人教版小学六年级语文下册第六组综合性学习.docx

六组综合性学习：难忘小学生活教学目标：1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。教学过程：制定活动计划： 一、导入 不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。 四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动计划。（教师向学生建议把两个板块合在一块活动，把一些内容进行穿插、整合） 请同学们以小组商量活动计划，注意尽量整合。 全班交流活动内容：1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）2、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）3、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。教学过程：1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）、心里话（主要以信的形式写给老师、写给同学自己的心里话）、校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）、美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班情况做补充或删减形式以书刊形式。2、明确分工。 有负责审稿、选稿。有名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。3、阅读材料完成回忆往事部分（1）阅读材料难忘的启蒙、老师领进门、新来的王老师、作文上的红双圈、忘不了的笑声。阅读以上文章可参照教材阅读材料解读，给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发生的事等）。 4、完成心里话部分阅读第二板块第一课给老师的一封信，理解内容，回忆写信的格式。在课堂上给你的老师、或同学把你平时想说却没说出口的话以信的形式写出来。然后编辑选稿，教师帮助定稿入册。同时指导不会写信的同学会写书信。5、完成校园明天更美好部分阅读第二板块第三课给校长的建议回忆写建议书的格式、同时教师给学生提供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。教师指导。6、完成美好祝福部分阅读毕业赠言明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几条有代表性的写到册子上。7、联系录，让孩子们在课下完成。8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。 活动二、模拟毕业典礼教学目标：复习如何写一篇演讲稿，并激发对母校的热爱之情。教学过程：1、阅读第二板块第二课在毕业典礼上的讲话，复习写演讲稿的格式以及如何写演讲稿的内容。2、模仿课本中的演讲稿，自己写一篇在毕业典礼上的讲话3、创设情境，让孩子们在班级举办一个模拟毕业典礼。每个同学都在毕业典礼上进行讲话，鼓励孩子们不看稿子，抒发真感情。 这一活动属于联欢性质，可放手让学生自己策划。教师对不太合适的地方做以指导。 交流本次综合性学习的学习成果， 进一步领会写人记事的写作技巧。 展示收集的资料和创造的习作。 通过倾听同学对母校、老师、同学的热爱，增强学生爱校、爱师、爱生的感情。教学重难点记突破 指导学生对同学的作品做出正确的评价。教学设计一、导入。 我们用了两周的时间，已经基本完成了本次综合性学习。这节课我们将自己的学习成果和同学们相互交流。二、提出学习要求。 出示本节课的学习要求。 1、第一小组展示自己制作的班级纪念册，其他学生做出评价。 2、第二小组展示习作我的启蒙老师其他学生做出评价。 3、第三小组展示给校长的建议，其他学生做出评价。三、组织全班汇报学习成果。 1、第一小组汇报制作“班级纪念册”的过程展示他们组的活动成果。 （1）讲班级纪念册的制作过程。 （2）谈看了同学对自己的照片说明之后的感受。 （3）其他组的同学做出评价。 （4）讨论：给这个班级纪念册起个名字。 2、第二组展示自己组的习作。 （1）指名读自己写的作文。 （2）评价。师：听了我们刚才深情的讲述，同学们有什么感受吗？ 学生评价。 （3）教师总结：抓住老师的特点和印象深刻的小事情，通过细腻的描写反映老师对自己的爱。 3、第三组展示给学校