2019春五年级语文下册第二单元8神奇的克隆教案设计苏教版.docx

苏教版五年级下册神奇的克隆【教材分析】神奇的克隆是一篇有关生命科学的知识短文，这篇课文中心突出，条理清楚，按照什么是克隆，分类举例说明动植物、微生物克隆的不同情形，克隆造福人类、前景诱人的顺序铺排展开。克隆是全文的中心，神奇是全文的关键，而说明是文章的表达方式。本文在解释克隆这一名词的时候，首先用一句话给克隆下了定义“如果不经过两性细胞结合而直接繁殖后代，就叫无性繁殖，也称克隆。” 这是下定义的说明方法。通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。但是，克隆是一个科学名词，即使下了定义，学生也不一定能够理解，所以，课文的开头引用神话，既增加了读者阅读的兴趣，又生动地引出了这个较难理解的话题。接下来，分别从植物，低等动物，高等动物方面举例说明克隆在它们身上的神奇情形。在介绍不同生物中存在着克隆现象时又采用“举例子”的说明方法，选取了柳枝、马铃薯、仙人掌等大量具有代表性的事物，使得“举例说明”这一表达方法在本文中得到了充分的体现。课文的最后，讲神奇的克隆的作用和前景，能够激发学生对科学的兴趣，培养科学精神。【学情分析】五年级的学生处于小学高年级，这一年龄阶段的学生，对万事万物都充满了好奇，有着强烈探求的欲望和动力。他们对于动植物等具有生命力的事物更是充满想要了解的欲望。这是一篇有关生命科学的文章，文中出现的一些例子也都是学生们有所了解的事物，所以在教学这篇课文时，应该让学生联系生活实际，联系到他们对于生活的观察，让他们体会到他们所知所感的事物对于他们的学习是有所帮助的，从而提高他们学习的积极性。除此之外，这篇文章充分体现了举例子的说明方法，学生在此之前对于这种说明方法的接触不是很多，教师应该重点强调这一知识，以便提高学生的阅读能力和写作能力。【教学策略与设计说明】本篇课文是有关生命科学的说明文，旨在让学生了解克隆的含义及作用，培养学生的科学意识。本篇课文的教学应该时刻关注学生的注意力，把他们的注意力集中在课堂，集中在这篇课文的学习上，本篇课文的教学分为两个课时。第一课时教学伊始，就以西游记为题导入课题，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。接着又让学生自读课文，扫清字词障碍，了解课文内容。自学能够激发他们的主动性和积极性，提高学习效率。在自学过后，教师指导学生理解克隆的含义，让学生用自己的话进行解释，旨在让学生真正理解并掌握克隆的含义。整堂课的学习都是以提高学生阅读能力，增进学生知识积累为主要目的。第二课时的重点在使学生了解克隆的作用，提高他们对科学的热爱。并有意培养学生的想象力和创造力，培养他们全面看待问题的态度和意识。设计辩论赛活动，不仅旨在提高学生的语言表达能力，在想要锻炼学生的思维能力，使他们得到全面发展。【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 会读会写本课7个生字，理解由生字组成的词语的含义。3. 体会并学习“举例子”、“下定义”的说明方法。4. 了解克隆技术的发展、成就和意义，养成勤于思考、热爱科学的情操。【教学重点】了解“克隆”的含义及其神奇之处【教学难点】了解克隆技术的发展、成就和意义，养成勤于思考、热爱科学的情操。【教学准备】多媒体课件【课时安排】二课时【教学流程】第一课时：导入新课初读课文，整体感悟检查自学结果再读课文，划分层次，概括大意初解课题指导书写生字布置作业第二课时：复习导入检查预习，精读课文总结全文，扩展讨论布置作业【教学过程】第一课时：教学环节导案学案设计意图/微课设计指导一、导入新课（约5分钟）1.谈话导入：同学们，你们看过西游记吗？大师兄孙悟空都有哪些本领？（学生回答）孙悟空有个神奇的本领，他拔一根毫毛，就能吹出无数个一模一样的猴子，这种本领在科学领域叫做“克隆”（导入课题神奇的克隆）今天，我们要一起来学习神奇的克隆这篇课文，那么克隆究竟有多神奇呢？