学练考（新课标）高中英语 Module3 Music课件 外研版必修2.ppt

module3music periodoneintroduction readingandvocabularyperiodtwogrammarperiodthreelistening everydayenglishandfunction culturalcornerperiodfourwriting单元总结提升 module3music module3 music 单元话题导入 在这个光怪陆离的世界 每个人都在追逐自己的梦想 对于张韶涵来说 在她追寻梦想的世界里永远没有放弃 module3 music taiwansingerangelachangisasteadyforceinthemusicfield unlikeotheractress turnedsingers angelachangismorethanjustaprettyface withgoodmusicaltalentandeightalbumsalready angelachanglovessingingsinceshewasachild afterfinishingherelementaryschool angelawenttocanadatogetherwithherfamily 15 year oldangelatoldherclassmateshergreatplan iwanttobeachampioninasingingcompetition module3 music thisonlygotlaughterfromherclassmates becausenochinesehadeverwoninacanadianhighschoolsingingcompetition inordertoproveherself shetookpartinallkindsofsingingcompetitions however shefailedagainandagain herclassmatesalwayslaughedather butinangela smind givingupwasthelastthingshewantedtodo attheageof17 shefinallywonherveryfirstsingingchampionshipafterparticipatingmorethanthirtysingingcompetitions aftershewonherfifthchampionship angelareturnedtotaiwanwithhermothertorealizeherdreamofbecomingasinger module3 music inherfirstinterviewwitharecordcompany thebossthoughtshewastooskinny 极瘦的 tosing thesecond shewasrequiredtosingasongbyzhanghuimei butwasstoppedhalfway ifeltupset butineverlostheart icamebacktotaiwanallthewayfromcanadaformydream howcanigiveitupsoeasily givemesomemoretime andi msurethatopportunitywillknockoneday module3 music asthesayinggoes opportunityonlyfavours 垂青 apreparedmind later shewenttolinfairrecordscompany 福茂唱片公司 forashortperformance shethoughtitwouldalsoendupinvain 徒劳 butshemadeit becomingapromising 有前途的 starinmusiccircle module3 music readthepassageabove andtellthefollowingstatementstrue t orfalse f 1 incanada angelachanghasbecomefamous 2 incanada herdreamofbecomingasingercametrue 3 angelachangsucceededinaperformanceforlinfairrecordscompany f f t periodoneintroduction readingandvocabulary periodone periodone 课前自主预习 课前自主预习 taskone fastreading thispassageiswrittenmainlyto tellussomethingaboutmusichistoryintroducethethreegreatmusicianstousc comparetheachievementsinmusicbetweenthethreegreatmusiciansd tellusofthefriendshipofthethreegreatmusicians 答案 b readthetextandanswerthequestions 1 howdidhaydnchangetheformofsymphonies 2 howmanypiecesofmusicdidmozartcompose 3 didbeethovenstopcomposingwhenhebecamedeaf periodone 课前自主预习 hechangedthesymphonyintoalongpieceforalargeorchestra morethan600piecesofmusic no hecontinuedcomposingwhenhebecamedeaf tasktwo carefulreading readthepassageanddecidewhetherthefollowingstatementsaretrue t orfalse