2016_17学年高中语文4.12苏武传第1课时试题含解析新人教必修.docx

12 苏武传第1课时1走近作者 班固（3292），字_，扶风安陵（今陕西咸阳东）人，东汉著名的_。青年时代在太学读书，后继父亲班彪之志续写史记后传，被人告发私改国史而入狱。汉明帝读其原稿颇为赞赏，召为兰台令史，奉诏修史。历二十余年基本完成_。晚年因窦宪事牵连入狱而死。一部分“志”“表”由其妹班昭和马续相继完成。2时代背景匈奴，是与秦朝几乎同时建立的少数民族国家，以游牧为主，擅长骑射。与汉族的矛盾一直不断。汉初，高祖刘邦曾亲征匈奴，却被围于白登，从此经历了六十多年的屈辱和亲。至武帝时，国力空前强盛，汉朝开始了对匈奴的几次大规模用兵，至武帝末年，匈奴力量受到明显削弱，汉朝北方的威胁基本解除。汉朝对匈奴的政策，也由强硬的武力变为恩威并举。双方遂有互派使者的举动。但双方在表面和好的背后，也在窥探着对方的虚实，因此仍然保留着互相扣留使者为人质的做法。公元前100年，苏武出使匈奴时，就被扣留，并迫使他投降。3文体知识汉书：又称前汉书，由我国东汉时期的历史学家班固编撰，是中国第一部纪传体断代史，“二十四史”之一。汉书是继史记之后我国古代又一部重要史书，与史记后汉书三国志并称为“前四史”。汉书全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年（公元前206年），下至新朝的王莽地皇四年（公元23年），共230年的史事。汉书包括纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇，后人划分为一百二十卷，共八十万字。4阅读课文第1、2段，给下列句子中加线的词注音。（1）稍迁至栘中厩监（ ）（2）数通使相窥视（ ）（3）我丈人行也（ ）（4）因厚赂单于（ ）（5）置币遗单于（ ）（6）后随浞野侯没胡中（ ）（7）劫单于母阏氏归汉（ ）5阅读课文第1、2段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）稍迁至栘中厩监（动词，_）（2）时汉连伐胡，数通使相窥观（_）（3）汉亦留之以相当（古义是_。今义是（数量、价值、条件、情形等）差不多，配得上或能相抵；适宜，合适；表示程度高）（4）乃曰：“汉天子我丈人行也。”（_古义是_；今义是岳父）（5）尽归汉使路充国等（动词的使动用法，_）（6）因厚赂单于，答其善意（名词用作动词，_形容词，_）（7）武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（_）（8）置币遗单于；单于益骄，非汉所望也（_）（9）后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉（_ _）（10）素与副张胜相知，私候胜曰（_）（11）幸蒙其赏赐（_）（12）张胜许之，以货物与常（动词，_代词，_古义指_，今义指供出售的物品）6阅读课文第1、2段，翻译下面的句子并体会句式的特点。（1）武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。（被动句，无被动标志的形式，“任”在这里有“被任用”的意思）译文：_（2）汉天子我丈人行也。（判断句，“也”的形式）译文：_（3）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（定语后置句，应为“送留在汉者匈奴使”）译文：_（4）缑王者，昆邪王姊子也。（判断句，“者，也”的形式）译文：_（5）后随浞野侯没胡中。（省略句，省略了介词“于”，应为“没于胡中”）译文：_7阅读课文第38段，解释下列句子中加线词语的含义。