2019二年级语文下册课文3语文园地四教案1新人教版.doc

2019二年级语文下册课文3语文园地四教案1新人教版教学要求1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿一会儿一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.看图写话,并用上表示时间的词语 。5.阅读手影戏。重点难点1.联系生活中的游戏和玩具学习生字词,规范书写汉字。2.积累表示心理活动的词语,会用“一会儿一会儿一会儿”写话。3.书写三包围和全包围结构的汉字。4.阅读手影戏。教学素材多媒体课件。教学课时三课时。1.联系生活识字,规范书写汉字。2. 字词句运用。生字卡片、多媒体课件。一学习识字加油站1.同学们,你玩过哪些玩具?生回答。出示下面的玩具的图片: 陀螺毽子不倒翁玩具枪橡皮泥溜溜球遥控坦克二认字写字陀tu螺lu 毽jin子 不倒do翁wn 玩具枪qin 橡xin皮泥 溜溜球 遥控kn坦tn克k1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.测试。用线将拼音和汉字连起来。三字词句运用 1.大家平时积累了不少词语,当你生气、高兴、难过时,要用什么词语来形容呢?学生试着在书中填写。汇报交流。总结:形容生气的:怒气冲天火冒三丈怒火中烧暴跳如雷恼羞成怒怒气冲冲形容高兴的:喜出望外喜眉笑眼喜笑颜开喜行于色大喜若狂大喜过望形容难过的:抱头痛哭泣下如雨泣不成声泪如泉涌泪干肠断痛哭流涕2.照样子,用加点的词语写一个句子。师:大家看看这个词语有什么特点。板书:一会儿一会儿一会儿。“一会儿”表示时间比较短,在短时间里做了哪些事。看谁能用它说一句话。学生汇报。交流:示例:妈妈一回家就忙起来,一会儿扫地,一会儿抹桌子,一会儿整理房间,忙得满头大汗。孙悟空八九七十二变,他一会儿变成一棵松树,一会儿变成一朵花,一会儿变成一座假山。3.书写三包围和全包围的汉字。书写提示:匹:先写一横,再写里面的“儿”,最后写竖折。巨:先写外面的一横,再写里面的竖折,接着写里面的一横,最后写外面的竖折。周:由外到内地写。团:先写竖,再写横折,将里面的“才”写完后,再写最后一横。“圆”“国”的写法跟“团”一样。全包围的字要“先里头,后封口”。四课堂小结同学们,这节课我们学习了识字加油站,从平时玩过的玩具里也学到了不少生字,学习汉字的机会无处不在啊,还积累了表示心情的词语,也学会了用“一会儿一会儿一会儿”说话,同时,练习了书写三包围和全包围的汉字。希望同学们在以后的时间里,多积累和运用。1.写话。2.日积月累。多媒体课件。一学习写话出示图画,我们先看一看小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?学生回答。第一幅图:小虫子用鸡蛋壳做了一个跷跷板,在高兴地玩耍。第二幅图:蚂蚁用蛋壳做成了一个降落伞,载着蚂蚁去游玩。第三幅图:下雨了,小虫子和蚂蚁将蛋壳当作避雨的小房子。第四幅图:晚上,小虫子和小蚂蚁把蛋壳当作了摇篮,大家在里面睡得多香啊。师:再看一看,这四幅图发生的时间。出示:早上过了一会儿到了下午天黑了看看这些表示时间的词语可以用在哪幅图上。生汇报,分别用在四幅图上。师:大家将四幅图连起来说一说。预设:早上,蝴蝶到草丛中玩,她看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板,蝴蝶说:“我们一起去旅游吧。”过了一会儿,大家一起将蛋壳做成了一个降落伞,小虫子和蝴蝶坐在里面,飞了起来。到了下午,天下起了大雨。小虫子和蝴蝶把蛋壳做成了一间小房子,大家躲在里面,一点也没打湿。天黑了。他们又把蛋壳做成了一个摇篮,大家躺在里面,舒舒服服地睡着了,睡得多香啊。二日积月累1.讲解二十四节气。节气是指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是汉族劳动人民长期经验的积累成果和智慧结晶。由于中国古代社会是农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳的运行规律进行,所以在历法中又加入单独反映太阳运行周期的“二十四节气”,用作确定闰月的标准。中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历,即根据太阳和月亮的运行制定的,因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。24节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满 、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。2.出示二十四节气歌。春雨惊春清谷天,夏满芒(mn)夏暑相连。秋处(ch)露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。师:大家朗读一遍。生朗读。