t 1 bothhaydnandmozartwereborninaustria 2 allofthemshowedthemusicaltalentwhentheywereyoung 3 mozartisknownas thefatherofthesymphony 4 bothmozartandbeethovenwereborninmusicalfamilies periodone 课前自主预习 t f f t 5 allofthemlivedinthenineteenthcenturyandhadshortlives 6 theyallhaveeverlivedinaustria periodone 课前自主预习 f t choosethebestanswers 1 fromthestoryofhaydnwemaylearnthat a onecanbecomesuccessfulevenifhewasasonofapeasantb haydnwasthemostfamousforhisbeautifulvoicec haydnwasthefirsttowritesymphoniesd haydnspentmostofhislifeinlondon periodone 课前自主预习 答案 a 2 mozartwas yearsyoungerthanhaydn a 25b 24c 14d 35 periodone 课前自主预习 答案 b 3 whocouldn tlearnmusicfromhisfather a wolfgangamadeusmozart b josephhaydn c ludwigvanbeethoven d noneofthem periodone 课前自主预习 答案 b 4 mozartmetbeethoven a togetherwithhaydnb laterthanhaydnmetbeethovenc earlierthanhaydnmetbeethovend in1791 periodone 课前自主预习 答案 c 5 inwhichcitydoyouthinkacomposerwilldevelopbetter a inlondon b insalzburg c inbonn d invienna periodone 课前自主预习 答案 d periodone 课前自主预习 taskthree micro writingreadthetextcarefullyandfillinthefollowingblanks periodone 课前自主预习 austrian symphony peasant director periodone 课前自主预习 genius composed toured impressed periodone 课前自主预习 talent encouraged audiencen 听众 观众 periodone 课堂互动探究 词汇点睛 温馨提示 1 audience作为整体看待时 谓语动词用单数形式 在强调个人的行为时 谓语动词用复数形式 2 类似的集体名词还有family team class club committee crowd government party public enemy group population couple等 活学活用 1 therewerenearly3 000audienceintheconcerthall 在音乐厅里有近3000听众 2 theaudiencewereallclappingandcheering 观众们都在鼓掌欢呼 3 thereisonly inthehall 大厅里仅有一名听众 periodone 课堂互动探究 oneaudience 4 theaudience cheeringfortheirfavouriteathletes 观众们正在为自己喜欢的运动员加油 5 alargenumberofaudience outsidetheconcerthall 一大批观众正在音乐厅外等着 periodone 课堂互动探究 are iswaiting 2losevt 丢失 失去 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 don tloseheartinthefaceoffailureandneverfeelproudoffacingsuccess 胜不骄 败不馁 2 carelessdrivingmayloseyouevenyourlife 粗心驾驶甚至可能会使你失去生命 3 shelostherwayinthedarkness 她在黑暗中迷失了方向 periodone 课堂互动探究 4 he readingastorybook 他读故事书入迷了 5 thought healmostranintothecarinfrontofhim 由于陷入了沉思 他几乎撞上了他前面的那辆汽车 periodone 课堂互动探究 losthimselfin waslostin lostin talentn 天分 天赋 才华 教材p22 wolfganghadmusicaltalentfromaveryearlyage 沃尔夫冈很小的时候就有音乐天赋 periodone 课堂互动探究 periodone 课堂互动探究 1 haveatalentfor有 才能showatalentfor 表现出 的天赋 2 talentedadj 有天赋的 有才能的 3 begiftedin at有天才的 有天赋的haveagiftfor有 才能 易混辨析 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 heisfamousnotonlyforhistalentbut also forhiskindness 他不仅以才华出名 而且是出名的好心人 2 heseemstohaveatalentforlearningmusic 他好像对学习音乐有天赋 3 heisfamousasatalentedartist 他作为一个天才艺术家而闻名 periodone 课堂互动探究 4 mybrother