（1）虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之（_名词作状语，_ _）（2）单于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语发，以状语武（_）（3）“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜（动词，_）（4）宜皆降之（使动用法，_）（5）单于使卫律召武受辞（_）（6）武气绝，半日复息（_）（7）单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜（形容词的意动用法，_（8）武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武（_动词，_名词_副词，_）（9）副有罪，当相坐（_）（10）苏君今日降，明日复然（代词，_）（11）空以身膏草野（名词的使动用法，_）（12）不顾恩义，畔主背亲（同“_”，_）（13）反欲斗两主，观祸败（动词的使动用法，_）（14）若知我不降明（代词，_）（15）律知武终不可胁，白单于（_）（16）乃幽武置大窖中，绝不饮食（_）（17）天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之（动词，_ _同_，_）（18）羝乳乃得归（名词用作动词，_）（19）廪食不至，掘野鼠去草实而食之（_同“_”，_）（20）杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落（名词用作动词，_古今异义，古义是_。今义是料理，处理；筹划，筹办）（21）武能网纺缴，檠弓弩（名词用作动词，_）（22）武复穷厄（形容词，_形容词，_）（23）武使匈奴，明年，陵降，不敢求武（古今异义，古义是_；今义是今年的下一年_）（24）空自苦亡人之地，信义安所见乎？（同“_”同“_”）（25）孺卿从祠河东后土（_）（26）来时太夫人已不幸（古今异义，古义是_。今义是不幸运，使人失望、伤心、痛苦的。表示不希望发生而竟然发生。指灾祸）（27）何久自苦如此（形容词的使动用法，_）（28）且陛下春秋高，法令亡常（古今异义，古义是_；今义是春季和秋季_）（29）皆为陛下所成就（古今异义，古义是_。今义是事业上的成绩）（30）诚甘乐之（形容词的意动用法，_）（31）请毕今日之，效死于前（通“_”_）（32）陵与卫律之罪上通于天（名词作状语，_）（33）因泣下霑衿，与武决去（_同“_”同“_”同“_”，_）8阅读课文第38段，翻译下面的句子并体会句式的特点。（1）单于子弟发兵与战。（省略句，“与”后省略宾语“之”）译文：_（2）缑王等皆死，虞常生得。（被动句，无标志被动，“生得”是“被活捉”的意思）译文：_（3）见犯乃死，重负国。（被动句，“见”表被动）译文：_（4）即谋单于，何以复加？（宾语前置，疑问代词“何”作宾语）译文：_（5）为降虏于蛮夷。（状语后置句，状语“于蛮夷”后置于“为降虏”后）译文：_（6）信义安所见乎？（宾语前置，宾语“安”表处所，前置于所见前）译文：_（7）乃幽武置大窖中。（省略句，“置”后省略介词“于”）译文：_（8）大臣亡罪夷灭者数十家。（被动句，无标志被动，“夷灭”是“被杀”的意思）译文：_（9）皆为陛下所成就。（被动句，“为所”表被动）译文：_（10）请毕今日之，效死于前！（状语后置句，应为“于前效死”，表地点的状语“前”放在了动词“死”的后面）译文：_（11）何以汝为见？（宾语前置句，宾语“命”前置于介词“以”前）译文：_1.孟坚 史学家、文学家 汉书4（1）y/ji（2）shu/ku（3）hang（4）l（5）wi（6）m（7）yn/zh5（1）升迁、升任（2）征讨使者窥视，观察（3）相抵押（4）于是，就对老人和长辈的尊称 （5）使回归（6）赠送礼物好（7）临时充任使臣属吏招募来的兵士侦察兵（8）财物赠送期望（9）陷没领暗地里互相，一起密谋（10）一向交好私自拜访（11）希望蒙受、得到（12）答应他一般财物6（1）苏武，字子卿。年轻时，因为父亲职任的关系而被任用，兄弟都做了皇帝的侍从官。（2）汉天子是我的长辈啊。