2019-2020年西师大版数学六上《图形的放大或缩小》（第2课时）教学设计.doc

2019-2020年西师大版数学六上图形的放大或缩小（第2课时）教学设计教学内容教科书第8384页例2， 课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。教学目标1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。教学难点按一定的比例画出放大或缩小的图形。教具、学具准备方格纸、投影仪、火柴、圆规等。教学过程一、课前回忆，揭示课题图形放大或缩小时，有哪些变化；有哪些没有变化?(揭示课题并板书)二、合作交流，学习新知1.教学例2。(1)投影仪出示例2：理解题意，按要求在方格纸上画图。(2)学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。(3)学生板演，集体评议。教师：说说你是怎样画的？ (4)学生独立完成例2的图2、图3，相互评价。(5)评讲反馈。教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的12，就是把长方形的长和宽都缩小2倍。2.小组讨论，明确画法。(1)小组讨论在方格纸里画图的步骤。教师：按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？四人小组议一议。(2)反馈讨论情况，明确画法。弄清楚是把图形放大或缩小。确定图形每条边应画多长。确定图形在方格纸中的位置。3.规范操作，强化画法。课件演示：按以上步骤示范画出相似图形。教师：同学们在方格纸上画相似图形时，首先要认真审题，然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。4.课堂活动。课堂活动第4、5题。5.小结。这节课你学到了哪些知识？ 三、运用新知，巩固提高1.练习十八第2、3题。强调：第3题要突出相似，注意各边的关系。2.练习十八第5题。注意引导学生理解“相对位置不变”的意义。3.课外拓展：练习十八第6题。用计算机设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。四、学生质疑，教师总结这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑？板书：图形的放大或缩小画法关键放大或缩小的图形每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形附送：2019-2020年西师大版数学六上物体位置的确定（第2课时）教学设计【教学内容】教科书第95页例3， 练习二十第2、3题。【教学目标】1.让学生能根据方向和距离在十字图上表述物体的位置，培养学生的观察能力和识图能力。2.通过探索物体的位置关系，发展学生的空间观念。【教学重点】根据方向和距离在十字图上表述物体的位置。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1.谈话引入，复习旧知。教师：在前面的学习中，你们知道怎样确定物体的位置吗？学生：知道物体的方向和距离才能确定物体的位置。教师：如何按比例尺在十字图上画出物体的位置呢？学生：确定观测点，以它作为十字图的交叉点；画出十字图，纵、横轴的长短比例要适中，标出箭头，方向和观测点，图的下方要标明比例尺；确定方向；按比例尺将实际距离换算成图上距离；量出距离、描点、标示。注意：学生谈方法的时候不一定一一列举，谈到要点就可以了。2.揭示课题并板书。教师：在现实生活中，不光要知道如何画物体位置的方法，常常还需要在平面图中会看图，也就是要有一定的识图能力。今天我们就来进一步学习这方面的知识。板书：确定物体的位置(二)二、教学新知1.教学例3。(1)课件出示例3：以学校为观测点，根据图上距离和所标注的角度填表。(2)学生搜集信息：观察十字图及对话框等。(3)反馈学生信息的搜集情况。教师：说说你从图上了解哪些信息。(4)学生独立测量出准确图上距离，根据比例尺算实际距离完成表格。(5)同桌互议：说一说你是如何识图的？(6)反馈评价，强调方法。强调：图中比例尺的意义。(图中出示数字比例尺和线段比例尺，表示的意义一样)根据标注的角度说方向2.指导学生看教科书第95并小结。板书：识图方法方向、量图距、算实距三、运用新知，巩固提高1.练习二十第2题。要求：让学生独立测量，计算，填表，再集体交流、评价。2.练习二十第3题。要求：学生独立完成后，再集体反馈、评价。四、学生质疑，教师总结教师：通过这节课的学习，谈一谈你有哪些收获？教师：确定物体的位置要注意：首先要找准观测点确定好方向；第二要准确测