musicwhenhewasveryyoung 我弟弟很小的时候就表现出音乐才能 5 langlangis whohasdrawnmanypeople sattentionabroad 朗朗是一位天才钢琴家 他在国外已引起了很多人的关注 periodone 课堂互动探究 showedatalentfor atalentedpianist composevt 作曲 创作 构成 教材p22 heonlylived35yearsandhecomposedmorethan600piecesofmusic 他只活到了35岁 却创作了600多首乐曲 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 attheageoften hecomposedasongatthepiano 在他十岁时 他在钢琴上作了一首曲子 2 themedicalteamwascomposedoftwodoctorsandfivenurses 这个医疗队是由两名医生和五位护士组成的 3 thenewplan threeparts eachofwhichisveryimportant 这个新计划由三部分构成 且每一部分都很重要 4 shebeganto atanearlyage 她年轻时就已经开始创作歌曲了 periodone 课堂互动探究 iscomposedof composesongs 1beimpressedwith by留下深刻印象 教材p23 haydnmetmozartin1781andwasimpressedwithhim 海顿在1781年与莫扎特相遇 并对他印象很深刻 periodone 课堂互动探究 短语储存 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 iwasdeeplyimpressedwithhisspeech 他的演说给我留下深刻印象 2 thegirlimpressedherfriendwithhersenseofhumour 这个女孩以其幽默感给她的朋友留下了深刻的印象 3 heimpressedtheimportanceoftheworkonus 他让我们明白了这项工作的重要性 periodone 课堂互动探究 4 thenewteacher thestudents 新老师给学生留下了一个好印象 5 iwas whatisawandheardduringthisvisit 在这次参观中的所见所闻使我感受很深 periodone 课堂互动探究 made leftagoodimpressionon deeplyimpressedwith by 2godeaf沉溺于 专心于 教材p18 yousee duringadolescenceialsosmokedandbecameaddictedtocigarettes 你知道 当我青春期的时候 我也吸过烟 而且还上了瘾 periodone 课堂互动探究 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 everythingwentwronginthosedays 那些日子事事都不顺利 2 astimewentby hishealthwentworse 随着时间的流逝 他的健康状况变得更加糟糕 3 thewomanwentmadwhensheheardthatshehadtowaitanothertwohours 听到自己还要再等两个小时 那位妇女气疯了 periodone 课堂互动探究 4 themilkinthebottle 瓶里的牛奶已经变质了 5 herface atthebadnews 听到那个坏消息 她的脸色变得苍白 periodone 课堂互动探究 hasgonebad wentpale 教材p22 havingworkedtherefor30years haydnmovedtolondon wherehewasverysuccessful 在那儿工作了30年后 海顿搬到了伦敦 他在那儿非常成功 periodone 课堂互动探究 句型透视 句法分析 1 本句中havingworkedtherefor30years是现在分词的完成式 在句中作时间状语 相当于时间状语从句afterhehadworked years 现在分词的完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前 而现在分词的一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生 periodone 课堂互动探究 2 句中的wherehewasverysuccessful为关系副词where引导的一个非限制性定语从句 修饰london periodone 课堂互动探究 温馨提示 现在分词完成式的否定式中 否定词not要放在having之前 而不能受现在完成时 谓语动词的时态 的影响放在后面 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 havingfinishedallmyletters ihadadrinkandwentout 把所有的信处理完后 我喝了点儿东西就出去了 2 havingbeenthereonce sheknewtheplacequitewell 由于去过那儿一次 她对那地方很熟悉 3 nothavingfinishedhiswork hehadtoworkextrahoursatnight 因为没有完成工作 他不得不晚上额外加班 periodone 课堂互动探究 4 inthecityfor10years hegottiredofthenoisylife 在这个城市居住了十年 他已经厌倦了喧闹的生活 5 herreply hedecidedtowriteanotherlettertoher 没有收到她的回信 他决定再写一封信给她 periodone 课堂互动探究 havinglived nothavingreceived 2 教材p23 bythetimehewas14 