小学五年级语文：装满昆虫的衣袋(1).doc

小学五年级语文：装满昆虫的衣袋(1)1.学习课文第二、三段。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。教学重难点：1.理解课文用装满昆虫的衣袋做课题的原因。2.从课文的描写中找出法布尔对昆虫的着迷。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 复习检查昨天，我们已经学习了生齐读课题：装满昆虫的衣袋。谁来告诉大家，谁的衣袋里装满了昆虫？从中可以看出什么？法布尔的衣袋里装满了昆虫。从中可以看出法布尔从小就对昆虫非常着迷。二、学习课文。1.学习第二、三自然段。过渡：是的，在法布尔的衣袋里装满了地上爬的、天上飞的小昆虫，衣袋装得鼓鼓囊囊的，这足以看法布尔从小就对昆虫很着迷。（板书：着迷）齐读第二、三自然段，读完后，找出描写法布尔小时侯对昆虫非常着迷的词句。读一读，说一说。（1）三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位歌唱家。（三天前、终于就发现了，现在仍在寻找，可见有一种锲而不舍的探究精神，不查个水落石出，决不放弃。）（2）听，这是什么声音？谁去找找？（放纺织娘的叫声。）这是刚才你找到的纺织娘的照片。（出示纺织娘的照片：学名螽斯）你找到了高兴吗？请你读一读。有感情地朗读法布尔的话。生齐读。2.学习第四九自然段。过渡；法布尔花了三天时间终于找到了那只会唱歌的纺织娘，让我们感觉到了对小虫子的着迷，相信在接下来放鸭子的故事中，更能感受到法布尔对小虫子的着迷。自由朗读课文第49自然段，请同学们用刚才的学习方法进行学习。（1）他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶、捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫（借这样的机会，他沉浸在自己的天地中。）指导朗读：是啊，各种各样的昆虫、奇妙的水底世界深深地吸引着法布尔。让我们也进入这境界中去吧。（2）嗬！真漂亮！他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它。（动作快，观察仔细。）（3）法布尔高兴极了。他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算回家后再好好欣赏。（动作小心，把它当作小宝贝，小心照管。）（4）这一天，他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋塞得鼓鼓囊囊的。（塞得满，数量多。）（5）过渡：这时候法布尔心里很高兴，后来呢？谁愿意扮演父亲，谁愿意扮演母亲？王老师来读旁白。谁还想来扮演这一对怒气冲冲的父母？（请两生读父母的话，一生读旁白。）同学们一定都想来演一演，相信你们一定能读好。请男生扮演父亲，女生扮演母亲。谁愿意读旁白？读后过渡：在这两个故事中，我们深深地感受到了法布尔对昆虫的着迷。3.学习第十自然段。引读：虽然遭受到了挫折，（生齐读）可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。（板书：迷恋）（生接读）以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地拣那些没用的玩意儿，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。提问：你能从这一自然段中体会出法布尔对昆虫的迷恋吗？（兴致勃勃、没用的玩意儿、背着、装得鼓鼓的、躲起来偷偷地玩可看出父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋，反而使他更专注地观察研究昆虫。）4.学习第十一自然段。过渡：法布尔就迷恋着昆虫，长大后更是如此，甚至把毕生的精力都献给了昆虫，真是达到了（书上用了一个什么词语？）（生齐答痴迷）（板书：痴迷）正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进入科学的殿堂。（板书：进入科学的殿堂）终于，举世闻名的巨着昆虫记在他手中诞生了，为人类做出了杰出的的贡献。现在，王老师要大家做一回雕塑家，给这位昆虫学家塑像，你会怎样塑呢？（生自由回答。）你们个个都有创意的雕塑家。那么现实中人们是如何为法布尔塑像的呢？请同学们齐读课文最后一句话。（生齐读。）三、回扣课题，总结全文。1.上节课，有同学提出为什么要用做装满昆虫的衣袋课题，现在你们明白了没有？（这是为了体现法布尔