幼儿园大班音乐活动及反思：爆米花(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班音乐活动及反思：爆米花(四篇)目录：幼儿园大班音乐活动及反思：爆米花一幼儿园大班音乐活动小货郎说课稿二幼儿园大班音乐活动教案小树叶三幼儿园大班音乐活动教案小鱼的梦四- 1 -幼儿园大班音乐活动及反思：爆米花一活动设计背景 我的选材源于幼儿的生活,以幼儿的兴趣为切入点。玉米是我们常见的食物之一,爆米花也是孩子们喜欢吃的零食,而玉米变成爆米花的过程是孩子非常感兴趣的。于是我设计了爆米花这节音乐活动。 活动目标 熟悉音乐的旋律和AB结构,并能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。 引导幼儿欣赏音乐,培养幼儿表现美和创造美得情趣。 愉快地、积极地参与活动,感受音乐活动的乐趣。 教学重点、难点 教学重点: 能创造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。 教学难点: 区分音乐AB结构。 活动准备 音乐、微波炉、玉米粒、盆子 活动过程 一、简短谈话,激发兴趣 出示玉米粒,把玉米粒放进微波炉,引导幼儿观察。 教师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。 请幼儿品尝爆米花。 二、感受音乐,引发联想 欣赏音乐 师幼共同欣赏音乐,教师根据音乐段落出示爆米花制作的过程图片,让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。 引发联想 师:听这段音乐你想到了什么? 师:你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?(请幼儿说说自己的看法) 师:玉米粒在没爆之前是怎样的?那是怎样慢慢变成爆米花的?你可以用怎样的动作来表现?(幼儿自由表现) 三、倾听音乐,自由表现 自由表现 教师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。 讨论创编 师:玉米粒在微波炉里是怎样转? 师:爆米花爆开时还可以怎样表现? 师:我们一起来听听音乐试试看。 教师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。 四、完整表演 幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。 五、结束活动 把爆米花带回去和同伴一起分享。 教学反思 我组织的是大班音乐活动爆米花,我从以下几个方面进行反思: 首先,新纲要中提出:“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐”。本活动正是贯彻了纲要的这一精神,让孩子在音乐中尽情地创作和表现,体验其中的乐趣。 其次,在教学环节的设计上我也做了精心的安排。为了达到教学目标,我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态,为后面的创编活动作铺垫。然后用图谱配合音乐帮助孩子熟悉音乐旋律和结构,再设计学做爆米花的情境引导幼儿创造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。最后让幼儿随音乐大胆表现,自由创编。 第三,活动中,我注意积极引导鼓励幼儿与众不同的表现方式,让孩子随音乐创造性地自由表现,而不是把孩子变成机械式的技能训练,让他们充分的体验到了创造表现的乐趣。 虽然我活动开展得比较顺利,但是有不足之处,比如:对孩子的能力和各方面的情况都了解不够,有些孩子虽然能够根据音乐的变化而变化动作,但有些孩子还是要经过提醒,说明还是有小部分的孩子不太熟悉音乐结构,需要在今后教学工作中加强音乐欣赏以及创编动作方面的教学。 在我上完这节课的时候,专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长,而且微波炉里的光线太黑,应该把灯都关了,让孩子更仔细地观察,效果会更好。专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够,经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子,怕孩子会乱。我在活动过程中确实存在这些问题,怕放手,特别是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱,会听不清楚我说的话,不按要求去做。在今后的活动中我还要不断总结提高,学会如何大胆放手让孩子自主的学习,做到收放自如。4 / 11幼儿园大班音乐活动小货郎说课稿二一、设计意图：前一阶段小朋友们参加了六一义卖的活动，对买卖商品这一过程产生了强烈的兴趣。前几天，在带小朋友参观市场时，人们卖东西的吆喝声再次吸引了大家的注意由此，我发现我们南地区人们叫卖东西的声音中蕴涵着某些音乐元素，能够通过某种音乐活动来让幼儿进行体验，进行感知，这也是我园体验学习课程所倡导的在生活中体验、在体验中学习的思想。所以我选择了小货郎这首音乐，设计了本次活动。 二、本次活动的目标为：、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。三、在整个音乐活动中，我始终以问题情境的设置者，体验活动的鼓励者、欣赏者，体验过程观察者的身份组织活动，让小朋友在宽松和谐的氛围中形成新的知识结构，在创编过程中体验音乐作品的美，获得对音乐作品的更深的理解，体验全身心参与的美，体验与人合作、交流的美，体验成功的喜悦。希望在座的领导给予批评指正。音乐活动“小货郎” 大四班 薛风蕾 活动目标：1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。