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文档简介
分数与除法的关系 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 5 当把一个总体平均分成若干份之后 其中的1份或若干份可以用什么表示 想一想 情境导入 返回 把3个月饼平均分给4个小朋友 每人能分得几个 探究新知 返回 返回 返回 还可以把3个月饼重叠起来 把它平均分成4份 1 把1米长的彩带平均分成2份 每份是多少米 1米 每份是5分米 可以用除法算式表示 返回 2 把1米长的彩带平均分成3份 每份是多少米 返回 分数与除法之间的联系 两个正整数相除 它们的商可以用分数表示 反过来 分数是否能看作是两个正整数相除呢 返回 分数与除法的联系与区别 分子 分数线 分母 是一种运算 是一种数 也可看做两数相除 返回 用图下面的分数表示图中红色部分与整体的关系 对不对 为什么 12 13 7 2 10 5 课堂练习 返回 下图中 黑色轿车占全部轿车的几分之几 返回 用分数表示下列除法的商 1 2 5 5 2 10 3 10 3 8 4 5 9 1 4 13 15 6 a b a b都是正整数 2 3 8 4 9 返回 把下列分数写成两个数相除的式子 1 34 3 2 92 2 3 711 4 105 5 41 6 a b a b是正整数 4 9 7 11 10 5 4 1 a b 返回 分子 分数线 分母 是一种运算 是一种数 也可看做两数相除 这节课你们都学会了哪些知识 课堂小
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