高中语文 14听听那冷雨课件 粤教版选修《中国现代散文选读》.ppt

第五单元吟咏文化传承精神 14听听那冷雨 课文导读 走近作者余光中 1928年生于南京 现代作家 评论家 福建永春人 1940年入南京青年会中学 当时校址在四川 1947年毕业 此时校址又迁回南京 同时考取北京大学和金陵大学 1948年转入厦门大学 开始诗歌创作 1949年5月由香港去台湾 进入台湾大学外文系读书 当过军中翻译 退伍后在台湾东吴大学及台湾师范大学任教 现任台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长 余光中是台湾现代派 十大诗人 之一 一生从事诗歌 散文 翻译和评论的创作 他称其为自己的 四维的写作空间 涉猎广泛 被誉为 艺术上的多妻主义 他的诗和散文多以抒写乡愁和思乡之情为主 课文导读 余光中于1949年离开厦门去香港 1950年到台湾 本文创作于1974年 正如文章中所说 离开大陆已经25年了 几十年来 余光中经历了离别家园的痛苦 浪迹天涯的辛酸 却始终在精神上与祖国血脉相连 他的作品 无论散文 诗歌 都充满浓郁的传统意识和乡土观念 抒发出浓浓的去国怀乡之感 强烈的思乡思亲之情 本文作为余光中散文的代表作 表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情 课文导读 基础积累1 字音识记薄 b 荷薄 b o 饼妄自菲薄 b 遣 qi n 散鸟声啁啾 zh uji 蓊 w n 郁树香沁 q n 鼻窥 ku 见2 词语积累改弦易辙 变更曲调 改变道路 比喻改变方法或态度 一触即发 比喻形势非常紧张 马上会发生严重的事情 课文导读 堪称 可以称得上 典范 可以作为学习 仿效的标准的人或事物 料料峭峭 形容微寒 孺慕之情 指小孩子对母亲的依恋之情 蠢蠢而蠕 形容像虫子蠕动 氤氲 形容烟或云气浓郁 忐忐忑忑 心神不定 若即若离 好像接近 又好像不接近 探究与点拨 文本探究1 凄凉凄清凄楚凄迷 在文中有什么作用 提示 两种不同的听雨感受 写出了作者浓浓的怀乡之痛 2 文中化用 少年听雨歌楼上 红烛昏罗帐 壮年听雨客舟中 江阔云低 断雁叫西风 而今听雨僧庐下 鬓已星星也 悲欢离合总无情 一任阶前 点滴到天明 的诗意有什么深刻含义 提示 其实作者听雨 何尝不是听人生呢 这三个阶段给人的感觉是不相同的 少年时候 年幼无知 在灯下听着雨声 听着故事 给人一种温馨之感 中年听雨 一个 客舟 表明了那种漂泊异乡的沧桑 老年听雨 在僧庐下 却想到了亡宋之痛 想到了祖国的分裂状态 心中多一种浓浓的伤感 探究与点拨 3 滔天的暴雨滂滂沛沛扑来 强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑 弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起 用了什么修辞手法 有什么作用 提示 连缀叠词叠音可以组成一幅图景 一幅画卷 在朗读中可以感受体味想象 叠词叠音有轻音乐的美感 或短促轻快 或高长婉转 忐忐忑忑忐忐忑忑 八字的双声连绵复词 一连串重读的音韵 颇能模拟大雨滂沱之音 又令人联想到电子乐器的演奏 以此来描写滂沛硕大的雨滴击打在屋瓦上的声情 及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不定的心情 实为绝唱 探究与点拨 4 雨是一种回忆的音乐 听听那冷雨 回忆江南的雨下得满地是江湖 下在桥上和船上 也下在四川 在秧田和蛙塘 下肥了嘉陵江 下湿布谷咕咕的啼声 这句话有什么特点 表达了作者什么感情 提示 此处作者刻意将文句拉长 造成文字稠密 意象繁富的效果 透过阅读 雨如回忆的音乐 带领读者领略了江南与四川不同的雨中即景 诗化的长句 表现出雨的绵长细密和作者绵绵不断的思乡之情 探究与点拨 结构梳理第一部分 1 3段 听雨引起作者湿润润的情思 第二部分 4 5段 雨 字在视觉 听觉 嗅觉 味觉上的美感 第三部分 6 14段 在美国 难睹中国诗词里雨的意趣 在台湾 湿度很高 云气氤氲 雨意迷离 第四部分 第15段 作者不能平静的内心 深深乡愁的流露 探究与点拨 主旨感悟 听听那冷雨 是余光中的散文代表作品 正如 荷塘月色 之于朱自清 喝茶 之于周作人一样 文章集中地反映了作家的创作主张及艺术风格 本文通篇写雨 写愁 写离怨 通过那蒙蒙细雨来凸现自己的思国爱国 感喟生命之情思 本文通过对台湾