四川省成都市龙泉第一中学高中化学 第二章 第一节 物质的分类课件 新人教版必修1.ppt

第二章化学物质及其变化 第一节物质的分类 一 课时安排本节内容共安排2课时 第一课时学习本节第一部分 简单分类法及其应用 的知识 第二课时学习本节第二部分 分散系及其分类 的知识 二 教材内容分析 第一课时 1 教材编写1 教材编写意图 让学生知道分类法是学习和研究化学物质及其变化的重要方法 体验到分类法的广泛应用 建立学科基本方法 2 课题 节标题 内容间的编写体系理解 教材在章序言中指出分类法的重要意义 通过对物质的分类 化学反应的分类 元素的分类等思考与交流活动引出常用的两种分类法 交叉分类法和树状分类法 并将所学的分类方法通过 实践活动 学以致用 2 教材内容前后关系 地位 通过对本节分类法的学习 进一步完善并强化初中所学的氧化物 酸 碱 盐等物质和化学反应的知识 本节内容对后面元素及其化合物的学习起到一个引领的作用 3 教材素材处理 1 文本内容 课本p24第一 二自然段采取问题引入的形式 p24剩余部分和p25第一自然段采取学生思考的形式 2 图表 对图2 1 图2 2采取幻灯片展示的形式对图2 3采取学生讨论填表的形式 3 思考与交流和实践活动 采取课堂上讨论的形式 由学生归纳回答 教师点评的形式 4 课后习题 对课后习题放在学案中作课堂练习 4 需补充的素材 多媒体投影 习题 三 学情分析学生已有的相关知识 方法 初中学生能认识混合物 知道几种常见的酸 碱 盐 对物质的分类及化学反应的分类只有感性认识 还没有把分类形成一种方法 没有形成化学学习的思想 学生已有知识对本节学习的影响 学生将在本节学习过程中对物质分类的认识从感性上升到理性 对初中化学中学习过的化学物质及反应进行总结和归纳 更好地认识化学物质 进而掌握分类方法 形成分类观 但可能部分学生对初中知识中的概念把握不准 在应用树状分类法时 产生的子项将会犯交叉关系的错误 四 教学目标确定1 基础目标 通过观察 启发 讨论 归纳等方法得出常见的分类方法 并利用分类法能对所学过的化学物质和化学反应进行分类 2 拓展性目标 内容 能通过物质类别认识物质性质 依据 为今后学习典型物质的性质掌握学习方法 五 教学基本设计 1 教师活动设计 1 启发 提问 新课的引入 2 展示幻灯片 展示图书馆等各类图片 例题等 3 组织学生交流 组织学生活动 4 点评 对学生交流的情况进行评价等 2 学生活动设计 1 通过观察图片 提出自己的问题 2 对教师提出的问题 先独立完成 再与同桌交流 由代表作汇报 再通过阅读教材 最后在教师的引导下进一步地修改完善 3 课堂练习 完成 实践活动 栏目的相关题目4 归纳总结 学生小结分类的一般步骤 原则等 3 教学设计 一 教材内容分析 第二课时 1 教材编写1 教材编写意图 本节教材是学习了纯净物的分类之后 学习混合物的分类方法 利用分类法对分散系进行分类 知道胶体是一种常见的分散系 认识到物质的性质与物质的结构有关 2 课题 节标题 内容间的编写体系理解 教材一开始直接进行 分散系 的概念教学 进而以分散质粒子的大小为分类标准 将分散系分为溶液 浊液 胶体 然后重点介绍胶体的有关知识 2 教材内容前后关系 地位 初中学生仅学习了 溶液 和 浊液 两个概念 结合学生在本节第一课时已学了分类法 因而学生容易接受本节知识 本节知识中 胶体性质的重点是丁达尔效应 布朗运动和电泳现象以 科学视野 的形式出现 二 学情分析1 学生已有的相关知识 方法 学生在初中阶段学习了 溶液 和 浊液 两个概念 在本节中又学了常见的分类法 并利用分类法对纯净物进行分类 为本节运用分类法对混合物进行分类打下了基础 2 学生已有基础对本节学习的影响 本课题主要是概念的教学 知识难度不大 学生结合初中所学的溶液和浊液的相关知识采取对比 实验 归纳等方法容易接受本节知识 三 