（3）（武帝）就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。（4）缑王是昆邪王姐姐的儿子。（5）后来又跟随浞野侯陷没在匈奴。7（1）起事，动手在夜里告发（2）审理揭露、暴露告诉（3）牵连到侵犯更加牵攀，招供（4）使投降（5）受审讯（6）断绝（7）认为壮，钦佩逮捕监禁（8）渐渐派遣使者会同判罪趁，趁机（9）应当连坐（10）这样（11）使肥沃（12）叛，背叛（13）使相斗（14）你（15）告诉（16）禁闭断绝（17）下咬，嚼毡，毛织的毡毯（18）生子（19）公家发给的粮食弆，收藏（20）执、拄拿着（21）结网（22）失意困窘（23）第二年访求（24）无现（25）祀（26）对去世的委婉说法（27）使劳苦（28）年纪没有（29）栽培，提拔（30）以为乐（31）欢献出（32）向上（33）眼泪沾襟诀，辞别8（1）单于子弟发兵与他们交战。（2）缑王等人都战死，虞常被活捉。（3）等到被（匈奴）侮辱以后才死，更加对不起国家。（4）假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？（5）在异族那里投降做奴隶。（6）（您对汉朝）的信义表现在哪里呢？（7）就把苏武囚禁起来，关在大地窖里面。（8）大臣无罪而全家被杀的有几十家。（9）都是被皇帝栽培提拔起来的。（10）那就请结束今天的欢聚，在您面前死去！（11）要见你干什么呢？1匈奴与汉已经和亲，为何还要“诡言武死”？尽管已经和亲，但匈奴仰慕苏武的气节，仍幻想苏武可以归附，因而不想让他回去，所以以“诡言”掩盖真相，想继续扣留苏武。也从侧面表现了苏武的气节。2苏武在被囚禁流放以前两度要自杀，后来又想方设法要活下去。这是否矛盾？并不矛盾。苏武在胡地以维护国家民族尊严作为自己的崇高使命和行为准则。我们不难明白，匈奴对苏武等人的劝降实际上是匈奴与汉朝的一次对峙，关乎国家尊严、民族气节。事发时他已经意识到“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国”。“重负国”是因为事先没有发现副使张胜的阴谋而导致祸及国家，苏武意识到，一旦被匈奴审讯，就会给国家带来羞辱，所以要自杀以避免受审。后来，在审讯时被卫律威逼利诱，他在说完一番大义凛然的话后引刀自刺，一是以行动表示坚决不投降的决心，二是要为国家雪耻。匈奴明白了苏武的决心，知道威权、富贵无法征服他，便要以摧毁苏武肉体的方式来征服其意志。所以苏武采取的反抗方式也由以前的求死而变成以后的求生，他要在各种艰难困苦中坚强地活下去，但活的前提与支柱依然是汉朝使者的身份，所以他“杖汉节牧羊，卧起操持”。从全文看来，苏武将生死全然置之度外，一心考虑的是汉朝的荣誉与利益，所以在局势变化的情况下，他的对抗方式也在发生着变化。3卫律和李陵劝降的情形和说辞有什么不同？为什么？卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。先以副使张胜获罪苏武“当相坐”来胁迫他，遭拒绝后，又“复举剑拟之”来威逼，然“武不动”。威逼不成，又以“赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此”来利诱。而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以理；先指出汉朝的薄情，其父兄都被汉武帝害死；再披露苏武家庭的悲剧：“太夫人已不幸”“妇年少，已更嫁”“独有女弟二人，两男一女，今复十余年，存亡不可知”；又以切身体会说明最初与苏武颇有同感；最后指出汉朝法令无常，即使回去也难保身家平安。所以“人生如朝露，何久自苦若此？”显得推心置腹，委婉通情。二人的劝降方式之所以不同，一是两人与苏武的关系不同，二是两人的地位与修养不同。卫律原来是汉朝的武将，被匈奴俘虏后投降的，本是无气节的武夫，希冀献功的小人，并无是非标准，惟利是图，所以丑态百出，遭到苏武的唾弃。而李陵是一代名将飞将军李广之后，曾为汉朝立下战功，因寡不敌众战败投降，被汉武帝诛灭家族。