湖南省耒阳市长坪乡中学七年级政治下册 2.6.2 加快追赶的步伐课件 人民版.ppt

加快追赶的步伐 科教兴国 科教兴国战略的提出背景 科教兴国是党和政府正确把握时代的潮流与当前经济和社会的发展趋势 从我国的国情出发 为实现中国现代化建设的宏伟目标而提出的重大战略决策 什么是科教兴国战略 1996年 我国进一步把科教兴国战略确定为一项基本国策 科教兴国 是指坚持以教育为本 把科技和教育摆在经济 社会发展的重要位置 增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力 提高全民族的科技文化素质 加速实现国家的繁荣强盛 经济发展 科技发展 人才 教育 教育是一个民族最根本的事业 百年大计 教育为本 科教兴国基础在教育 科教兴国必须先兴教育 现代化教学设施 物质保障 教育经费的投入增加 教育经费的投入是教育发展的必要保障 近几年我国每年财政性教育经费增长速度虽然都在10 以上 特别是2004 2005年均达到16 左右 2007年全国财政教育支出更是达到6461亿元 春蕾计划 专助女童入学的爱心工程 希望工程 指援助贫困地区失学儿童重新返校的爱心工程 国家在本科高校 高等和中等职业学校实施奖学金 助学金制度 惠及2000多万名学生 国家每年用于助学的财政投入 助学贷款和学校安排的助学经费将达到500亿元 这是新中国成立以来公共财政安排助学经费最多 力度最大的一次 实施科教兴国战略 必须把我国建设成为教育强国 而从教育大国到教育强国 必须实现 三步跨越 第一步跨越 到2010年 达到中等发达国家水平 第二步跨越 从2011年到2020年 达到教育较发达国家水平 第三步跨越 从2021年到2050年 世界教育强国 我们国家为什么要大力发展教育 当今世界之间的经济竞争 归根到底是教育人才的竞争 从某种意义上说 教育决定一个国家和民族的未来 是一个民族最根本的事业 我国是人口大国 只有把教育搞上去才能便人口大国为人才强国 才能提高中华民族的整体素质 实现社会主义现代化 增强我国的综合国力 受教育是一项基本人权 教育和广大人民的生活息息相关 已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富 科教兴国 关键是科技 863 计划 火炬计划 1986年3月 面对世界高技术蓬勃发展 国际竞争日趋激烈的严峻挑战 邓小平同志在王大珩 王淦昌 杨嘉墀和陈芳允四位科学家提出的 关于跟踪研究外国战略性高技术发展的建议 上 做出 此事宜速作决断 不可拖延 的重要批示 在充分论证的基础上 党中央 国务院果断决策 于1986年11月启动实施了 高技术研究发展计划 863计划 旨在提高我国自主创新能力 坚持战略性 前沿性和前瞻性 以前沿技术研究发展为重点 统筹部署高技术的集成应用和产业化示范 充分发挥高技术引领未来发展的先导作用 国家重大科技计划 星火计划 燎原计划 国家工程研究中心建设计划 国家重点工业试验计划 国家最高科学技术奖 历年获奖人物 2000年吴文俊 1919 世界著名数学家 袁隆平 1930 杂交水稻之父 2001年王选 1937 2006 汉字激光照排系统创始人 黄昆 1919 2005 著名物理学家 2002年金怡濂 1929 高性能计算机领域的著名专家 2003年刘东生 1917 2008 著名地球环境科学家王永志 1932 著名航天技术专家 2005年叶笃正 1916 世界著名气象学家 吴孟超 1922 世界著名肝脏外科学家 2006年李振声 1931 遗传学家小麦远缘杂交的奠基人 2007年闵恩泽 1924 石油化工催化剂专家 吴征镒 1919 著名植物学家 2008年王忠诚 1925 神经外科专家 徐光宪 1920 化学家 我国为什么要大力发展科技 重要性 1 当今世界 科技日益渗透到经济发展 社会进步和人类生活的各个领域 科学技术是第一生产力 2 科技创新能力是综合国力竞争的决定性因素 是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求 必然性 虽然我国科技在一些重要领域已走在世界的前列 但总体水