mozarthadcomposedmanypiecesfortheharpsichord pianoandviolin aswellasfororchestras 莫扎特到14岁的时候 不仅已经谱写了很多管弦乐曲 还谱写了许多拨弦键琴曲 钢琴曲和小提琴曲 periodone 课堂互动探究 periodone 课堂互动探究 句法分析 本句bythetime为连词 引导时间状语从句 意为 当 的时候 这时主句常用完成时 bythetime 从句 一般现在时 主句一般用将来完成时 bythetime 从句 一般过去时 主句一般用过去完成时 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 bythetimewefinishedoursecondcupofcoffee theskyhadturneddark 到我们喝完第二杯咖啡时 天已黑了 2 bythetimeyoustopdaydreaming manyopportunitieswillhavegone 等你不再做白日梦的时候 许多机会都已丧失了 3 theyhadfinishedtheirworkbytheendoflastweek 到上周末他们已完成了工作 periodone 课堂互动探究 4 bythetimehewasfourteenyearsold he advancedmathsbyhimself 到他14岁时 他已经自学了高等数学 5 i myworkbythetimeyoucome 你来时我就能完成工作了 periodone 课堂互动探究 hadlearned willhavefinished 3however itwashaydnwhoencouragedbeethoventomovetovienna 然而 正是海顿鼓励贝多芬移居维也纳的 periodone 课堂互动探究 句法分析 1 这是一个强调结构 强调了主语haydn 强调句型的结构为 itis was 被强调部分 that who 句子的其余部分 强调句型用来强调主语 宾语 状语等 如果句子用的是过去时态 强调结构中就用was 如果句子用的是现在时态 强调结构中就用is 当被强调部分指人时 可以用who代替that periodone 课堂互动探究 2 强调句型的三个基本形式 陈述句 itis was 被强调部分 that who 其余部分 一般疑问句 is wasit 被强调部分 that who 其余部分 特殊疑问句 特殊疑问词 is wasit that 其余部分 periodone 课堂互动探究 温馨提示 1 当强调主语时 其谓语动词应和被强调的人和物保持人称 数的一致 2 对not until 句型中的时间状语从句进行强调时 其结构为 itis wasnotuntil 被强调部分 that 其他部分 3 强调结构的判断 如果把itis was和that who去掉 句子结构及意义仍完整 则是强调句 periodone 课堂互动探究 活学活用 1 itwasmyoldteacherwho thatimetintheparkyesterday 我昨天在公园里遇到的是我以前的老师 2 itismrsmithwho thatthinkstomisacleverboy 正是史密斯先生认为汤姆是个聪明的孩子 3 itwasnotuntilshetookoffhersunglassesthatirecognisedher 直到她摘下墨镜我才认出她来 periodone 课堂互动探究 4 oftenhelpmewithmyenglish 是他们经常帮助我学习英语 5 hetoldmethatiknewit 直到他告诉我我才知道这件事 periodone 课堂互动探究 itistheywho that itwasnotuntil periodtwogrammar periodtwo 时间状语从句和过去完成时一 时间状语从句时间状语从句用来说明主句谓语动词发生的时间 由连词引导 本模块主要学习when while as及bythetime引导的时间状语从句 1 when可以和延续性动词连用 也可以和短暂性动词连用 主句和从句中的动作或事情可以同时发生 也可以先后发生 sorry iwasoutwhenyoucalledme 对不起 你给我打电话时我刚好外出了 periodtwo 语法归纳 whenhehadfinishedhishomework hetookashortrest 在他完成作业之后 他休息了一会儿 点津 when可用作并列连词 连接并列分句 意为 那时 这时 相当于andatthis thattime iwaswatchingtvwhensomeoneknockedatthedoor 我正在看电视 这时突然有人敲门 periodtwo 语法归纳 2 while引导时间状语从句时 从句的谓语动词必须是延续性动词 whileshewasreadinganovel shefellasleep 她看小说的时候睡着了 strikewhiletheironishot 趁热打铁 3 as引导时间状语从句时 常表示两个动作同时发生 译作 一边 一边 此外 as还有 随着 之意 shesangasshewalked 她一边走一边唱 astimegoesby we llbeolder 随着时间的流逝 我们将会更老 periodtwo 语法归纳 4 bythetime引导时间状语从句时 如果从句用一般过去时 则主句用过去完成时 如果从句用一般现在时 则主句用将来完成时 bythetimeyoucameback ihadfinishedreadingthisbook 在你回来时 我已经读完这本书了 bythetimeyoucomeheretomorrow iwillhavefinishedthework 你明天来这儿的时候 我已经完成这项工作了 periodtwo 语法归纳 二 过去完成时1 构成 had 动词的过去分词2 用法 1 表示在过去某个时间或动作之前就已经发生的动作 通常简称为 过去的过去 句中常有by bytheendof等介词 短语 和bythetime before when until等引导的状语从句 