所以在劝降时用攻心法，而且在看到苏武的大义凛然后能“泣下沾襟”，可见尚存羞恶之心。4对于卫律和李陵的劝降，苏武的回答在措辞和态度上有什么不同？为什么？首先，卫律与李陵和苏武的关系不同。卫律原来是汉人，但已经投降，成为国家民族的罪人，可耻的叛徒，对于热爱祖国的苏武而言是敌人，所以不用客气。李陵虽然也已投降，但原来与苏武“俱为侍中”“陵与子卿素厚”，是亦敌亦友的关系。二人劝降的方式不同，苏武的回答方式也不相同。卫律手段卑鄙，态度傲慢，苏武对其威逼“不动”，对其利诱则“不应”，表现对其为人的鄙夷。当他说出“与君为兄弟”的话后，苏武终于忍无可忍，“骂律”，自始至终都以强硬的姿态抵抗。李陵则采取晓之以理动之以情的文雅方式，“至海上”“为武置酒设乐”，苏武全然不为所动，称李陵为“王”，划清二人的关系，表明自己的立场。所以对于李陵的劝降，苏武采用的是绵里藏针、有理有节的方式。而对二人不同的回答，则表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。1下列词语中加线的字，每对读音都不相同的一项是A纰缪/未雨绸缪间距/间不容发税率/为人坦率B下载/载歌载舞偏裨/无裨于事稽首/无稽之谈C洁癖/穷乡僻壤拙劣/茁壮成长绚烂/徇私舞弊D偌大/一诺千金募捐/蓦然回首剽悍/虚无缥缈2下列句子中无错别字的一项是A闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏驽射杀之。B终不得归汉，空自苦无人之地。C位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。D因泣下霑衿，与武诀去。3下列对加线字的解释，不正确的一项是A阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：阴谋B虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰候：拜见C而收系张胜收：逮捕D又非亲属，何谓相坐坐：定罪，治罪4 选出“以”字用法与例句相同的一组例：少以父任，兄弟并为郎张胜闻之，恐前语发，以状语武以相如功大，拜为上卿请立太子为王，以绝秦望武以始元六年春至京师士亦以此不附焉使者大喜，如惠语以让单于亦以数直谏，不得久居位持节发河南仓粟以振贫民ABCD5下列各句中加线词古今同义的一项是A汉亦留之以相当B武使匈奴，明年，陵降C武等实在D虞常在汉时，素与副张胜相知6下列句中加线词的活用现象与其他三项不同的一项是A因泣下霑衿B欲因此时降武C屈节辱命D反欲斗两主7下列关于文学常识的表述不正确的一项是A班固（3292），西汉史学家和文学家，字孟坚，安陵（今陕西咸阳）人。他修成的汉书，与史记后汉书三国志并称“四史”。B汉书是史记以后又一部重要的纪传体史书，开创了“包举一代”的断代史体例。它记载了自汉高祖刘邦元年到王莽地皇四年之间二百二十九年的历史。C汉书把史记中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。全书计十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。D汉书在文学史上也有一定地位。它的语言严谨、整齐，带有骈偶成分，在描写人物、叙述史事方面也有较高的艺术成就。8下面是介绍苏武传的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。苏武传是“汉书”中最出色的名篇之一，它记述了苏武出使匈奴，面对威逼利诱坚守节操，历尽艰辛而不辱使命，生动地刻画了一个“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”的爱国志士的光辉形象。作者采用经常写人物传记运用的纵式结构来组织文章，以顺叙为主，适当运用插叙的方法，依时间的先后进行叙述，脉络清晰，故事完整。（一）阅读下面的文字，完成问题。