2、学习创编叫卖词，大胆表演、表现叫卖乐音。活动准备：1、音乐录音。2、幼儿已学过歌曲的歌表演。3、纸、笔若干。活动过程：一、导入：上一次我们学会了一首歌曲，叫小货郎，今天我们就来玩小货郎的游戏，好吗？我们都是小货郎了，大家准备好了吗？我们来仔细地听音乐。（音乐响起，师生边表演唱边入室）二、欣赏活动：（我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气，表演得真好。）1、今天，我们是小货郎，那你们准备卖些什么好东西呀？（幼儿自由讲述） 蒽，小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品，哎，不如把它画下来吧，怎么样？在两边有纸和笔，大家画好了以后，比比谁最先回到老师身边。（老师指导：哦，你要卖*呀，）2、我们都已经准备好了要卖的东西，有*，有*，有*，那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢，有什么好办法？（幼儿自由讲述）好，小货郎们说得很好，这些都是推销商品的好办法，真正的货郎呀就是要带着自己的商品，再新村里，用自己叫卖的声音来吸引顾客，告诉大家自己要卖什么。现在你准备怎样叫卖自己的东西？（幼儿个别讲述） 3、你们叫卖的声音真好，让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天，我正在家里做家务，就听到远远地传来卖酒酿的声音，还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声，你们听到过吗？他们是怎样叫卖的？谁愿意来学一学？4、哟，我们真象小货郎呀，叫卖声音很响亮，音拖得很长，他喊的叫卖词简单、明确，所以大家一听就知道他在卖什么东西了，连很远的人也听得见。三、创编活动：1、现在我们把自己准备的商品拿出来，学着真正的货郎来试着叫卖一下吧，看谁叫卖的效果好！（幼儿自由练习）2、现在，我们都是快乐的小货郎！那，想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀？ 听，薛老师想把卖衣服唱出来。（老师示范）你们会这样唱出自己编的叫卖词吗，谁来试试？（个别幼儿尝试）7 / 11幼儿园大班音乐活动教案小树叶三大班音乐活动小树叶活动目标：1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。活动准备：1、课前结合认识秋季，观察秋风起树叶飘落景象。2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。3、图片(光秃秃的大树在哭泣)4、录音机、歌曲磁带。活动过程：1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。师：“秋天来了，你们想去看看外面的景色吗，让我们一起去郊游吧。”2、发声练习听师：“听，是谁在唱歌，请小朋友用歌声来告诉我。”3、学唱歌曲小树叶(1)出示图片，引起幼儿兴趣。师：“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答，引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”(2)出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。师：“刚才我收到了一封信，是小树叶寄给树妈妈的，你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想?”(3)教师范唱歌曲。师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，你们想听吗?”(4)出示节奏、歌词图谱，带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词，重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍，提示幼儿唱准附点音符。4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。师：“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”5、幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。师：“现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶，围着妈妈唱歌跳舞。”9 / 11幼儿园大班音乐活动教案小鱼的梦四目标：1、感受歌曲，让幼儿在听听、讲讲、画画中熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、创编歌词，运用图谱的方法记忆歌词。3、体验歌曲中互相关心互相体贴的亲情。准备：课前熟悉旋律，图谱一张;幼儿人手一副小图片。过程：一)、感受歌曲、理解歌词。1、幼儿欣赏歌曲旋律，并在想象音乐中的故事。2、幼儿交流自己的想象。“刚才那段音乐藏着一个好听的故事，你觉得会是一个怎样的故事呢?”3、教师在音乐伴奏下讲故事。4、教师范唱歌曲，然后提问：这首歌里讲了个什么故事，你听到歌里唱了什么?二)、教师出示图谱，引导幼儿倾听歌曲，合作完成图谱的填充。1、教师出示有空缺的图谱。“你看到的了什么?你发现图谱有什么问题?”2、教师再次演唱，幼儿对应观察图谱，再次请幼儿说说自己发现了什么。“刚才有小朋友说图中空的地方应该有内容的，老师再唱一遍，给你们听，请你们边听边看图谱，想象空白的地方应该是什么呢?”3、教师运用有快慢变化的范唱，引导幼儿逐步用画图的方法把图谱中的空白部分填满。4、教师引导幼儿看着完整的图谱演唱歌曲。“在大家的合作 下，我们的图