我相信，在学习这篇课文之后，你们就能告诉我答案了。1. 思考并讨论孙悟空有哪些本领。七十二变、一个跟斗云，能飞十万八千里、拔一根毫毛，能变出无数只猴子。2. 思考孙悟空这种本领与克隆的有什么关系。3. 思考课题为什么是神奇的克隆，神奇之处在哪里。通过西游记导入课文，既能增强学生的学习兴趣，又与课文第一自然段相符合，自然导入课题，并且能形象直观地让学生对“克隆”一词有一个大致的了解。二、初读课文，整体感悟。（约10分钟）1.自读课文，提出自读要求：（1）读准字音、读顺句子、读通全文。（2）划出不懂的词语，联系上下文或查询工具书了解他们的意思，不懂的地方与同学讨论。（3）边读边思考以下问题：克隆是什么？奇妙在哪里？克隆有什么作用？1.按要求自读课文，与同学讨论不懂的地方。2.在解释词语的含义的时候，要注意语境，了解在这一语境当中词语的含义。3.边读边思考教师提出的问题，与同学讨论交流。自读课文，让学生自主学习，发现问题并解决问题，能够帮助学生养成良好的自学习观。三、检查自学结果（约5分钟）1.指名朗读课文，纠正字音，帮助学生将读得不通顺的地方读正确、读流利。2.指名回答词语的含义，对学生不懂的词语进行适当讲解，帮助学生正确掌握词语含义。1.被指名同学读课文，其他同学认真听，找出错误的地方并做上标记，以便重点识记。2.认真听同学和教师对词语的解释，做好笔记。检查自学结果能够提高学生在自学时的积极性，提高自学时的认真程度。四、再读课文，划分层次，概括大意（约5分钟）1.指名分段读课文，要求其他同学认真思考，为文章划分层次并概括各段大意。认真思考，为文章划分层次，概括大意。第一段（1-2）：介绍了什么叫做克隆。第二段（3-5）：分类介绍自然界的克隆现象。第三段（6-9）：神奇的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。旨在提高学生的概括能力和分析能力，为以后独立阅读奠定良好的基础。五、初解课题，（约10分钟）学习“克隆”的含义1. 我们已经读了好几遍课文了，大家知道什么是克隆了吗？文中有一句话给克隆下了定义指名读2. 幻灯片出示：如果不经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫无性繁殖，也叫克隆。3. 这句话中有很多专业术语，我们可能很难理解，但是书上给我们打了比方，同学们仔细找一找，用自己的话说说什么是克隆。4结合这个比方，来理解克隆的定义就简单多了换句话说，如果不经过爸爸妈妈的细胞结合，就能繁衍后代，就叫克隆。5反过来说，什么是“有性繁殖”呢？填空：如果经过两性细胞结合而直接繁衍后代，就叫有性繁殖，就不叫克隆。这就叫下定义（板书），它是说明文常用的一种方法。1. 在树上找到有关克隆的含义的句子。2. 在下定义的句子之后，有进一步的解释，根据对这个解释的理解，结合自己的知识积累，用自己的话说明什么是克隆。3. 理解下定义这一说明方法，在教师的指导下造句。学生真正理解所学知识，才是教学成功的表现。学生在学习一个名词之后，能够用自己的话去描绘和解释，说明学生已经真正理解并掌握了这个名词的含义，教学的成功也就在于此了。六、指导书写生字（约8分钟）1学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导1.板演生字2.评价生字，认真观看教师的生字范写，纠正笔画顺序。3.描红、临写良好的书写习惯要从小养成。生字书写在小学阶段要给予重视。七、布置作业（约2分钟）预习课文第二段（35自然段）找出课文中举了哪些关于克隆的例子。认真预习课文第二段。为下节课的文本细读做好准备。板书设计8.神奇的克隆含义 下定义教学反思通过本节课的学习，学生对课文有了基本的了解，对于克隆的含义有了初步的认识，并且对进一步学习这篇课文有了极大的兴趣。通过本节课的教学，我体会到要充分尊重学生的主动性，提高学生的自学能力。