初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎?前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孩卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎?愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也，子为父死，无所恨，愿勿复再言！”陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言！”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下霑衿，与武决去。1下列各句加线的词解释不正确的一项是A扶辇下除，触柱折辕 除：台阶。B推堕驸马河中溺死，宦骑亡亡：死亡。C单于闻陵与子卿素厚素：一向。D加以老母系保宫系：拘押。2下列语句中加线字的意义和用法相同的一项是A久之，单于使陵至海上空自苦亡人之地B前长君为奉车皆为陛下所成就C赐钱二百万以葬加以老母系保宫D武与李陵俱为侍中单于闻陵与子卿素厚3下列语句编成四组，全部是李陵劝苏武投降的理由的一项是单于闻陵与子卿素厚终不得归汉，空自苦亡人之地子卿妇年少，闻已更嫁矣 人生如朝露，何久自苦如此大臣亡罪夷灭者数十家 臣事君，犹子事父也ABCD4下列对本文内容的评述中，有误的一项是A先至匈奴且投降匈奴的李陵在“武使匈奴”后不敢求武”，今天看来，是李陵“愧见武”。B李陵说降，先言苏武家人的不幸，以绝其归汉之思；后言自身异志的前因后果，欲将心比心，希望以情动之。C从苏武对李陵劝降的答语可以看出，苏武的忠汉拒降，一是知恩图报，二是忠君传统。D节选的文字是将苏武的忠君与李陵的叛国对比展现的。今天看来，苏武的报恩、忠君未免狭隘，但这正是古代仁人志士爱国的基础和途径。5把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？译文：_（2）大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。译文：_（3）王必欲降武，请毕今日之，效死于前！译文：_（二）阅读下面的文言文，完成14题。种师道字彝叔。少从张载学，以荫补三班奉职。通判原州，提举秦凤常平两郡。议役法忤蔡京，迁庄宅使、知德顺军。又诬其诋毁先烈，罢入党籍，屏废十年。以武功大夫知怀德军。夏国画境，其人焦彦坚固欲得故地，师道曰：“如言故地，当以汉、唐为正，则君家疆土益蹙矣。”彦坚无以对。童贯握兵柄而西，翕张威福，见者皆旅拜，师道长揖而已。召诣阙，徽宗访以西夏边事，对曰：“先为不可胜，来则应之。妄动生事，非计也。”贯议徙内郡弓箭手实边，而指为新边所募。帝复访之，对曰：“臣恐勤远之功未立，而近扰先及矣。”帝善其言，赐袭衣、金带，以为提举秦凤弓箭手。知渭州，督诸道兵筑席苇城，敌至，坚壁葫芦河。师道陈于河浒，若将决战者。阴遣偏将曲充径出横岭，扬言援兵至，敌方骇顾，杨可世潜军军其后，姚平仲以精甲击之，敌大溃，斩首五十级，获橐驼、马牛万计，其酋仅以身免。卒城而还。征臧底城，期以旬日必克。既薄城下，敌守备甚固。官军小怠，列校有据胡床自休者，立斩之，尸于军门。令曰：“今日城不下，视此。”众股栗，噪而登城，城即溃，时兵至才八日。帝得捷书喜，进侍卫亲军马军副都指挥使、应道军承宣使。完颜氏兴兵叛辽，贯谋因之伐燕地。师道谏曰：“今日之举，譬如盗入邻家不能救，又乘之而分其室焉，无乃不可乎？”贯不听。既次白沟。辽使来请曰：“女真之叛本朝亦南朝之所甚恶也今贪一时之利弃百年之好结豺狼之邻基他日之祸其为良计乎？”贯不能对，师道复谏宜许之，又不听，密劾其助贼，责为右卫将军致仕，而用刘延庆代之。延庆败绩于卢沟，帝思其言，起为宪州刺史、知环州。金人南下，御史中丞许翰见帝，以为宜授师道兵柄。上曰：“种师道老矣，难用。”翰见师道于殿门外，师道不语，曰：“国家有急，公勿以书生之故不肯谈。”