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文档简介
往事依依 题目中 依依 的含义是什么 文中能说明作者对往事 依依 之情的句子 几十年过去了 不少事情已经模糊 有的搜索枯肠而不可得 但有几件事仍历历在目 至今记忆犹新 互阅作业二 认一认 她是谁 于漪 江苏省镇江市人 1951年毕业于复旦大学教育系 1978年获 特级教师 称号 上海市杨浦中学语文教师 凡与于漪交往过的人 都称赞她的做人 她正直 敏捷 纯粹 真诚 厚道 她胸襟开阔 性格开朗 才华横溢 这是语文教育界对她一致的评价 她之所以从一个教育学专业毕业初教历史的中学教师 成为一个有口皆碑 充满人格魅力的语文教育学家 和她青少年时期所受的文学熏陶是分不开的 自学方法 放声自由朗读课文 思考 1 请简要概括出作者回忆的几件依依往事 2 作者回忆的几件往事都与什么有关 为什么 从中得到的启迪是什么 自学内容一 看山水画 读 水浒传 读 千家诗 听国文课 登北固楼 读中外小说 听老师的谆谆教导 读书生活 课文回忆了于漪少年生活中哪几件事 自学方法 品读课文1 划分课文的结构 并归纳大意 2 于漪老师在教坛上辛勤耕耘 做出了突出的成绩 她的成长的源头是什么 用文中的材料回答 自学内容二 第一部分 1 引出往事第二部分 2 6 金色的回忆 第一层 2 看画的乐趣第二层 3 6 读书的乐趣 第三部分 往事给我的鼓舞 划分课文的结构 并归纳大意 从 依依往事 中寻找作者成长的源头 答 正是学生时代所读的书编织了 我 童年美丽的生活花环 开阔了 我 的眼界 给 我 以美的享受和情感的熏陶 对自然 对生活 对家乡 对祖国的情感 使 我 成为一个志趣高尚的人 多读书 读好书 明做人之理 当堂练习 1 题目 往事依依 有什么含义和作用 依依 这里指萦绕胸怀 十分留恋 往事依依 是贯穿全文的纽带 2 第1段用什么方法引出回忆的 用鲜明的对比 形成强烈反差 引出对几件往事的回忆 给读者造成强烈的悬念 知者加速 依依往事对于 我 的成长有什么深远影响 概括作者写这篇文章的主题思想是什么 答 抒写了作者热爱自然 热爱生
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