《狼群》说课稿范文.doc

狼群说课稿范文 一、说教材 狼群这篇课文揭示了狼不为人知的生活这幅群狼生活图展示了狼的另一面赞颂了狼的团结和严明的纪律性 课文主要分为两大部分第一部分为引出狼群特点：集群生活；第二部分为写出群狼的巨大力量和“狼群”很团结在写狼群的力量和团结这部分中以狼群的首领头狼为重点头狼拥有的至高无上的权力和肩负的重责大任：抵抗敌害、调解纠纷、巡逻报警、踏路探险还写了头狼的生产方式：“只有最健壮最机智勇敢的狼才能战胜其他伙伴夺取头狼的王位”正是这种优胜劣汰的竞争和良好的集群生活习性才使狼群在恶劣的环境中能够很好地生存下去学好这篇课文要让孩子们懂得了人也是一样要勇敢要能团结别人一起做事要能克服自己身上的缺点 二、说目标 本课是篇精读课文,分两课完成目标如下： 第一课时: 1、能用自己喜欢的方式自主学习本课生字能正确书写 2、能通过查字典理解“望而生畏”“退避三舍”“走投无路”等四字词语的含义并能运用词语造句 第二课时: 1、能联系上下文理解重点词句表达的思想感情 2、了解课文内容指导狼群的集群生活方式边读边批自己的阅读感受 3、通过学习懂得团结协作对于生活乃至生存的重要性培养学生与人团结合作的精神 三、说教学、学法 教师依据的要求：边读边批注能联系上下文理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义教师教学中依托文本,采用“读读、划划、议议”的教学策略引导学生抓住重点词句落实语言文字学习,扎实进行语言文字训练,通过批注感受,养成“不动笔墨不读书”的良好的阅读习惯 学生在教师引导下,读、划、议、写、提高语文学习能力思考：同样是过群居生活人类需要从狼的生活中学习些什么 四、说教学流程 1、质疑导入新课 读课题说说你想从文中知道些什么 2、听读课文解词造句 狼群这一课课文中四字词语比较多先让学生在听读课文的过程中勾画出文中的四字词语然后从中精心挑选了望而生畏、退避三舍、走投无路、一拥而上、至高无上、俯首帖耳、身先士卒、机智勇敢、配合默契这十二个词语来让学生进行分组查字典比赛在知道了词语的意思后又让学生选择自己喜欢的词语说话这样就使学生在有趣的活动中运用工具书弄清词义培养了学生理解词语和运用词语的能力 3、整体感知了解大意 作者是从些方面描写狼群生活特点的说说你对狼群有什么认识并让学生把自己的体会批在旁边 4、精读课文体会感悟 围绕“头狼有什么权力和义务”这一个问题细读课文勾划从些语句能体会到头狼至高无上的权力和它肩负的重任的相关语句从而理解群狼对头狼的服从教师通过引导学生自读、讨论、交流、有感情的朗读进行感悟 （1）、狼群fa生争执纠纷头狼就出面调解这是通过它那权威性的姿态和叫声来进行的 表达了头狼一个教训都可以让别的狼夹起尾巴俯首帖耳） （2）、群狼熟睡时头狼常常来回巡逻警惕地放哨随时准备向熟睡的同伴们发出警报 （表达头狼有高度的责任心） （3）、一进陌生地带头狼常常身先士卒踏路探险 表达了头狼有牺牲自己换来同伴安全的精神） 从中明白头狼之所以能能当上群狼的首领确实是“只有最健壮最机智勇敢的狼才能战胜其他伙伴夺取头狼的王位” 5、提出问题强化感悟 全班讨论：对于狼的集群生活对人类有什么启示 6、拓展训练 课外小练笔：假如我是一头勇敢的头狼写写如果你是头狼你会怎样管理狼群 五、说板书设计 合作捕猎 良好集群生活头狼的权力共同 对内团结对外抵抗顽强生存 竞争上岗 六、说设计意图 第一课时教学以突出语文工具性特点为主以学习生字词借助工具书理解四字词语为训练重点通过感情地朗读词语加深对词语的理解并能运用词语造句在此基础