师道始言：“我众彼寡，但分兵结营，控守要地，使彼粮道不通，坐以持久，可破也。”翰叹其言，复上奏谓师道智虑未衰，尚可用。于是加检校少师，进太尉，换节镇洮军，为河北、河东宣抚使，屯滑州，实无兵自随。金师退，师道请屯兵沧、卫、孟、滑，备金兵再至。朝论以大敌甫退，不宜劳师以示弱，格不用。既而种师中战死，姚古败，朝廷震悚，召师道还。太原陷，又使巡边。次河阳，揣敌必大举，急疏请幸长安以避其锋。大臣以为怯，复召还。既至，病不能见。十月，卒，年七十六。帝临奠，哭之恸，赠开府仪同三司。（节选自宋史）1下列各句加点字中解释有误的一项是A其人焦彦坚固欲得故地 本来B无乃不可乎 恐怕C国家有急 危难之事D朝论以大敌甫退 刚、才2下项对文中画波浪线的句子，断句正确的一项是A女真之叛本朝/亦南朝之所甚恶也/今贪一时之利弃百年之好/结豺狼之邻/基他日之祸/其为良计乎？B女真之叛本朝亦南朝之所甚恶也/今贪一时之利弃百年之好/结豺狼之邻基/他日之祸其为良计乎？C女真之叛本朝/亦南朝之所甚恶也/今贪一时之利/弃百年之好/结豺狼之邻/基他日之祸/其为良计乎？D女真之叛本朝亦南朝之所甚恶也/今贪一时之利弃百年之好/结豺狼之邻基/他日之祸其为/良计乎？3下列各项对文段内容理解有误的一项是A种师道颇有领军才干，但是年轻之时，被列入朋党名册，弃置十年，并非因其诋毁先烈，而是因议论朝政违背了蔡京的心意。B童贯抽调内郡的弓箭手到边境来扩充军力，皇帝向种师道咨询此事，种师道认为这种做法可能会给边境郡县带来滋扰。C种师道提议占据要道，截断金兵的粮道，以逸待劳击败金兵。许瀚把师道的意见上报，认为其人可用，朝廷于是授予种师道兵权。D金兵退却后，种师道提议在要地屯兵，但是被朝廷驳回，不久后，种师中和姚古两路大军战败，朝廷惊动，才又启用种师道。4把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。征臧底城，期以旬日必克。既薄城下，敌守备甚固。次河阳，揣敌必大举，急疏请幸长安以避其锋。【2016年高考新课标全国II卷】阅读下面的文言文，完成14题。陈登云，字从龙，唐山人。万历五年进士。除鄢陵知县，征授御史。出按辽东，疏陈安攘十策，又请速首功之赏。改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻每扬言事由己发用以恐喝勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰，即中宫与太后家亦谨避其锋矣。陛下享国久长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。干扰盛典，蓄隐邪谋，他日何所不至？”疏入，贵妃、承宪皆怒，同列亦为登云危，帝竟留中不下。久之，疏论吏部尚书陆光祖，又论贬四川提学副使冯时可，论罢应天巡抚李涞、顺天巡抚王致祥，又论礼部侍郎韩世能、尚书罗万化、南京太仆卿徐用检。朝右皆惮之。时方考选科道，登云因疏言：“近岁言官，壬午以前怵于威，则摧刚为柔；壬午以后昵于情，则化直为佞。其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。二十年来，以刚直擢京卿者百止一二耳。背公植党，遂嗜乞怜，如所谓七豺八狗者，言路顾居其半。夫台谏为天下持是非，而使人贱辱至此，安望其抗颜直绳，为国家锄大奸、歼巨蠹哉！与其误用而斥之，不若慎于始进。”因条数事以献。出按河南。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锺化民赍帑金振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久次当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。