人教版生活与科技第1册第四章第2节《探究笔的奥秘》教案.doc

课题2、探究笔的奥秘课时安排一课时授课时间第十三周教学目标知识与能力：通过探究，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与铅笔杆上的“H、B”之间的联系，能独立拆装一般的自动铅笔，能用一种方法画圆。过程与方法：通过探究活动，初步培养学生自主探究问题的能力能自己发现，确定一个探究的问题，自己想办法研究，并能与同学交流探究的结果。情感态度价值观：通过指导学生探究笔的奥秘，培养学生探究的兴趣。教学内容指导学生探究笔的奥秘，使学生知道：铅笔心的粗细、颜色深浅与笔杆上“H、B”之间的关系，激发学生的探究兴趣。通过探究彩色水笔的奥秘、画圆、画硬币的方法，渗透自主学习的方法。教学重点难点教学重点：初步培养学生自主探究问题的能力。教学难点：独立的拆装自动铅笔。教学准备分组观察材料：同一品牌的铅笔三支（分别是6H、HB、6B）；型号统一的自动铅笔；彩色水笔、纸、未吸水的彩笔笔心、一杯红水。分组研究材料：纸张、硬币、铅笔、印油、圆形物体、图钉、绳、教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案导入：我们曾经观察过铅笔，你知道铅笔有什么奥秘吗？请你说一说。接示课题：今天我们来探究笔的奥秘。新授：（一）探究铅笔的奥秘1 观察实验：出示同一品牌的铅笔三支直接导入。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案请你看一看、划一划，你能发现这些铅笔有什么不同吗？看谁能发现其中的奥秘。（学生观察后汇报）2 归纳小结：笔杆上标的H、B不同，笔心的粗细、颜色深浅也不同。6B的笔心粗，写出的字颜色深。6H的笔心细，写出的字颜色浅。HB的笔心粗细颜色适中。3 学生实验：请你用笔在纸上划一划，进一步观察验证，同时你还能发现什么秘密。4 教师总结：笔杆上B、H标记是用来表示铅笔心的粗细、软硬和颜色深浅的。B越多笔心越粗、越软、颜色越深。H越多笔心越细、越硬、颜色越浅。这是选购铅笔时很有用的常识。（二）探究自动铅笔的奥秘：1 观察实验：看一看用一用自动铅笔，找出它与普通铅笔的不同。 （笔心可以伸缩等）2 思考回答： 你认为自动铅笔内部什么样？怎样才能知道它内部的样子？3 拆装自动铅笔：现在我们拆开自动铅笔，看一看它内部的样子。 你知道怎样拆吗？请你说一说。 （注意：拆笔时，把拆下的零件按顺序摆好，然后说一说自动铅笔有哪些零件构成。最后，按照后拆下的零件先装的方法把自动铅笔组装好。）4 学生实验：拆装自动铅笔，探究自动铅笔的奥秘。5 汇报交流：你发现了自动铅笔的哪些奥秘。6 小比赛：看谁拆装自动铅笔又快又好。通过探究铅笔的不同培养学生探究精神。独立的拆装自动铅笔是本课难点，从拆到装培养学生认真、细致的科学精神。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案教师总结：我们拆装了自动铅笔，谁能说说拆装时应该注意什么？（拆下的零件按顺序摆放。组装时，先拆的后装、后拆的先装）通过拆装自动铅笔，我们发现了自动铅笔的秘密。（三）探究彩色水笔的奥秘：1 教师出示彩色水笔，并用彩色水笔画出图案。2 思考：你知道彩色水笔是怎样画出颜色的吗？水笔中的水是哪里来的？怎样才能知道？（小组小声说说，然后在全班汇报）3 自主探究：彩色水笔的奥秘 （注意：1、拆装的方法。2不要把红水弄到衣服上。 3、仔细观察红水是怎样进到笔心的？）4 汇报交流：谁发现了彩色水笔的奥秘，请你介绍给大家。（红水可以沿着笔心上升）（四）自主探究：1 观察：看一看，老师还为你准备了哪些实验材料？（学生说说）2 讨论：你想研究什么？怎样探究？需要什么材料？（以小组为单位确定探究的问题）3 汇报：学生汇报时按照三个问题逐一汇报。4 实验：各组选择所需材料进行实验，看哪组的方法多。5汇报：有哪些画硬币的方法