内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学九年级语文上册 2.8 致女儿的信课件1 新人教版.ppt

读一读 忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏繁衍b 然大怒迷 hu 不解无与l n比 t n t su sh zh p u y n 勃 惑 伦 哲学家眼中的爱情 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情 苏格拉底叫他到麦田走一次 要不回头地走 在途中要摘一颗最好的麦穗 但只可以摘一次 柏拉图充满信心地去了 谁知过了半天他仍没有回来 最后 他垂头丧气地出现在老师跟前 诉说空手而回的原因 很难的看见一棵看似不错的 却不知是不是最好 不得已 因为只可以摘一次 只好放弃 再看看有没有更好的 到发现已经走到尽头时 才发觉手上一棵麦穗也没有 这时 苏格拉底告诉他 那就是爱情 爱情是一种理想 而且很容易错过 基督教中的爱情 爱是恒久忍耐 又有恩慈 爱是不嫉妒 爱是不自夸 不张狂 不做害羞的事 不求自己的益处 不轻易发怒 不计算人的恶 不喜欢不义 只喜欢真理 凡事包容 圣经 致女儿的信 苏霍姆林斯基苏联教育家 前苏联教育学家 出生于乌克兰一个农家庭 岁当小学教师 后又接受了波尔塔瓦师范学院的函授教育 取得了中学教师证书 先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号 枚列宁勋章 枚红星勋章 以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士 苏联教育学 院通讯院士 从 年直至逝世 他一直担任他家乡所在地的一所农村完全中学的校长 他主张教育就是要培养全发展的 和谐的个性 强调德育 体育 智育 美育和劳动教育都非常重要 不可废 一生写的教育著作有 多种 多篇论文 主要代表作有 和青年校长的谈话 帕夫雷什中学 学生的精神世界 公民的诞生 把心灵献给儿童 给教师的建议 等 苏霍姆林斯基 任何时候都不要揭发幼儿不良的应受指责的行为 不要急于把儿童的缺点在集体面前当众宣布 应该让幼儿表现出克服缺点的内在的精神力量 让集体首先看到他好的方面 这就是教育的艺术 苏霍姆林斯基 鼓励 启发孩子 让孩子自省 自我成长 1 朗读课文 注意揣摩写信人的心理和语气 2 用简练的语言概括这封信的主要内容 走进课文 感知内容自主学习 文中的 我 把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志 我 对女儿的成长表示激动欢快并给予充分的尊重 父亲在信中通过讲神话故事的方式告诉女儿什么是爱情 并启发女儿善待爱情 小结 运用故事阐述事理的好处使抽象的概念具体化 使事理通俗易懂 深入浅出 形象生动 对话课文 默读课文7 24段 复述神话故事 深入学习合作探究 爱情 勃然大怒 爱情 忠诚 怒不可遏 爱情 忠诚 心灵的追念 思索着离去 三者的联系 故事中 上帝三次来到人间 在人的眼神中先后读到了三种东西 爱情 忠诚和心灵的追念 作者把它们放在一起谈论 寓意深长 人在年轻时 异性间很容易产生爱慕之心 但岁月和生命是对爱情的最大考验 只有经得起时间考验的忠诚和相濡以沫 能超越死亡的心灵追念 才配得上称为真正的爱情 作者把它们视为爱情的三位一体 默读课文7 25段 赏析写作特色1 开头暗示 结尾点睛 故事开头说 上帝把一切生物安置在地上并教他们传宗接代 繁衍子孙 最后 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 前后对比 凸显出人之区别于动物的关键 2 重复中的变化和递进 上帝的三次视察人间 所见所感在重复中又有变化和递进3 描写细腻 有个性化的语言 有传神的神态 还有上帝眼中所看到的景物描写每一次都精细刻画 给故事增添了感染力 对话课文 深入学习合作探究 请试着从文中找出表现爱情真谛的句子 谈谈你的理解 对话作者 