北京市延庆县十一学校八年级语文下册 第10课 组歌课件 新人教版.ppt

10 组歌浪之歌雨之歌 1 有感情地朗读课文 感受两首散文诗中的形象特点 领悟其思想内涵 2 理解作者采用第一人称 借助丰富的想象 表现出对人生思考的写法 3 学习作者的爱国热情 培养热爱自然 敬畏生命的感情 纪伯伦 黎巴嫩诗人 画家 与印度诗人泰戈尔齐名 被并称为 站在东西方文化桥梁上的两位巨人 著有散文诗集 泪与笑 先知 沙与沫 等 作家作品 纪伯伦生活时代的黎巴嫩 处于封建主义 殖民主义统治下 他激进的思想和当时的政治相悖 在自己的国土上 连立足之地也没有 不得不长期旅居异国 身老他乡 然而 这种与故土的别离 不仅没有淡化他对祖国的思恋 冷却他炽热的赤子深情 相反 他爱之更深 思之也更切 他常常在自己的诗作里 对祖国寄寓深厚的恋情 浪之歌 便是这类诗歌的代表作 背景 学习 浪之歌 纪伯伦 学习散文诗的方法 有感情地读课文 品读悟出诗中形象 结合背景 把握作者感情 探究语言及写法 美读要求1 朗读中感知诗歌的形象 2 朗读中体味情感 注意流畅 节奏 停顿 快慢等 3 朗读中重在进入情境 体会抒情性 自由美读课文 1 4节 海岸的情人 唱出难舍难分的炽热恋歌 5 7节 人世间的守护神 唱出宽广博大的情歌 讨论 海浪是一种怎样的形象 在这首散文诗里 它首先作为 海岸 的情人出现 在前四节里 铺陈出的是一个热恋中的女性形象 在周而复始的潮汐的运动中与爱人难舍难分 接着海浪被诗人赋予了一个博爱者的形象 探究主旨 这首诗仅仅写浪对岸的爱情吗 这首诗表现了作者怎样的思想感情 借海浪与海岸热恋的形象 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠 雨之歌 纪伯伦 1 文章中作者用了哪些事物来描绘雨 塑造的雨是一个什么样的形象 银线 珍珠 传情的信使 鸟 大海的叹息 天空的泪水 田野的微笑 作者以极大的热情歌颂雨 在作者的笔下雨是一个奉献者和使者的形象 2 作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情 表达作者对自然 生活的热爱 对无私的奉献者的歌颂3 作者这种胸襟和情怀 对你有什么启迪 尘世人生也是如此 开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下 终结在不动声色的死神的怀抱 人生也像雨一样 到来时雷声隆隆 在物质世界里喧嚣一世 或许为了生活奔波 或许为了功名利禄争夺 但生命结束时也是一无所有 悄无声息 埋葬在泥土里 1 用第一人称便于抒情 2 用拟人手法赋予 浪 雨 人的灵性 想象新奇 3 成语 文言词的使用 有文采 4 押韵 朗朗上口 语言特点 板书设计 这就是雨 古诗中有很多写雨的佳句 我们来回忆下关于 雨 的诗句 好雨知时节 当春乃发生 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 七八个星天外 两三点雨山前 一粒沙 一棵树 一株草 一片云 都可能触动我们的情丝 引发我们的想象 请用第一人称 运用拟人手法以及其他修辞手法 选取一物 以 之歌 为题 如 小草之歌 白云之歌 写一首散文诗 展现你对人生的思考 200字以上 模仿创作 电之歌我是一幅幅美妙的图画 大自然把我在天地间展现 虽然有人认为我很恐怖 其实并非如此 我常在乌黑的云层里出现 因为我是一把冲破黑暗的利剑 那轰隆隆的雷声是我的愤怒 善良的人们啊 不要害怕 我只是要惩罚那世间不应有的污秽 常常伴随我的是狂风骤雨 因为我要用狂风把污秽刮走 用骤雨把罪恶洗去 虽然这瞬间就会过去 但却是我一生的工作 花之歌 花之歌我是大自然的话语 大自然说出去 又收回去 把它藏在心间 然后又说一遍 我是星星 从苍穹坠落在绿茵中 我是诸元素之女 冬将我孕育 春使我开放 夏让我成长 秋令我昏昏睡去 我是亲友之间交往的礼品 我是婚礼的冠冕 我是生者赠与死者最后的祭献 清早 我同晨风一道将光明欢迎 傍晚 我又与群鸟一起为它送行 我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 y n 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无比的独眼向我凝视 我饮