初中物理周辰华太原市教科研中心山西省教研员命题研讨PPT课件.ppt

初中物理学业考试命题的实践与思考 太原市教研科研中心周辰华2013年5月15日于山西省教师培训 1 三 学业考试命题的基本程序 三大准备 一 学业考试命题的指导思想 二 学业考试命题的质量标准 2 一 学业考试命题的指导思想 国家教育部关于教育问题的 纲要 精神 国家教育部关于初中阶段毕业生学业考试的 中考命题指导 山西省关于初中阶段毕业生学业考试 初中物理考试说明 一 学业考试命题的有关文件 3 1 学业考试的性质 初中阶段毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试 考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据 也是高中阶段学校招生的重要依据之一 试题质量对全省物理教学的发展有着决定性的导向作用 对培养什么样的人具有战略意义 二 山西省学业考试命题辅导 4 2 命题依据 初中毕业生学业考试物理科目命题 以教育部 2011版全日制义务教育物理课程标准 为依据 各种版本教材仅做参考 文字表述 标点符号 物理量及单位符号 作图规范等与教材一致 内容不相同的知识一般不考 传统 以本为本 以物理教材内容为基本考查对象 现在 考试只是教学中的一种手段 目的是促进学生的发展 要树立 大科学 的观念 以物理为本 注重物理科学素养的考查 要与 用教材教 而不是教教材 理念相契合 二 山西省学业考试命题辅导 5 3 命题的指导思想 以义务教育 物理课程标准 实验稿 为依据 全面考查学生达到课标所规定的 两内容三目标 要求的程度 并突出三个有利于 有利于全面客观准确地反映初中毕业生的学业发展水平 有利于全面落实物理课程标准所设定的课程目标 深化课程实施 促进学生发展 促进教学方式的改进 有利于高中阶段学校在综合评价的基础上择优录取新生 二 山西省学业考试命题辅导 6 4 命题原则 导向性 全面性 科学性 基础性 发展性 适切性 公平性 二 山西省学业考试命题辅导 7 导向性 发挥考试对物理教学的促进作用 对教学活动的指导作用 试题应注意理论联系实际 关注生活 关心社会热点焦点问题 关心科技发展 注意学科内的主干知识以及知识间的联系和综合 注重实验和探究能力以及创新意识的考查 注重运用基础知识和基本技能分析和解决实际问题能力的考查 试题能体现科学精神与人文精神的融合 强调人与自然 社会协调发展的现代意识 4 命题原则 8 全面性 考查内容全面 体现在科学探究和科学内容的考查上 注意三维目标的覆盖面 注重考查主干知识 加强学科渗透 强调科学与人文 生态与物理 数学与物理的结合 通过试题评价使学生树立人与自然 社会 协调发展的意识 激发学生热爱科学 着眼于基础和能力 基础是指 三基 既基础知识 基本技能 基本思想和方法 能力包含初步的观察理解能力 实验及探究能力 初步的分析概括能力 初步的逻辑推理能力 运用物理知识解决简单问题的能力 核心是探究能力和应用物理知识解决问题的能力 4 命题原则 9 科学性与合理性 依据课标 考查的知识点应不超课标范围 对知识点的要求应遵循课标要求 超出部分应征求学生和教师意见 并提前公示 对能力要求虽然难以准确界定 但必须与学生整体思维水平相适应 必要时应举例说明 试题背景材料选择一般应真实可靠 数据改编应遵从事实 4 命题原则 10 科学性与合理性 命题技术规范 结构合理 包含内容结构 题型结构 难易结构 语言表述简洁 流畅 准确 科学 插图清晰 规范 图文匹配 美观 试卷难度 信度 效度 区分度合理 试卷开放度 探究度 实践度 过程度 创新度合理 答案准确 合理 具有示范性和操作性 4 命题原则 11 适切性 卷长 题量 分值 考试时间 阅读量 答题空 答题指导语等适宜 试题排列由易到难 符合学生的心理特点和认知特点 语言叙述在科学基础上尽量符合学生的思维习惯 尽量避免文字游戏 4 命题原则 12 试题的效度 信度指标 无错误 无歧义试题的难度指标 0 65 