教育家眼中爱情 24爱情 它高于上帝 这是人类永恒的美和力量 人们世代交替 我们每个人都不免变成一抔黄土 但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带 25这就是爱情 亲爱的女儿 万物生存 繁殖 传宗接代 但只有人才能够爱 同样 从人本身来说 只有能以人的方式去爱的人 才成为真正的人 如果不善待爱情 便不能提高到人类美这一高度 就是说它不仅仅是能够成为人 但尚未成为真正的人的一种生物罢了 爱情是人类永恒的美和力量 真正的爱情能够经历时间的考验 爱情是人类独有的 爱情 它高于上帝 我们应该善待爱情 另一封信中说 人的爱情应当不仅是美好 诚实 坚贞的 同时也应该是理智和慎重的 机警和严肃的 只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福 对话作者 教育家眼中爱情 青少年时代是人一生中生命的曙光 这一时期需要积蓄力量 去创造美好的东西 其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量 是的 孩子 你要深思 需要有自己的力量 包括爱情的力量 这种力量需要坚持终生 珍惜它 爱护和发扬它直到生命结束 使之成为专一不二忠贞不渝的精神力量 避免犯错误和遭到失望 我把爱情称之为明智的 勇敢的力量 只有这样 才能算是人类真正的爱 爱情 是一种炽烈的感情 一定要让理智做心灵的主宰 摘自苏霍姆林斯基 爱情的教育 延伸拓展 名人眼中的爱情 爱情必须时时更新 生长 创造 鲁迅生命因为付出了的爱情而更为富足 泰戈尔爱情不是花荫下的甜言 不是桃花源中的蜜语 不是轻绵的眼泪 更不是死硬的强迫 爱情是建立在共同语言的基础上的 莎士比亚燕子声声里 相思又一年 周恩来草率的爱情很少美满 马克思我宁肯为我所爱的人的幸福而千百次地牺牲自己的幸福 卢梭 写一写你所理解的爱情 爱情是人类最炽热的情感 最美好的情愫 每个人都渴望幸福 向往爱情 然而过早摘取爱情的果实 是不可能收获甜美 花开需有时 我们要静待花开 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲 也不止像泉源 常年送来清凉的慰藉 也不止像险峰 增加你的高度 衬托你的威仪 甚至日光 甚至春雨 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 不 这些都还不够 我必须是你近旁的一株木棉 作为树的形象和你站在一起 根 紧握在地下 叶 相触在云里 每一阵风过 我们都互相致意 但没有人 听懂我们的语言 你有你的铜枝铁干 像刀 像剑 也像戟 我有我红硕的花朵 像沉重的叹息 又像英勇的火炬 我们分担寒潮 风雷 霹雳 我们共享雾霭 流岚 虹霓 仿佛永远分离 却又终身相依 这才是伟大的爱情 坚贞就在这里 爱 不仅爱你伟岸的身躯 也爱你坚持的位置 足下的土地 致橡树 诗歌中的爱情 关关雎鸠 在河之洲 窈窕淑女 君子好逑 关雎 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 秦观众里寻他千百度 蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处 辛弃疾问世间情为何物 直教生死相许 元好问上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无陵 江水为竭 冬雷震震 夏雨雪 天地合 乃敢与君绝 文学经典中的爱情 孔雀东南飞 梁山伯与祝英台 白蛇传 罗密欧与朱丽叶 巴黎圣母院 简 爱 乱世佳人 有关爱情的成语 海枯石烂 地老天荒 举案齐眉 相濡以沫永结同心 情投意合 信誓旦旦 如胶似漆甜言蜜语 你侬我侬执子之手 与子偕老投我以桃 报之以李 象征爱情的事物 同心结玉连环比翼鸟连理枝并蒂莲合欢树鸳鸯鸟比目鱼红豆 相思子 上帝最后 深沉地思索着离去 说明了什么 故事中 上帝没有创造爱情 起初 他仅仅把人看做一般的生物 是人类自己创造了爱情 爱情的无法毁灭使上帝从