九年级历史上册 第四单元 第14课《“蒸汽时代” 的到来》课件 新人教版.ppt

蒸汽时代 的到来 本课的教学对象是九年级的学生 他们通过网络 电视以及日常的学习 具备了一定的知识基础 有了基本的分析 理解能力 但对有些抽象的问题还缺乏分析 需要结合他们自身的特点和生活实际打开智慧的大门 一 学情分析 本课的主题是工业革命 又称产业革命 是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃 它是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命 是资本主义政治经济发展的必然结果 工业革命的完成对资本主义国家 对世界产生了深远的影响 二 教材分析 1 知识与能力通过本课的学习 使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 瓦特改良蒸汽机 史蒂芬孙发明 旅行者号 机车的基本史实 通过对工业革命影响的分析 培养学生分析推理和全面客观评价历史的能力 2 过程与方法通过引导学生读图 阅读 启发学生思考 帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系 培养学生比较 判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力 3 情感 态度与价值观通过本课学习 启发学生认识 伟大的发明创造来源于亲身实验 刻苦钻研 虚心学习 大胆探索和不懈努力 通过本课的学习使学生认识到科学技术是第一生产力 要使国力增强必须大力发展科学技术 三 教学目标 工业革命中的一系列发明成就 工业革命的影响 工业革命及其影响 四 重点与难点 处理方法 通过让学生试制表格归纳工业革命中的一系列成就 解决重点 处理方法 通过提前预习 查找资料化解难点 利用图示引导巧妙突破难点 五 教法与学法 以 导学案 为载体 利用多媒体教学手段 引导学生自主学习 合作探究 充分体现以学生为主 先学后教 当堂训练 的课堂教学理念 六 教学过程 教学过程 为了合理的对这五个环节进行评价 也为了更好体现小组合作的团结协作精神 我设计了 课堂小组评价表 将穿整个课堂教学 要求 1 每组4 8人为1小组 组员分别为a1a2b1b2c1c2三个层次 2 由以上五个方面作出评分标准 评分等级为 3 2 1分 展示目标 一 展示目标 情境导入 课前由课代表在黑板左上角出示学习目标 其目的主要起到了课前导航的作用 本堂课 我主要采用图片欣赏导入法 从同学们穿的衣服谈起 目的是引出纺纱机 通过 珍妮纺纱机 图片欣赏 进一步提出问题 你知道人类历史上第一台纺纱机器是什么时候 在哪个国家 由谁发明的 通过提问 激发了学生的学习欲望 由此 引出工业革命中的一系列发明成就 情竞导入 二 自主学习 在这个环节里 我是这样操作的 在上课前一天 将 导学案 下发给学生并对学生进行以下要求 梳理课本知识 整体感知课文 完成讲学稿自主学习内容 找出其中疑 难点 小组比一比 通过学生试制表格比褰活动 掌握工业革命的成就 活动过程 1 各小组试制表格 2 选取最快完成表格的小组进行展示 3 其他小组点评修正 并加以补充 4 科代表对参与讨论 展示 点评的小组进行评分并记入 课堂小组评价表 通过这一活动 学生对工业革命有了一个比较详细的了解 这时 我再引出 三 合作探究 展示点评 通过安排一次活动和两次探究来突破本节课的重点和难点 活动 说出你所了解的工业革命中哪些精彩的故事 通过精彩的故事演讲 我给学生提供了一个展示自我的机会 由此 锻练了学生的表达欲望 为了加深学生对工业革命的了解 我截选了精彩视频进行直观教学 并谈谈观后感 三 合作探究 展示点评 再展示点评 分小组讨论 最后归纳总结 图示引导 同学们谈谈工业革命的影响 探究 一 三 合作探究 展示点评 探究 二 1 英国在进行工业革命时 中国正处于什么时期 2 英国进行工业革命对中国有何影响 3 你对工业革命有何感想 小结点评 再展示点评 分小组讨论 最后归纳总结 个性小结 在本节教学中 让学生进行个性小结 搭建展示学生自我的平台 张扬个性 畅所欲言 学生在日积月累中逐步形成了良好的归纳总结能力 教学反思 本堂课我采用 先学后教 当堂训练 的教学模式 在学习新课中 我设计了 故事pk 谈观后感 小组合作探究 个性小结 等多个活动 让学生在玩中学 学中玩 寓教于乐 寓学于乐 让学生真正成为课堂的主人 五 个性小结 教学反思 六 当堂巩固 达标检测 一 选择题1 工业革命中 机器的发明和使用最早开始于 a 交通运输业b 丝织业c 棉纺织业d 采矿业2 利用蒸汽机发明了火车机车的英国工程师是 a 史蒂芬孙b 瓦特c 富尔