最能体现可持续发展的持续性原则 第6题 太湖定期禁渔 可使渔业资源得以恢复 从而保证渔业资源的可持续利用 b b 地理关联图的判读 图表特征 地理关联示意图是指运用文字框图和箭头 线条等连接有关地理事物 表示各地理事物间相互联系 结构特征及演变规律的组合图形 地理关联示意图通常借助带箭头的线段将有关地理事物的形成 内部结构 外部特征 发展趋势等要素联系起来 它一方面从整体的角度来构建地理事物之间的内在联系 另一方面反映了地理学科的综合性 区域性特征 关联图可以作为背景材料 也可以是问题情境 考查的地理知识与能力主要表现在 某种地理现象的形成过程与影响因素 如图1 某一国家或区域突出的地理特征的形成过程与影响因素 某一企业 公司的原材料来源 生产流程 市场销售网络图 如图2 某一地区环境问题产生的原因 影响因素及发展趋势 治理措施 如图3 全球性环境问题的产生原因 演变过程 发展趋势及治理措施 由于人口过度增长带来的粮食问题 贫困问题 能源问题 环境问题等 具体判读注意以下几点 分析题目所给的条件和框图 把握关联图示意的地理事物主体是什么 分析其中地理事物的形成或演变过程 注意找出突破口 观察图中的箭头指向和已知框图提供的有效信息 理清逻辑关系 将首先确定的地理事物填入框中 以增添更多的有效信息 加速问题的解决 将初步完成的关联图按箭头连接关系 重新理顺一遍