教学目标确定基础目标 运用分类法 比较法对分散系进行分类 知道胶体是一种常见的分散系 掌握氢氧化铁胶体的制备和胶体与溶液的鉴别方法 四 教学基本设计 1 教师活动设计1 设问 引入新课2 演示实验 制备氢氧化铁胶体等3 展示幻灯片 展示树林中的丁达尔效应的图片等4 巡视 点评2 学生活动设计1 观察 比较 阅读 思考 交流2 学生分组实验 制备氢氧化铁胶体及丁达尔效应的实验3 巩固练习3 教学设计 3 教学过程 2 1物质的分类 第二章化学物质及其变化 一 简单分类法及其应用 物以类聚 人以群分 图书馆里有许许多多的书籍 为什么你很快就找到你需要的书 思考 超市里有成千上万种商品 为什么你能够迅速挑出你所需要的东西 探究 试想想 没有分类的世界的模样 目的和意义 能够提高人们工作 学习的效率 使人们更快更便捷的达到目的 现有下列多种物质 请从不同的角度进行分类 1 h2o2 空气3 mg4 cao5 h2so46 ca oh 27 cuso48 溶液9 c2h5oh10 nahco311 h212 na2co313 kmno414 泥水15 烧碱16 石灰石17 co218 h219 hcl20 naoh 1 请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类 并与同学交流 物质 纯净物 金属单质 非金属单质 化合物 酸 碱 盐 氧化物 单质 混合物 与你交流 酸性氧化物 只能与碱反应生成盐和水的氧化物 碱性氧化物 只能与酸反应生成盐和水的氧化物 四种基本反应类型 化合反应 a b ab 分解反应 ab a b 置换反应 a bc ac b 复分解反应 ab cd ad bc 根据反应中是否有得失氧 氧化还原反应 非氧化还原反应 根据反应中是否有离子参加 离子反应 非离子反应 待学 二 分类的方法 交叉分类法和树状分类法 中国运动员 外国运动员 球类运动员 非球类运动员 含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸 例1 用交叉分类法对下列物质进行分类 h2so4 hcl hno3 h2so3 例2 用树状分类法对hcl co2 cao naoh na2so4 caco3 ca oh 2 h2so4进行分类 hclh2so4 naohca oh 2 na2so4caco3 co2cao 1 对石油加工后的产物用树状分类法进行分类 2 自己选择熟悉的化学物质制作一张交叉分类图 实践活动 金属 碱性氧化物 碱 非金属 酸性氧化物 酸 盐 用简图表示单质 氧化物 酸 碱 盐之间的转化关系 讨论1 小结 分类一般步骤 选择分类方法 得出正确的分类 分类的目的和意义 对于化学研究而言 便于了解各类物质的共性和各类反应的本质 对于工作和生活而言 则提供便利 实现高效 分类的一般原则 行之有效 简单易行 确定分类标准 三 分散系及其分类 1 分散系 分散质 分散剂有关概念 1 按照分散质或分散剂的聚集状态 气 液 固 来分 有9种类型 思考与交流 请试着举出几种分散系的实例 并与周围的同学交流 空气 云 雾 烟灰尘 泡沫 盐酸 牛奶 酒精的水溶液 糖水 油漆 泡沫塑料 珍珠 包藏着水的碳酸钙 有色玻璃 合金 2 按照分散质粒子的大小来分 分散剂是水或其他液体 科学探究1 1 取一个小烧杯 加入25ml蒸馏水 并加热至沸腾 向沸水中逐滴加入1 2mlfecl3饱和溶液 继续煮沸至溶液呈红褐色 停止加热 请将制得的fe oh 3胶体与cuso4溶液和泥水比较 2 将fe oh 3胶体和泥水分别进行过滤 观察并记录实验现象 2 胶体 1 概念 分散质微粒的直径大小在1 100nm之间的分散系 2 浊液 溶液 胶体三种分散系的区别 100nm 1nm 1 100nm 不稳定 不均一 稳定 均一 较稳定 均一 泥浆水 nacl溶液 豆浆 牛