（节选自明史陈登云传）1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/B承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/C承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍/承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/D承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A中宫是皇后所居之宫，后来又可以借指皇后，这与东宫又可借指太子是同样道理。B陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。C吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。D移疾指官员上书称病，实际是官员受到权臣诋毁，不得不请求退职的委婉说法。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A陈登云不畏权贵，弹劾贵妃之父。他出于对朝廷的忠心，即便对郑承宪这样的国戚，也大胆揭发对方为非作歹，包藏祸心，幸而皇上并未因此发怒。B陈登云敢于直言，检举多名重臣。他在朝既久，发现诸多问题，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到贬职或罢免，以至朝廷大官们都很畏惧他。C陈登云上疏指出，选才慎于始进。他认为二十年来，刚直者很少被提拔进京，在朝者却背公结党，谄媚权贵，与其误用后罢免，不如进用时慎重。D陈登云关心百姓，奏请救助灾区。在他巡视河南期间，当地年成歉收，百姓相食，他向朝廷呈告灾情，皇上当即派遣寺丞锺化民筹措钱款赈济灾民。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。（2）副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。1C【解析】A项分别读mi/mu， jin/jin， l/shui；B项分别读zi/zi， p/b，q/j；C项分别读p/p，zhu/zhu，xun/xn；D项分别读ru/nu，m/m，pio/ pio。2C【解析】A项，驽应改为弩；B项，无应改为亡；D项，诀应改为决。3A【解析】本题考查文言实词在具体语境中的含义。阴：暗中、私下里。4C【解析】本题考查的是常见文言虚词的意义和用法。例句与C项中的“以”都是“因为”的意思。5D【解析】本题考查文言实词中的古今异义现象。A项，“相当”古义为“作为抵押”；B项，“明年”古义为“第二年”；C项，“实在”古义为“确实还活着”。6A【解析】本题考查文言实词的活用。A项，“泣”为动词作名词，眼泪。B项，“降”为动词的使动用法，“使投降”；C项，“辱”为动词的使动用法，“使受辱”；D项，“斗”为动词的使动用法，“使争斗”。7A【解析】本题考查文学常识的识记能力。A项，“西汉”应为“东汉”。8“汉书”应用书名号。缺宾语，在后面加上“的事迹”。去掉引号里面“威武不能屈”后的逗号。语序不当，“经常”应放在“运用的”前面。【解析】本题考查语言综合运用的能力。考生要仔细找出文段中语法、用词、标点这三方面的不妥之处。汉书为书名，应用书名号；成分残缺；引用部分标点符号要放在引号外面；语序不当。（一）1B【解析】B项，亡，逃跑。A、C、D三项解释正确。2D【解析】A项，之，助词，补充音节；助词，的。B项，为，动词，担任；动词，是。C项，以，连词，而；介词，因。D项，与，都是连词，和。3C【解析】此题可用排除法，是单于听说李陵与苏武有交情，是单于派李陵劝降的原因，不是李陵劝降的理由；是苏武对汉朝的忠心。排除这两句即可。4A【解析】A项，“先至匈奴且投降匈奴的李陵”说法错误，原文是“武使匈奴，明年，陵降”。5（1）你终究不能回到汉朝，白白地在荒无人烟的地方受苦，你对汉廷的信义又怎能有所表现呢？（2）大臣无罪而全家被杀的有十几家，安危不可预料。（3）单于一定要逼迫我投降，那么就请结束今天的欢乐，让我死在你的面前！