八年级物理上册 2.3 我们怎样区分声音（续）课件 粤教沪版(1).ppt

2 3我们怎样区分声音 续 活动 音量调节按钮 思考 调节音量是调节声音的哪一特征 活动 认真听这两次声音有何不同 音叉振动有区别吗 声音不但有高低 还有强有弱 物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度 响度俗称音量或声量 活动1探究响度跟哪些因素有关 1 在鼓面上撒些小物体 先轻轻地敲 观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓 再观察小物体的跳动幅度 活动2探究响度跟哪些因素有关 2 将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上 在扬声器上撒些小纸片 然后调节录放机的音量按钮 观察小纸片的振动 活动3探究响度跟哪些因素有关 3 怎样使鼓更响 通过上面的活动 我们可以得出结论 声源振动幅度越大 声音的响度 声源距离远近是否影响响度大小呢 振幅 描述物体振动的幅度声源振动幅度越大 产生声音的响度也越大 响度还跟哪些因素有关 响度还跟距离声源的远近有关 离声源越远 声音越分散 响度越小 用波形比较振幅 甲音叉的振动的幅度小 响度也较小 乙音叉振动的幅度大 响度也较大 响度的单位 分贝 db 分贝数越大 表示声音响度越大 0db 人耳的听觉下限10db相当于微风吹拂树叶的沙沙声 1 如下图所示在电视机的遥控器上 一般都有以下几个图形表示的按钮 其中控制音量 响度 大小的是 abcd 课堂练习 b 2 牛的叫声与蚊子的叫声相比较 下列结论正确的是 a 牛叫的声音音调高 响度大b 牛叫的声音音调低 响度小c 牛叫的声音音调高 响度小d 牛叫的声音音调低 响度大 3 医生用听诊器诊病是因为 a 听诊器能使振动的振幅增加 响度增大b 听诊器减少声音的分散 使传入人耳的响度更大些c 听诊器能改变发声体的频率 使音调变大d 听诊器能缩短听者和发声体之间的距离 使传入人耳的振动幅度更大些 课堂练习 d b 课堂练习 4 女高音与男低音中的 高 与 低 是指声音的不一样 主要是由声源的振动决定的 音调 频率 5 弦乐器的音调高低跟弦的 和都有关系 粗细 松紧 长短 6 要使小提琴发出的声音的音调变低 可以采取的方法是 a拉紧弦线b增加发声部分弦的长度c缩短发声部分弦的长度d用更大的力弹拨弦线 b 课堂练习 7 人的听觉上限的频率是 hz 人们把高于这个频率的声波叫做 人的听觉下限的频率是 hz 人们把低于这个频率的声波叫做 8 女同学说话声音 尖细 是指女同学声音的 高 这是因为女同学说话时声带振动比较 的缘故 那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比 音调高的是 响度大的是 20000 超声波 20 次声波 音调 快 女声 男声 检测预习交流展示 1 声音的第三大特征是什么 2 三个声音主要特性在生活中的应用 为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢 声音的品质 音色 原来 不同物体所发出的声音 音色是不同的 它是由发声体的材料 结构 以及发声方式等因素决定的 尽管发声体音调相同 响度也相同 但人耳仍能分辨出来 就是因为它们的音色不同 音色由以下因素决定 1 发声的材料2 发声的结构3 发声的方式等 声音的三个特征 音调 响度 音色 1 某人为了喊远处的一个人 他用双手围成喇叭状放在嘴边 这样做是为了 a 增大频率 从而提高声音的音调b 增大振幅 从而增大声音的响度c 能够使较远处的人分辨出谁的声音d 减小声音的分散 增大响度 2 闻其声不见其人 根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话 这是因为不同人的声音具有不同的 a 音调b 响度c 音色d 频率 课堂练习 d c 3编钟是我国古代音乐文化的杰作 古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟 这些钟在敲击时能发出不同音调的声音 这是由于不同的钟在敲击后振动的 不同 乐队合奏乐曲时 我们可以根据声音的 来辨别不同种类的乐器 频率 音色 课堂练习 4 听音乐时 要判断是什么乐器在演奏 依据的是 a 声音的响度b 声音的音色c 声音的音调d 声音的节奏 课堂练习 b 声音的特征及其相关因素 常见的描述声音特征的例子 1 响度的