广西桂林市宝贤中学九年级化学上册 第五章 燃料课件 （新版）粤教版.ppt_第1页
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第五章燃料教学建议 燃料 课标要求 地位作用 要点编排 内容特点 教学建议 课时安排 课标要求 一 科学探究 三 学习基本的实验技能5 初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质7 初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体 四 完成基础的学生实验3 二氧化碳的实验室制取与性质 课标要求 二 身边的化学物质 一 我们周围的空气3 能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途4 初步学习二氧化碳的实验室制取方法5 了解自然界中的碳循环 学习情境素材 温室效应 课标要求 三 物质构成的奥秘 一 化学物质的多样性1 认识物质的三态及其转化3 能从元素组成上认识氧化物5 认识物质的多样性 学习情境素材干冰的形成和升华金刚石 石墨和c60 课标要求 五 化学与社会发展 课标要求 五 化学与社会发展 地位作用 新教材编排特点 以社会生活的化学课题为主线构筑学习单元 突出基本概念 理论和常见重要的化学物质等核心知识 内容特点 地位作用 内容特点 燃料为主线 洁净的燃料 氢气 化石燃料 组成燃烧的主要元素 碳 引出 二氧化碳的性质和制法 核心知识 提供能量 对环境的影响 完全燃烧与不完全燃烧 碳的循环 低碳生活 寻找新能源 要点编排 课时安排 5 1洁净的燃料 氢气 1课时5 2组成燃料的主要元素 碳 2课时5 3二氧化碳的性质和制法 2课时5 4古生物的 遗产 化石燃料 1课时学生实验 1课时复习及练习讲评 3课时 教学思考 一个主体一种学科思维一些学习能力一种情怀 教学思考 以学生为学习主体 把教材当做学生自主学习的丰富 学习材料 而不是教师教授的教案 采用 以图代文 的方式引导学生学习化学实验操作性知识与技能 结合课堂老师的演示实验 培养学生观察 思考 对比 反思能力 教学思考 以学生为学习主体 把教材当做学生自主学习的丰富 学习材料 而不是教师教授的教案 课前 课中充分使用教材中科学严谨的文字表述 训练阅读获取信息能力 训练模仿教材严谨表述能力 养成科学严谨的治学态度 突出科学素养要求的 自主学习能力和阅读能力 的培养 教学思考 一种学科思维 物质结构 物质性质 物质用途 决定 决定 推知 推知 可燃性 c co h2 ch4等 做燃料 提供能量 促进生活生产 化学与社会发展 教学思考 一些学习能力 发展学生科学探究和进行实验活动的能力 教学思考 一些学习能力 引导学生从繁杂的知识中概括中心内容 准确把握学习要点 培养学生构建整章知识的脉络和框架 教学思考 一种情怀 燃料的燃烧既提供能量 又会污染环境 引起火灾等 如何与自然和谐相处 我们 恨 化学 天然物质不是化学物
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