(纠正读错的音)指名读。师:“春雨”指的是哪两个节气?生:立春、雨水。“惊春”呢?生:惊蛰、春分。师:“夏满芒夏暑相连”中的两个“夏”分别指的什么节气?生:立夏、夏至。师:“秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”中的两个“秋”和两个“雪”分别指的什么节气?生:立秋、秋分;小雪、大雪。请大家背诵二十四节气歌。学生背诵。师抽测。三课堂小结同学们,这节课我们学习了看图写话,写话的时候,我们先要看懂图上画的内容,想象图画中没有画出来的内容,用什么时间、什么人(物)做了什么事来写画的内容。我们还学习了二十四节气歌,以后每到一个节气,大家看看天气有什么变化。阅读手影戏。多媒体课件。一读一读,把课文读通1.请小朋友们以自己喜欢的方式朗读短文。师生共同确定学习目标,读准生字字音,画出不理解的词语,把短文读正确、读通顺,做到不添字、不漏字。2.检查识字情况。(出示生字、生词卡片)手影戏宁宁街灯玩他我对面出现陌生男孩也鸽子鼓励学生自学:这些生字,哪些不用老师教,你们已经认识了?3.检查朗读情况。师:现在哪个同学有把握把课文读正确、读流利?(根据“正确、流利”的要求适时评价,注意鼓励)。二悟一悟,把课文读懂1.请小朋友们再读课文,边读边想,读后交流,说说自己读懂了什么。2.在交流的基础上,让学生根据板书有条理地说说课文的主要内容。3.引导学生讨论:宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子?(可启发学生:宁宁想了一下,想了些什么?为什么会想到变出鸽子呢?鸽子代表什么?小男孩又是怎样想的?)4.发挥教师主导作用,让学生再读书,进行教育。宁宁开始和一个不认识的男孩展开生动的手影较量,后来,宁宁想了一下,主动让步,那个小男孩也不好意思,不再较量了,他们就一起高兴地玩起来。小朋友们也要学会宽容。三赛一赛,把课文读好1.小朋友们,你们真了不起,靠自己读懂了这个故事。那么现在,你们打算怎么来读好这篇课文呢?2.赛读:先让学生练读,再赛读。学生练习时,要想想宁宁和小男孩当时的心情,可以选择自己喜欢的段落练一练,也可以同桌互相读一读。在赛读过程中,注意运用语言激发学生的好胜心,如:“谁愿意向他挑战?”“老师也想试一试。”同时,引导学生读好一些关键词句,如:“宁宁手一变,墙上出现一只猫,喵,喵,喵向免子扑去”。“那个男孩吓了一跳,连忙将兔子变成了狗。”“现在两只鸽子偎依在一起了”。语文园地四识字:玩具中识字字词句运用:表示心理活动的词(生气-难过-高兴)一会儿一会儿一会儿写话:按时间的先后顺序写写字:三包围和全包围日积月累:二十四节气歌我爱阅读:手影戏附送：2019二年级语文下册课文3语文园地四教案2新人教版教材分析本单元是以“童心”为主题，旨在培养学生的想像力。手影戏是人教部编版二年级下册第四单元语文园地四里我爱阅读这个板块里的一篇小故事。这篇课文写宁宁和一个不认识的小男孩在路灯下做手影戏的事。是先写宁宁和一个不认识的小男孩展开生动的手影较量，再写宁宁想了一下，主动让步，那个小男孩也不好意思，不再较量了，最后他们就一起高兴地玩起来。课文贴近儿童生活，富有情趣。教学目标1、 能自主阅读故事，了解内容，感受手影戏的有趣。2、 通过读故事，体会和小朋友一起做游戏时的愉快心情。教学重、难点培养阅读的习惯，激发阅读的兴趣，在游戏中启发学生想象。学情分析二年级的学生有一定的阅读能力，能正确流利的朗读，感受阅读的乐趣。他们思维活跃,求知欲和好奇心强,能在阅读中能展开想象，喜欢对感兴趣的话题发表自己的意见，有表达的自信心。课时安排1课时教学资源准备PPT课件视频教学过程一、游戏导入，感性体验激发兴趣（一）每个人都有一双灵巧的小手，不仅能写、会画、会劳动，还会变“魔术”呢!。小朋友们,我们一起来看一看吧！（视频播放手影戏片段）（二）教师简介手影戏小资料。（三）我们的书中就有一篇关于手影戏的故事，大家一起来读一读吧！出示课题：手影戏（设计意图：通过直观的视频欣赏，激发学生的阅读兴趣。）二、初读故事，自主感悟故事内容（一）学生初读故事，想一想：你读懂了什么？（二）再读故事，你觉得哪些地方特别有趣？找出来读一读。（三）小组交流合作学习。（四）读一读你觉得最有趣的地方，说说理由。教师随机指导。让学生再读一读。（设计意图：自主阅读课文，让学生了解故事内容，在有趣的故事中感受手影戏带来的快乐。）三、联系语境，启发想象故事情节（一）细读故事，说一说：宁宁和男孩用手影戏进行了几次较量？（二）熟悉故事内容，在角色扮演中想象故事情节。（指名体验角色读一读）（三）换位假设。1.那个男孩变出老虎时，如果你是宁宁，你会变出什么？2.他们是如何通过手影戏和好的？3.想一想他们为什么后来把手影都变成了鸽子？（设计意图：在情景体验中，引导学生发挥想象力，感受手影戏的的乐趣，感悟故事中人物的情感变化，体会读书的快乐。）4.教师小结：通过读有趣的手影戏故事，我们知道了宁宁和小男孩的较量中，他们用丰富的想象力变出了栩栩如生的动物。读书不仅让我们发现了有趣的事，而且还给我们带来了快乐的体验。四、推荐阅读，拓展阅读