江苏省滨海县第一初级中学七年级语文下册 第四单元 第15课 松鼠课件 （新版）苏教版.ppt_第1页
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文档简介

猜谜语叫鼠不是鼠 尾巴像扫帚 喜欢树上住 松果当食物 猜一动物 导入新课 导入新课 松鼠 松鼠图片 swf 学习目标 1通过阅读 概括松鼠的特征 理清文章思路 2了解本文的说明顺序及方法 3体会文章准确 生动地说明事物的方法 驯良 矫健 蛰伏 x n ji o zh 苔藓 t i xi n 帽缨 榛子 榉实 褐色 y ng zh n j h 检查预习 读准字音 学习指导1 请同学们默读课文 思考下面的问题 若有疑问 同桌之间或小组讨论解决 1 本文具体介绍了松鼠的哪些特征 分别在哪些段落体现 2 这几个特征的顺序能颠倒吗 为什么 3 你能说出本文的说明顺序吗 一读课文 整体感知 松鼠 总括特点 1 具体介绍 2 5 补充说明 6 漂亮 2 驯良 3 乖巧 4 5 逻辑顺序 学法指导2 主 次 外 内 二读课文 复述特征 学习指导3 1 小组任选一个你们最喜欢的特点 放声朗读相应的段落 2 请用第一人称把这一特征讲给大家听 开场白 嗨 大家好 我是一只小松鼠 今天我向大家介绍一下我的 6分钟后检测 漂亮 驯良 乖巧 你认为本文运用了哪些说明方法 试举例说明 1 衬上一条帽缨形的美丽尾巴 打比方的说明方法 生动形象的说明松鼠尾巴的样子 既写出特征 又给人美感 2 松鼠的叫声很响亮 比黄鼠狼的叫声还要尖些 作比较的说明方法 突出说明松鼠叫声响亮的特点 三读课文 品味语言 说明文的语言要求是准确例 松鼠不躲藏在地底下 经常在高处活动经常 指大多数时间 而非全部时间都在高处活动 说明观察之仔细 表达之准确 揣摩运用 说明文的语言要求是准确 本文除了符合这一基本要求外 它的语言还非常生动 生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写 面容清秀 玲珑的小面孔 美丽的尾巴 中用 清秀 玲珑 美丽 对松鼠作了人格化的描写 突出它的 漂亮 例 用拟人手法形象生动地说明事物 1 描写松鼠的漂亮 面容清秀 玲珑的小面孔 美丽的尾巴 2 描写松鼠的活动 歇凉 练跑 玩耍 3 突出松鼠的灵性 要是被人家惹恼了 还会发出一种不高兴的恨恨声 4 用动作说明松鼠的精明能干 搬 编扎 挤紧 踏平 5 写松鼠生活居住情况 带着儿女住在里面 既舒适又安全 介绍动物方法 a 准确 生动的语言 b 合理清晰的结构 c 鲜明的事物特征 d 恰当选用说明方法 总结 比较阅读 品味语言学习指导2 1 认真阅读资料 就其语言特点和课文进行比较分析 指出两者的不同之处 2 两种语言风格 你更喜欢哪一种 请简要阐述理由 辞海 中的 松鼠 条目松鼠亦称灰鼠 哺乳纲 松鼠科 体长20 28厘米 尾蓬松 长16 24厘米 体毛灰色 暗褐色或赤褐色 腹面白色 冬季耳有毛簇 林栖 用树叶 草苔筑巢 或利用鸦 鹊的废巢 嗜食松子和胡桃等果实 有时食昆虫和鸟卵 年产1 4窝 每窝产5 10仔 分布于我国东北至西北 以及欧洲各地 毛皮可制衣 尾毛可制笔 总结归纳 回顾这节课内容谈收获 答题格式 这节课的学习 让我知道
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