theconcerthadalreadybegunwhenigotthere 我到那儿的时候 音乐会已经开始了 bytheendoflastweek theyhadfinishedthework 到上周末为止 他们已经完成了工作 periodtwo 语法归纳 2 过去完成时表示发生在过去某个动作或时刻之前的动作一直延续到过去的另一个时间 常与for since等词连用 ihadbeenatthebusstopfor20minuteswhenabusfinallycame 我在车站等了20分钟才来了辆公交车 3 过去完成时在几个重点句型中的应用 1 在nosooner than hardly when句型中 主句用过去完成时 意为 一 就 刚 就 ihadnosoonerfinishedmyhomeworkthanthelightwentout 我刚做完家庭作业 灯就灭了 periodtwo 语法归纳 ihadhardlygothomewhentherainpoureddown 我刚到家 大雨就倾盆而下 点津 若把句型中的nosooner hardly提前放在句首 主句用部分倒装 即提前助动词had hardlyhadwestartedwhenthecargotaflattyre 我们才刚刚开动 汽车的轮胎就漏气了 2 在 itwasthefirst second timethat 句型中 that从句的谓语动词用过去完成时 itwasthefirsttimethatihadseenthefilm 这是我第一次看那部电影 periodtwo 语法归纳 3 表示 意愿 打算 的动词如hope mean want think expect plan intend等的过去完成时表示 原本 但事实上并没有 之意 theyhadplannedtoseeusoffattheairport 他们本打算去机场给我们送行的 theyhadwantedtohelpbutcouldn tgetthereintime 他们本来想帮忙 但是未能及时赶到那里 periodtwo 语法归纳 periodtwo 语法归纳 hadn ttold moved hadlived hadgone was hadalreadylearned hadcopied 6 tomhadthoughtofvisitinghisgrandmother butthebadweather make himchangehismind 7 withhishelpirealizedthati make amistake 8 whenthey hear thenews theyalljumpedwithjoy 9 they have apartywheniknockedatthedoor 10 istoppedthecar take ashortbreakasiwasfeelingtired made hadmade periodtwo 语法归纳 heard werehaving totake 完成句子1 随着你年龄的增长 you llknowbetterandbetteraboutyourself 2 当火灾发生时 allthestudentsweresleeping 3 到我明年毕业时 iwillhavelivedherefor5years 4 greatchangeshavetakenplace 自从你离开这座城市 5 jack 一看见我 thanhelefttheclassroom periodtwo 语法归纳 asyougrowolder whenthefirebrokeout bythetimeigraduatenextyear sinceyouleftthiscity hadnosoonerseenme periodthreelistening everydayenglishandfunction culturalcorner periodthree 1influencevt 影响 n 影响 有影响的人 或事 教材p26 ifabandisinfluencedbyanotherband dotheylikethemornot 如果一个乐队被另一个乐队影响了 他们还会不会喜欢他们 1 haveaninfluenceon upon对 施加影响undertheinfluenceof受 的影响 2 influentialadj 有影响力的 periodthree 课堂互动探究 词汇点睛 活学活用 1 herworksinfluencedmywholelife 她的作品影响了我的一生 2 thewrongpolicyhadabadinfluenceonoureconomy 错误的政策对我们的经济产生了不好的影响 3 watchingtvforalongtime children shealth 长时间看电视对孩子的健康有很大的影响 4 hisparents tomshowedhisinterestinpainting 受父母的影响 汤姆对绘画很感兴趣 periodthree 课堂互动探究 hasagreatinfluenceon undertheinfluenceof recordvt 录音 记录 记载n 记录 记载 教材p27 beforetheyvisitedindia theyhadrecordedsevenalbums 在他们到达印度之前 他们已经录了七张专辑 事实上 我感到难受 1 itis wasrecordedthat 据记载 2 keeparecordof记录make setarecord创造纪录keep holdarecord保持纪录breakarecord打破纪录 periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 theprogrammewasrecordedinadvance itwasnotlive 这个节目是事先录制好的 不是现场直播的 2 pleasekeeparecordofthetelephonenumbersofyournewfriends 请将你新朋友的电话号码记下来 3 theamericanssetanewworldrecordinthesprintrelay 