（二）1A【解析】本句中是“坚持”的意思。2C【解析】女真之叛本朝，亦南朝之所甚恶也，今贪一时之利，弃百年之好，结豺狼之邻，基他日之祸，其为良计乎？3C【解析】从倒数第二段“实无兵自随”一句看，朝廷只是授予他官职，并未授予兵权。4征讨臧底城，约定十天必定攻克。不久逼近城下，敌人守备很牢固。驻扎河阳，估计敌人必定大举进攻，急忙上奏折请求钦宗驾临长安来避金军锋锐。【解析】注意重点词语：“期”“旬日”“薄”“次”“揣”“大举”“疏”“幸”。【参考译文】种师道，字彝叔，年轻时跟随张载学习，凭借祖先恩荫补为三班奉职，通判原州，协管秦凤和常平两郡。议论役法触犯蔡京的旨意，改任庄宅使、知德顺军。又说他诋毁先烈，解除其职务列入朋党名册，斥退废弃十年。后以武功大夫的身份管理怀德军。西夏国划定边境，西夏人焦彦坚坚持想得到旧地，师道说：“如果说旧地，应当以汉、唐为正，那么你家疆土就更小了。”焦彦坚无话可说。童贯握兵权而西行，恃势弄权，拜见他的官员都行拜手礼，师道双手长揖而已。皇帝召他到宫中议事，向他咨询边事，回答说：“先动手不能打赢，敌军来攻就迎战。妄动惹起事端，不是长久之计。”童贯建议移内郡弓箭手充实边地，却假称为边地所新招募的兵卒。皇帝又向师道咨询，师道回答说：“我担心劳师远征的功勋没有树立，但近扰先到了。”皇帝称道他的话，赐给袭衣、金带，让他带领秦凤弓箭手。管理渭州。督促各道军队修筑席苇城，敌人到，在葫芦河坚守壁垒。师道在河边陈兵，好像将要决战的样子。暗中派副将曲充径直出横岭，扬言援兵来到，敌人正惊骇回头看，杨可世偷偷地把军队驻扎在西夏军队的后面，姚平仲率领精兵从中间进击，敌人大溃，斩首五十级，获得骆驼、马牛万计，其酋长仅以身免。师道修完城而返归。征讨臧底城，约定十天必定攻克。不久逼近城下，敌人守备很牢固。官军稍有怠意，列校中有躺在胡床上休息的，立即斩首，在军门陈尸。命令说：“今天城不攻占，就和他一样。”众人两腿发抖，呐喊登城，城防马上溃决，此时军队到达才八天。皇帝得到捷报很高兴，升师道为侍卫亲军马军副都指挥使、应道军承宣使。女真完颜氏起兵反叛辽国，童贯图谋趁机讨伐燕地，师道劝谏说：“今天的举动，譬如盗贼进入邻家我们不救，又乘机瓜分邻家的房屋，这恐怕不好吧？”童贯没有听从他的意见。不久驻军白沟，辽国使臣来请求说：“女真背叛本朝，也是南朝很厌恶的事。现在追求一时的财利，抛弃百年的友好，结交豺狼邻居，种下以后的祸患，难道是好的计谋吗？”童贯不能回答，师道又劝谏童贯应该答应辽国的请求，童贯又不听从，反而秘密弹劾师道帮助敌国，责罚师道做右卫将军让他退休，任用刘延庆代替他的职务。刘延庆于卢沟战败，皇帝想起师道的话，起用师道为宪州刺史，管理环洲。金人南下，御史中丞许翰见钦宗，认为应授予师道兵权。钦宗说：“师道年老了，难以任用。”许翰在殿门外见到种师道，师道不说话，许翰说：“国家有急难，您不要因书生误国的缘故（知之前太学生请愿罢免李纲之事）不肯谈。”师道才说：“我众敌寡，只要分兵结营，控守要地，使其粮道不通，因以持久，可以破敌。”许翰赞叹他的话，又上奏说师道智虑没有衰退，还可任用。于是加官检校少师，进官太尉，改任镇洮军节度使，为河北、河东宣抚使，屯驻滑州，实际上无兵自随。金兵退却，师道请求屯驻沧、卫、孟、滑州，防备金兵再来。朝廷意见认为大敌刚退走，不应劳师以示弱，师道的建议被阻碍没有采用。不久种师中战死，姚古失败，朝廷震惊恐惧，召回师道。太原陷落，又派师道去巡视边地。驻扎河阳，估计敌人必定大举进攻，急忙上疏请求钦宗驾临长安来避金军锋锐。当权大臣认为师道胆怯，又把他召回。既已到朝廷，患病不能朝见。十月，师道去世，终年七十六岁。钦宗亲临祭奠，悲痛哭泣，赠开府仪同三司。1C【解析】本题考查文言断句。首先应将句子回归文本，结合语境理解大意，画波浪线部分的大意是：郑承宪包藏祸心，觊觎储君。天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和尚之流。当初陛下重惩科场冒名顶替之人，郑承宪的妻子每每扬言事情是自己揭发