学生有极大的潜力等待目光敏锐的教师予以开发，教师要相信学生的能力，为学生提供展现自我的机会。第二课时：教学环节导案学案设计意图/微课设计指导一、复习导入（约5分钟）1.上节课我们学习了克隆的定义，哪位同学还记得这句话？（指名回答）哪位同学能用自己的话说说什么是克隆呢？（指名回答）同学们对克隆的定义已经有所了解了，这节课就让我们继续学习克隆，感受它的奇妙之处。1.回忆上节课所学过的克隆的定义，用自己的话说出克隆的含义，以加深印象。2.思考克隆有哪些奇妙之处，整理课前预习时所做的笔记。回忆克隆的含义，既能巩固所学知识，又能为以后学习克隆的作用做好准备。二、检查预习，精读课文（约27分钟）一、.检查预习，学习第二段1.上节课给大家留了一项预习作业，要求大家找到文中列举的生物克隆的例子，同学们完成了吗？（指名回答）2. 教师概括学生的回答，分别是植物、低等动物、高等动物。（板书）3. 请同学们仔细阅读35自然段，阅读过后会分别请同学来介绍这三部分内容。4. 在阅读之后，你们有什么发现？植物、低等动物、高等动物在克隆这方面有什么相似相异之处？5. 联系上下文，思考为什么要举这些例子？2、 学习第三段科学家为了克隆花费了大量心血，那么克隆到底对我们社会，对我们的生活有什么作用呢？请同学们仔细阅读第三段（69自然段），思考以下问题：1. 文中有一句话概括了克隆对社会的作用，请找到它并划出来。2. 克隆是一项神奇的科学技术，克隆技术的广泛应用，对人类的生活产生了巨大的影响，文中举了很多应用克隆技术的例子，向我们展示了克隆的神奇之处，请找到它们并与同学讨论交流。3. 科学是无止境的，探索是无止境的。课文中只向我们列举了一部分应用克隆技术的例子，克隆技术领域还有很多未知的内容等待我们去探索，克隆技术的前景是诱人的。你还知道哪些应用克隆技术的伟大成果？或是你希望在哪些领域应用克隆技术？请与同学分享。一、第二段1.展示预习结果。（文中举了植物、低等动物、高等动物克隆的例子。）2.认真听同学的介绍，思考植物、低等动物、高等动物在克隆方面有什么区别。（植物和低等动物具有先天的克隆本领，而高等动物是由人类通过科学创造出克隆的本领的）3.思考课文举这些例子的原因。（一是为了让我们更清楚地理解克隆的含义，二是引出人类研究克隆的意义。）二、第三段仔细阅读第三段（69自然段），回答教师提出的问题。1. 克隆技术是一项可以造福于人类的科技成果。2. 应用克隆技术的成果有以下几个：（1） 培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种（2） 培育优良的家畜，提高饲养效率。（3） 挽救濒危物种（4） 培育人体器官3.根据自己课前预习时所搜集到的资料，回答教师的问题，与同学分享成功应用克隆技术的科研成果。也可以向老师、同学说说自己希望在哪些方面应用克隆技术，说说自己对克隆技术的展望。课前预习能够让学生对课文有一个全面的认识，知道预习时遇到的疑惑，便能够在教师的教学中得到解决。掌握克隆相关的基本知识，了解克隆技术的伟大，能够增加学生对科学技术的热爱。旨在提高学生的语言表达能力和想象能力。提高学生的科学思维能力，培养科学意识。三、总结全文，扩展讨论（约10分钟）1.总结全文。指名回答克隆的含义、克隆的作用。2.科学是一把双刃剑，一方面可以促进人类的进步，另一方面，如果应用不当，可能会对人类带来危害。克隆一定都是有积极作用的吗？对于克隆技术应不应该有一定的限制？请同学们针对这个进行讨论。（教师可以以电视剧家有儿女中克隆刘星这一事件举例）1.总结全文，查漏补缺。完善知识框架。2.全面思考克隆技术，与同学讨论交流。可以设计一个辩论赛，正反双方以克隆技术利大于弊为题进行辩论。这不仅可以提高学生的语言表达能力，也可以开阔学生的思维，扩大知识面，养成全面看待问题的好习惯。六、布置作业（约3分钟）1.生字新词写五遍。词语解释写一遍。2.练习册扎实掌握基础知