毕业 合格 试题的区分度指标 升学 选拔 试题的新颖 灵活性 导向 公平 命题达标的核心因素是命题技术 一 学业考试命题的几个指标 二 学业考试命题的质量标准 13 注重对基础知识 基本技能 基本思想和方法的考查 试题素材来源于学生生活 科技现象 社会热点 着重考查解决问题的能力 关注过程和方法 加大实验及科学探究的考查力度 加大试题的开放性 考查学生的发散思维能力 综合运用物理知识的能力 二 学业考试命题的试题特点 二 学业考试命题的质量标准 14 三 学业考试命题的基本程序 一 做好三大准备 二 设计命题程序 弘扬职业道德增强责任意识 领悟文件精神研究专业理论 博采有效资源提高命题技术 分解流程 实施步骤 15 一 做好三大准备 1 弘扬职业道德增强责任意识 学业考试属于高厉害的考试 学业考试的试题则属于国家绝密文件 考试关系到千家万户 关系到社会稳定 关系到课程改革 关系到师生的教与学 关系到人才的选拔 因此 命题者要始终保持高度的警惕性和责任感 阶段的大型考试测评也一样重要 理论上 16 2019 12 27 17 2 领悟文件精神研究专业理论有利于把握命题指导思想和原则 把握命题方向 1 研读教育部 中考命题指导 2 领会有关教育行政部门下发的文件精神 3 学习国家 省学业考试评价报告 4 研读 课程标准 及其 解读 5 学习省科院 学业考试大纲 6 研究教材 体会编写意图 7 学习相关的教育测量和命题理论知识 实践上 18 3 博采有效资源提高命题技术 下校了解教与学的情况 了解复习用书的使用情况 与老师们座谈 征求意见 收集一些命题素材 研究其它省 市的中考试题 研究本省 市的模拟考试情况 学会自编和改造试题的技术 掌握计算机使用技术 过程 19 二 设计命题程序 1 分解流程 制定双向细目表 独立命题 审题 学科内组卷 集体审题 预估难度 审题成员集中审题 确定试题 试题论证 学科间互相审核 修改 完善试题 做题估测时间 制定评分标准 校稿 付印 具体 20 2 实施步骤 1 制定双项细目表 制定双项细目表是科学规范命题的基础 是提高试卷效度的重要保证 要考查哪些知识 体现什么能力 用怎样的题型才能达到考查目标都应很好地体现在细目表上 制定双项细目表还有利于提高试卷的信度 能较方便估计知识点的覆盖面 防止重复考查 a 提高认识 续 21 b 落实考纲 制定双项细目表非常复杂的工作 应通过共同讨论来确定细目表的内容 确定后不宜随便改变 1 覆盖面 一级主题 二级主题100 覆盖 三级主题80 覆盖 重要的知识基本100 覆盖 教学的重点应是考试的重点 2 总题数 每道题的分值 3 题型 4 确定难度 容易题 0 7 0 99中档题 0 5 0 69稍难题 0 4 0 49难题 0 3 0 39全卷0 75 0 8难度 易80 中10 稍难10 5 考查能力要求 2例 22 C 样例解读 双项细目表1 双项细目表2 编题 23 2 命制试题 a 自编试题 原创 资源意识处处留心皆学问 事事联想皆物理 要做个有心人 09垃圾夹 07飞机拉烟 素材来源 报刊杂志 自然百科全书 科技馆 电视网络 生活生产 课堂教学 各种教材 科技活动等 09灰鹅 09空气源热泵热水器 09动车组 07平面镜 注意 24 原创试题 对求证后的素材要反复推敲 并充分去挖掘其中蕴含的物理问题 并思考它的知识点 能力点 方法点 以及所要编制试题的难度 最后确定问题呈现的方式 例 25 b 改编试题 再创 1 改变因果条件 2 改变呈现方式 3 改变题设条件 4 改变设问角度 5 改变考查项目 例 26 3 审核试题 论证 审题我们常把它称为 挑刺 能不能发现问题提出问题 能不能 排雷 这是命题人员必须具备的一种能力 是否超 课标 试题的科学性 合理性 严密语言表达的科学性 准确性 简明性答案的定向性标点符号例 能使翅膀下方空气流速上方空气流速 选填 大于 或 小于 从而使灰鹅受到一个向的作用力 使飞行更安全 27 4 统筹组卷 完善 试题编排是否美观 图表是否清晰 符号使用是否规范 是否由