赵州桥.doc

2014学年第一学期语文精备课 赵 州 桥教材分析赵州桥是四年级第一学期第四单元的第一篇课文。文章层次清楚，结构严谨。文章主要分为三个部分，第1节主要介绍了赵州桥的地理位置、名称、设计者和建造的时间这些基本情况，语言清晰、简洁，最后一句中设计者和建造时间的介绍为后文的介绍设了伏笔，使得文章结构紧密。第2、3小节是作者介绍的重点内容，主要围绕“赵州桥非常雄伟”、“这座桥不但坚固，而且美观”这两句关键句介绍赵州桥的建筑特点。最后一小节点明了赵州桥的历史价值以及作者写作的目的。本文是一篇说明文，因此在全文的介绍过程中，作者分别运用了不同的说明方法，用词准确，语言简洁，逻辑清晰，又不失生动性。比如在介绍赵州桥“雄伟”这一特点时，作者运用一系列数字准确地介绍桥的“雄伟”；在介绍“坚固”这个特点时，则通过分类说明，清楚地介绍了设计四个小桥洞的意图；在写赵州桥的“美观”时，作者运用举例子的方法，生动地描写了栏板上精美的图案。整体来说，这是一篇结构典型的介绍“古建筑”一类的文章。教学目标自主学习本课生字；理解“雄伟、创举、坚固、精美”等词语的意思，初步体会其在文中的作用。有感情的朗读课文，了解赵州桥的建筑特点，知道作者是怎样把特点写具体的。初步学习介绍“古建筑”的一般方法，尝试归纳课文主要内容。了解赵州桥的历史地位，体会中国古代劳动人民的智慧和才干。教学重点初步学习介绍“古建筑”的一般方法，尝试归纳课文主要内容。教学难点了解赵州桥的设计特点，并能够重组语言，清楚地表达这种设计的作用。学情分析立足四年级，教材要求：“识字”教学主要在自主学习扩大识字量；对于“词语”， 要求会运用恰当的方法理解意思，能体会关键词语的作用，学会积累，增加词汇量；对于“句子”，能抓住句中的关键词或通过联系上下文理解句义，此些内容我班整体情况掌握不错。 进入四年级，应加强对篇章的整体把握能力，因此学习归纳课文主要内容，是本学期重点教学的内容之一。三下我已经教授基本的概括内容的方法（六要素概括法）而本班学生的概括能力相差悬殊，张翰洋等五、六个孩子反应活跃，一基本掌握方法，问题一提出就能基本概括正确，而落后者不乏其人，陈宇文等四五位连完整句子正确书写都有困难，所以本学期课堂上要重视后进生的表达，更要落笔写一写，将在回家作业中重点体现，加强对后进生的辅导。教学过程一、揭示课题，明确学习目标板书课题，指导书写“州”的字形；齐读。明确本课的学习目标：通过学习赵州桥一文了解介绍“古建筑”的方法，进而学习归纳文章的主要内容。二、学习第1小节，了解赵州桥的基本情况，把握关键信息指名读第1小节，其他同学思考：这一节作者介绍了关于赵州桥哪些方面的基本情况？（板书：基本情况）随机正音：洨（xio）河、隋（su）朝 在学生交流的基础上出示信息要点，随机简介桥名称的由来和设计者李春。引导关注本节的最后一句，知道把握“石匠李春”、“1300多年”这两个信息是读懂下文的关键。（板书：石匠李春 1300多年）三、研读第2、3小节，了解赵州桥的建筑特点，知道作者怎样把特点写具体的 抓关键句，把握2、3小节的主要内容检查预习，用清楚而又简洁的语言说说作者写了什么？在学生交流的基础上，引导关注第2、3节中的关键句。随机板书：雄伟 坚固 美观归纳学习方法：找关键句了解这两小节的主要内容，是个好方法。板书：建筑特点提出疑问：到底第2节在写赵州桥的雄伟，还是在写他的坚固呢？ 学习第2小节，理解赵州桥“雄伟、坚固”的特点，以及作者的介绍方法。联系建造时间，从具体的数字中体会赵州桥的“雄伟”。 理解“雄伟”。 自读第2节，思考：从哪儿可以感受到赵州桥很有气势？ 指导联系生活经验，具体感受“50多米”、“37米”的距离。 知道作者通过列数字介绍了赵州桥雄伟的气势。 引导学生运用数字介绍两座现代大桥的雄伟，联系赵州桥建造时间，了解作者赞叹赵州桥“雄伟”的原因。 齐读介绍赵州桥雄伟的内容，指导关注数字，读出气势。了解赵州桥的设计特点，从其所起的作用中理解“坚固”的原因。 理解“坚固”。 了解李春设计了什么样的结构，使得赵州桥不易受到破坏。板书：四个小桥洞 默读，找到这种设计的作用，用直线划下来。板书：作用交流，校对。借助提示，说清楚这种设计的作用。 抓语素理解“创举”，知道“创举”在文中的具体所指，感受设计者的智慧，读句体会。明确2、3小节的介绍内容，并小结：作者先用“数字”介绍了赵州桥的“雄伟”气势。然后，又通过介绍“四个小桥洞”这一创造性的设计，告诉我们赵州桥之所以“坚固”的原因。分角色朗读第2节。 学习第3小节，知道作者是如何将赵州桥的“美观”写具体的。理解“美观”。提示背诵方法：作者围绕“美观”这一特点，先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。随机板书：图案 三个例子 感受结合板书，梳理作者的介绍方法。背诵。 小结2、3节。 归纳学习方法：通过学习抓关键句了解了赵州桥的雄伟、坚固、美观的建筑特点，还知道了作者怎样把这些特点写具体的。出示并板书：建筑特点 再次联系赵州桥的设计者和建造时间，激起自豪感。四、学习第4小节，了解赵州桥的历史价值。齐读最后一节，提炼关键信息。板书：智慧 才干 历史价值小结：这就是赵州桥的价值所在，也是作者写这篇文章的目的所在。五、总结全文。整合信息。借助表格，了解介绍“古建