浙江省江山实验中学高中英语 Unit1 Cultural relics period 2课件 新人教版必修2.ppt

unit1culturalrelicsperiod2learningaboutlanguage 学习目标 1 扎实掌握词汇与语法用法 提升自己的理解力 记忆力 2 自主学习 合作探究 学会分析与总结的方法 并能学以致用 3 激情投入 疯狂记忆 体验学习的快乐 预习反馈优秀小组 优秀个人 存在问题 自主学习 1 独立思考 迅速浏览 快速完成 质疑探究 部分的两个探究题目 2 明确自己的疑问 以备小组合作讨论解决 3 书写要认真 卷面整洁 有疑问的地方用红笔标记 合作探究 内容 1 预习过程中有疑问的地方2 探究点一与探究点二答案及疑难问题 要求 1 人人参与 热烈讨论 大声表达自己的思想 2 组长控制好讨论节奏 先一对一分层讨论 再小组内集中讨论 3 没解决的问题组长记录好 准备质疑 高效展示 要求 展示同学要书写工整 规范 答案力求简洁 规范 无展示任务的同学疯狂朗读课文 激情来自你的迅速行动 精彩点评 要求 1 声音洪亮 自然大方 思路清晰 语言简练 2 注重方法和规律的总结 尽量补充拓展 3 其他同学认真听讲 做好笔记 大胆质疑 总结升华 探究点一 1 survive本身已表示 幸免于 为及物动词 因而不要再加多余的介词in或from 2 1 insearchof为固定短语 常用作状语表示目的 也可用作表语 of后可接表示人或物的名词 2 当search前有the或one s修饰时 其后常接介词for 即inone s thesearchfor 3 动词search的常见结构是 search sb aplace for 意思是 搜 身 搜查某个地方 找 3 1 beamazedat bysb sth 对 大为惊奇 beamazedtosee hear find 惊奇地看到 听到 发现 beamazed that 感到惊讶 2 toone samazement令某人大为惊奇的是 inamazement惊愕地 惊奇地 4 choose表一般性的选择或挑选 强调作出决定的意愿行为 select语气较强 指经仔细斟酌和淘汰 审慎地从许多同类事物或人中择取最好者 5 1 属于 为 所拥有 是 某团体 家庭等中 的一员 属于 某组织 是 的一部分 与 有关联 2 belongto不用于被动语态 也不用于进行时态 6 1 lessthan为形容词 副词比较结构 修饰名词时与不可数名词连用 常译为 少于 不到 可数名词用fewer 2 修饰形容词 副词或动词时 常译为 不如 不及 相当于notso as 7 1 肯定句中用whether或if引导宾语从句 否定句和疑问句中则只能用that引导宾语从句 2 doubt作名词用时 在肯定句中用whether引导同位语从句 而在否定句和疑问句中用that引导同位语从句 doubt还可与介词about连用 8 1 形容词worth后常接的形式有名词和动词v ing形式 可表示为 beworthsth 值 钱 相当于 的价值 beworthdoing 非常 值得做某事 2 在 beworthdoing 中 doing 是主动表被动 3 worth可用well来修饰 4 beworthdoing可替换为beworthyofbeingdone tobedone或者itisworthwhiledoingsth todosth 9 1 well与much 2 ill poorly badly little thinkill poorly badly littleof 认为 不好 认为 没什么了不起 探究点二 1 非限制性定语从句在书写时往往用逗号和主句分开 而限制性定语从句不能用逗号与主句分开 2 限制性定语从句与主句关系十分密切 是先行词在意义上不可缺少的定语 如果去掉 主句的意思就不完整或失去意义 非限制性定语从句和主句的关系不十分密切 它只是对先行词作附加或补充的说明 不起限制的作用 如果去掉 主句的意思仍然清楚完整 3 限制性定语从句的先行词一般为单个的名词或代词 非限制性定语从句的先行词既可以是单个的名词或代词 也可以是整个主句或其中的一部分 4 非限制性定语从句不能用that代替who whom和which 并且关系代词在非限制性定语从句中作宾语时也不能省略 但在限制性定语从句中情况却恰恰相反 5 限制性定语从句对先行词起修饰限定作用 往往译在先行词之前 非限制性定语从句对所谈及的人或事物只提供进一步的说明或解释 它形式上是一个从句 但在功能实质上相当于一个分句 有时在意义上相当于一个状语从句 故可根据其句意改为并列句或状语从句 6 1 从句置于句首时 只用as不用which 2 as引导的从句在语意上不能与主句相悖 而which不受此限制 当主句和从句语意一致 同为肯定句时 多用as引导 如果主句是肯定句 从句为否定句 且前后语意不一致时 一般用which 3 当主句是从句的原因 从句是主句的结果时 多用which 4 as与which引导非限制性定语从句时 which常译为 这一点 这件事 而as常译为 正如 正像 有些as从句已经成了固定句式 如asweallknow asisknowntoall asicansee asisreported等 学以致用 词汇运用 1 a点拨 belongto 属于 不能用于被动语态 也不能用于进行时态 由此可排除其余三项 拓展提升 表示存在状态的动词不能用于进行时态 这类动词常见的有appear seem look 看起来 exist lie remain belongto have own等 2 1 d点拨 考查in的词组 inall共计 infact实际上 inshort简而言之 inreturn以作为回报 2 c 3 d点拨 句意 关于那项规划的实际价值人们仍存怀疑 表示客观存在的情况 故用therebe结构 thereremainsadoubtabout 对 还有疑问 拓展提升 在therebe结构中除了用动词be之外 还可用seem appear happen exist remain stand lie live等 4 1 themuseumiswellworthvisiting 2 themuseumisworthytobevisited ofbeingvisited 3 itisworthwhilevisiting tovisitthemuseum 5 belongsto belongson 6 atwar inthewar 7 weshouldneverthinktoomuchofourselves 8 theyturnedroundinamazement 语法即时练习答案见教师