美国运动员在短跑接力赛中创造了一项新的世界纪录 periodthree 课堂互动探究 4 therehavebeenalotofearthquakesinthisarea 据记载这个地区以前发生过多次地震 5 thedoorkeeper oftheinformationofallthevisitors 门卫记录了所有访客的信息 periodthree 课堂互动探究 itisrecordedthat keptarecord 3mixvt 使混合 教材p29 heisfamousformixingchinesemusicaltraditionswithwesternformsandinstrumentation 他因为将中国音乐传统与西方形式和演奏法融合在一起而闻名 1 mix with 把 与 混合mixwith 与 有来往 混合mixup混淆 弄混 2 mixturen 混合物 periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 henevermixesbusinesswithhisprivatefeelings 他从不在工作上掺入他的私人感情 2 igotmixedupaboutwhichsidewasright 我搞不清楚到底哪一边是对的 3 please withthecoffee 请把牛奶和咖啡混合在一块儿 periodthree 课堂互动探究 mixthemilk 4 theylooksoalikethatit seasyto 他们长得非常相像 所以很容易把他们弄混 5 it smuchbetterifyoucansometimes 如果你们有时能把工作和娱乐结合起来那就更好了 periodthree 课堂互动探究 mixthemup mixbusinesswithpleasure 1splitup分裂 分离 分解 断绝关系 分手 教材p27 aftertheyhadrecordedletitbe thebandsplitup 在他们录制了letitbe之后 乐队分裂了 splitsth sbupintosth把某物 人分成若干部分splitupwithsb和某人分手 短语储存 periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 thetwogoodfriendssplitup 这两个好朋友断绝了关系 2 jennyissplittingupwithherboyfriend 珍妮要和男友分手了 3 hisparents lastyear 他的父母去年离婚了 4 wewere groupstodiscussthequestion 我们分组讨论了那个问题 periodthree 课堂互动探究 splitup splitupinto 2makeanoteof记录 教材p29 readthetextandmakeanoteofanynewinformation 阅读课文 并记录任何新信息 takeanoteof记录 make takenotes记笔记takenoteof注意到 留意到comparenoteswithsb与某人交流经验 与某人交换意见 periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 weshouldmakeanoteofthekeypointsduringclasses 上课时我们应该记下要点 2 takenoteofwhattheteacherisgoingtosay 注意老师将要说的话 3 theteacheraskedustomake takenotesinclass 老师让我们上课做笔记 periodthree 课堂互动探究 4 thesecretary whatherbossaskedhertodo 秘书把老板要她做的事都记了下来 5 let s eachotherafterclass 让我们课后交换一下意见 periodthree 课堂互动探究 made tookanoteof comparenoteswith 1 教材p28 aretheyhappywiththewaytheylistentomusic 他们对自己听音乐的方式满意吗 句型透视 periodthree 课堂互动探究 句法分析 theway后跟定语从句 在选择连接词时 关键要看theway在从句中所作的成分 在定语从句中作状语则用that inwhich引导定语从句 关系词也可以省略 如作主 宾 表语 则用that或which periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 idon tliketheway that inwhich youlaughather 我不喜欢你嘲笑她的那种方式 2 theway that which heexplainedtouswasquitesimple 他向我们解释用的那种方法很简单 3 idon tliketheway yourmother 我不喜欢你和你母亲说话的方式 inwhich that youspeakto periodthree 课堂互动探究 2 教材p29 since1993 hehasworkedpartofthetimeinbeijingandpartofthetimeintheus 自1993年以来 他部分时间在北京工作 部分时间在美国工作 periodthree 课堂互动探究 句法分析 since用法总结 1 conj 自从 既然 1 用于引导时间状语从句 主句常用完成时 从句用一般过去时 2 也常用于 itis was hasbeen 时间段 since从句 句式中 3 引导原因状语从句 periodthree 课堂互动探究 2 prep 自从后接表示时间点的词 since 时间点 作状语时 句子谓语一般为延续性动词 且用完成时 3 adv 从那以后常与完成时连用 periodthree 课堂互动探究 活学活用 1 wehavebeenfriendssincewemetatschool 自从我们在学校相遇之后 我们就一直是好朋友 2 sinceyoucan