2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 1教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 1教案 北师大版课题套圈游戏教学目标：1.使同学们探索并掌握百以内数连加的计算方法；2.进一步体验算法多样化；3.发展同学们初步的估算意识能力。教学重点：探索并掌握100以内数连加的计算方法。教学难点：连加计算的写法。课前准备：课件。教学过程： 一、创设情境，引入新课1.口算抢答比赛： 10+20+10= 20+20+10= 10+20+30= 20+20+40= 20+30+40=2.出示套圈游戏的情境图：淘气和笑笑在干什么？（在玩套圈游戏）。出示课题：套圈游戏二、探索学习，明白新知1.先估计一下：淘气能不能赢?说说你的想法？2.我们一道来算算，看看淘气到底得了多少分？24+29+44=3.汇报算法： （1） 20+20+40=80 （2） 24+29=53 4+9+4=17 53+44=97 80+17=97（3）用竖式计算来检查：4.今天的算式与以前学过的有什么不一样？你喜欢哪种算法？5.大家算一算，笑笑得了多少分呢？（学生独立尝试，然后小组交流）。6.想一想：小丽前两次共得了70分，她可能套到了哪两种动物？三、课堂反馈：P77的第3题 师：先估计一下，哪一年获得的奖牌多？实际计算。师：还能提什么问题？附送：2019-2020年一年级数学下册 套圈游戏 2教案 北师大版素质教学目标： 【知识教学点】使学生正确计算100以内连加的算式，并能熟练的掌握连加竖式的写法。【能力教学点】培养学生检查验算的良好学习习惯。【德育教学点】不断提高学生的估算水平。教学重点： 正确计算100以内的连加式题，并能熟练掌握连加竖式的写法 教学难点：准确计算100以内连加法 教学过程：（一）激趣导入。1口算抢答。 24202330417 294 928 375 494382834 2小组比赛，每人一道竖式，比一比哪个小组算得又对又快。 师：谁能说说你是怎么算的？ 生：做竖式时一定要相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一。 点评：通过小组比赛的形式复习笔算方法，不仅为学习连加做了很好的铺垫，同时提高了学生间的合作意识。（二）在活动中探求新知。【演示课件“套圈游戏”】 师：同学们你们都玩过套圈游戏吗？说说你们是怎么玩的？师：小淘气与笑笑都非常喜欢套圈，最近他们俩进行了一次套圈比赛，并把成绩记录了下来，请同学们看看统计表，淘气赢了吗？ 出示主题图及统计表。 第一次 第二次 第三次 淘 气 24 29 44 笑 笑 23 30 41 师：和你的同桌说一说你是怎样估计的（小组交流） 师：你能把你的估计方法说给全班听吗？（全班交流） 生1：我发现淘气除了第二次比笑笑成绩低，其他两次都比笑笑高，所以我认为淘气能赢。 生2：我发现他们第一次的比赛成绩都是二十几，第三次的成绩都是四十几，而且都是淘气比笑笑多，而第二次笑笑只比淘气多1分，所以淘气赢了。生3：第一次淘气比笑笑多1分，第二次笑笑比淘气多1分，他们就一样多了，而第三次淘气又比笑笑多，所以我认为淘气赢了。 师： 同学们用了不同的方法进行了估计，结果都是淘气比笑笑总分高。下面我们就分别算算淘气和笑笑的总分，看看同学们的估计对吗？ 点评：培养学生的估算意识是小学数学的一个重要的教学目标。以上课程的引入在培养学生的估算意识方面做了积极的尝试，使学生体会到估算的必要性，有利于培养学生的估算意识，也给学生的思考留下了充分的空间。在学生估算是出现了几种不同的估算方法，使学生互相学习估算的方法。（三）新课引入 （）引导学生说出算式。师：谁来说说小淘气套圈总分怎样计算？ 生：就是把小淘气的三次的分加起来。教师板书：242944 （）小组同学先说一说你打算怎么计算？ （）反馈方法。A：用口算先算整十数：20204080， 再算：49417，