tanswerthequestion perhapswe dbetterasksomeoneelse 既然你无法回答这个问题 或许我们最好再问问别人 3 ibecameapostgraduatestudent 我已经成为一名研究生两年了 4 youhavefinishedthework let sgotothepark 既然你已把工作做完了 那么我们就去公园吧 itis hasbeentwoyearssince periodthree 课堂互动探究 since periodfourwriting periodfour 掌握英语五大基本句型 熟悉句子的基本结构 三 主语 系动词 表语该句式就是常说的主系表结构 此句型侧重说明主语是什么或怎么样 谓语动词需用系动词 主要是be动词 表语多为形容词 也可以是名词 介词短语 不定式及分词等 1 this is anenglish chinesedictionary 这是本英汉辞典 2 thedinner smells good 饭菜闻起来很香 periodfour 基础写作知识 3 he fell inlove 他堕入了情网 4 everything looks different 一切看来都不同了 5 he isgrowing tallandstrong 他长得又高又壮 6 thetrouble is thattheyareshortofmoney 麻烦的是他们缺少钱 7 ourwell hasgone dry 我们的井干枯了 8 hisface turned red 他的脸红了 periodfour 基础写作知识 及时演练 根据句意完成句子 注意句型特点1 总而言之 乡村生活比城市生活对健康更有利 inaword countrylife healththancitylife 2 全世界的环境问题正变得越来越严重 environmentalproblems allovertheworld 3 这样的情况引起了极大的关注 suchasituationis concern periodfour 基础写作知识 ismorebeneficialto arebecomingmoreandmoreserious ofgreat 4 实际上 失败并非那么可怕 asamatteroffact 5 换句话说 我们是我们自己未来的主人 inotherwords we ofourownfuture periodfour 基础写作知识 failureisn tsoterrible arethemaster 如何写人物介绍 写作点拨 本模块的写作任务是音乐人物的介绍 这种作文通常是记叙文 高中英语写作中人物介绍类的记叙文常用第三人称 时态常常以一般现在时和一般过去时为主 具体的人称和时态要依据写作要求来确定 periodfour 单元话题写作 在写作过程中要注意以下几个方面的问题 人物写作通常需要介绍人物的姓名 年龄 外貌 学历 经历 专业 爱好 特长 事迹 性格等多个方面 但英语基础写作需要严格按照写作要求来写 包括所给的全部信息点 既不能遗漏 也不能随意添加 对题目所给的信息要进行适当重组 安排好写作顺序 突出重点信息 重点信息通常是写作的目的所在 periodfour 单元话题写作 正确运用描写人物的词汇和句型 注意运用正确的时态 描写人物的外貌 性格 兴趣等常用一般现在时 而描写人物的出生地 教育背景 经历 事迹时常用一般过去时 写人的文章结构主要有以下两种 第一种 总 分 总式 第二种 逐层进入式 periodfour 单元话题写作 在进行人物介绍类写作时 我们常采用如下步骤 出生日期以及出生地 这是人物写作的基本信息 应该详细 具体 家庭背景 也就是人物的家庭状况或者人物早年家庭生活的基本情况 教育背景 人物受教育的基本过程 以及取得的成绩 生平大事 这也是人物写作的重点部分 主要是写人物做出的贡献或者取得的成就 人物评价 是对所描述人物进行评价 评价应客观公正 可以是作者自己的评价 也可以是其他人的评价 periodfour 单元话题写作 词句模板 he shewasbornin on andwasbroughtupby he sheshowedhis hertalentin whenhe shewas yearsold he shebecameinterestedin attheageof he shewentto allbyhimself herself periodfour 单元话题写作 aftergraduation he shedecidedto he shedevotedallhis herlifeto he sheisregardedas asagreat he shewillberememberedbyusforever periodfour 单元话题写作 活学活用 请根据下列表格提示 介绍一下音乐人周杰伦 periodfour 单元话题写作 periodfour 单元话题写作 注意 1 词数100左右 2 可适当增加细节 以使行文连贯 periodfour 单元话题写作 onepossibleversion zhoujielun whoseenglishnameisjaychou wasbornonjanuary18 1979 intaiwan whenhewas14 hisparentssplitup becauseofthis hechangedalotandbecamesilent ontheotherhand hehadagreattalentformusicandwascrazyaboutmusic especiallyr bandrap hecreatedanddevelopedmanydifferentkindsofsingingandactingstyles hissongsareverypopularwithchinesepeopleallovertheworld thetalentedboyishonouredas asianpopstar zhoujielunisfamousathomeandabroad heisasuccessfulsinger excellentactorandevendirectoratpresent